第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)

1、第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié) 在熱鬧的鞭炮聲漸起的時(shí)候，我們知道，一學(xué)期又接近尾聲了?；仡?這學(xué)期的工作，不經(jīng)意中忽然發(fā)現(xiàn)，孩子們長大了，比托班的孩子高 出了大半個(gè)頭，不再哭哭啼啼，不再把 “老師，我不行！ ”老“師，我不 會(huì)！”常掛在嘴邊， 不再當(dāng)老師的小 “跟屁蟲”不管是上過托班或沒上 過托班的孩子，他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有 苦惱，但更多的是甜?？吹胶⒆觽円惶毂纫惶旖】?、活潑；一天比一 天聰明、懂事，我和胡老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都 是值得的?，F(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：一、思想品德方面 現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女， 都是家長的 “心頭肉 ”，雖說他們有著

2、 “優(yōu) 生優(yōu)育 ”的優(yōu)勢(shì)，但也存在著較多的缺點(diǎn)；如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不 能謙讓，不會(huì)關(guān)心他人，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小 抓起。我們先從禮貌教育入手， 早上幼兒來園時(shí)， 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說： “老 師早上好！ ”小“朋友早上好！ ”不小心碰撞了別人主動(dòng)說： “對(duì)不起！ ” 等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了 要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓， 互相幫助，并會(huì)關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小朋友玩玩 具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，基本上沒有出現(xiàn)搶奪物 品的現(xiàn)象。二、重視戶外活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分薪】党砷L“讓每一個(gè)孩子健

3、康成長 ”是我們幼兒園老師的宗旨。 在這個(gè)宗旨的引導(dǎo) 下，我班十分重視孩子的戶外活動(dòng)。參加幼兒園的晨間戶外活動(dòng)是孩 子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師 “今天出去玩什么 呀？”攀爬、玩球、玩推車這些活動(dòng)都成了孩子最喜愛的活動(dòng)，在這些 活動(dòng)中鍛煉了孩子們走、跑、跳、翻等運(yùn)動(dòng)能力。除了上午的戶外健 康活動(dòng)我們還經(jīng)常在下午安排體育游戲、民間游戲等活動(dòng)，讓孩子們 在游戲中找到快樂與健康。為盡量保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間， 我們還利用中午飯后時(shí)間，冬天帶孩子們到操場(chǎng)曬太陽增強(qiáng)體質(zhì)，夏 天到草地上納涼呼吸戶外清新的空氣。針對(duì)我園的健康特色，本學(xué)期 我們還組織了專門的健康教育主題活動(dòng)，讓孩子們學(xué)

4、習(xí)正確的洗手、 洗臉、漱口、刷牙等方法并引導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。三、重視教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟鋹偟那榫w中學(xué)習(xí)知識(shí) 讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師 也要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。我們兩位老師有時(shí)會(huì)根據(jù)孩子們的 學(xué)習(xí)興趣適當(dāng)?shù)卦鰷p活動(dòng)的內(nèi)容，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)積極性而 且還豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，拓展了活動(dòng)的知識(shí)面。 從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、 平衡能力發(fā)展迅速。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識(shí)較快，常規(guī)習(xí) 慣學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步明顯。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)較好，坐姿 正確。從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，語言表達(dá)較完整

5、 ,大部分幼兒 能清楚的表達(dá)自己的意見，能認(rèn)真傾聽別人講話。個(gè)別幼兒語言發(fā)展還比較慢，只能講幾個(gè)字，還需要我們老師和家長共同努力幫助這些 孩子。從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng) 探索周圍生活中常見的現(xiàn)象。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，對(duì)于我們所定的計(jì)劃他們都能掌握，且能結(jié)合實(shí)際生 活感知數(shù)學(xué)。從藝術(shù)發(fā)展看，音樂活動(dòng)中，即歌曲、律動(dòng)、游戲、欣賞與一體，極 大提高了全班幼兒的興趣，充分感受到了音樂的美感。本班幼兒對(duì)律 動(dòng)、舞蹈很感興趣，節(jié)奏感比較好，但動(dòng)作優(yōu)美，繪畫也提高不少， 本學(xué)期,我們班剛剛插進(jìn)來的部分孩子從來沒有接觸繪畫，剛開始因?yàn)?不會(huì)畫在那兒大哭，現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興的拿起蠟

6、筆信心十足的作畫 了。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、分 享，能主動(dòng)積極的參加班級(jí)活動(dòng)，公共衛(wèi)生習(xí)慣較好。四、保育工作方面 在幼兒良好的生活習(xí)慣上。 綱要中要求我們教師與家長配合，根 據(jù)幼兒需要建立科學(xué)的生活常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、排泄 等生活習(xí)慣和生活自立能力。根據(jù)以上要求，我們做了以下工作： 1、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水 時(shí)求幼兒能排好隊(duì)， 一個(gè)挨著一個(gè)喝， 不要擁擠， 從這邊進(jìn)，那邊出。2、廁所洗手時(shí)，在相應(yīng)的手龍頭前排好隊(duì)，一個(gè)個(gè)輪著來。每次洗手 前要擦肥皂，洗手后要關(guān)水龍頭。對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成的事情。在教給他們相

7、應(yīng)的方法技能后，要 求幼兒能自己敢于去嘗試，敢于自己去練習(xí)，熟能生巧就慢慢會(huì)了。 但是對(duì)于個(gè)別能力差的，我們就耐心進(jìn)行講解，并手把手教，幼兒基 本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表 現(xiàn)出色，個(gè)別幼兒會(huì)系褲子，雖然手法不是很好，但是很能體現(xiàn)他的 小主人精神。針對(duì)部分幼兒自理能力較差的，結(jié)合新教材的實(shí)施，我們?cè)诮】到逃?時(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用生活化的教育策略，將生活教育整合、 滲透在一日活動(dòng)中；在其他活動(dòng)中又有意識(shí)地滲透生活活動(dòng)，這種整 合實(shí)施生活教育的方法對(duì)促進(jìn)幼兒的自理能力教育很有幫助，現(xiàn)在大 部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進(jìn)餐習(xí)慣也較之以前有了明顯 的進(jìn)步，尤

8、其是挑食、偏食的現(xiàn)象有了較大的改善，如周宣、子涵、 涵涵等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。對(duì)個(gè)別自控能力差地幼兒則給予更多地關(guān)心、愛心與耐心。并制訂相 應(yīng)的計(jì)劃， 幫助他們發(fā)展薄弱的地方， 如連書冉、 林子涵等經(jīng)常尿濕， 我們就定時(shí)提醒他們?nèi)バ”?。?duì)于經(jīng)常往外跑的黃承志小朋友經(jīng)常給 與監(jiān)督等。五、個(gè)別教育，小有成績(jī)每個(gè)班級(jí)總有個(gè)別比較突出讓教師難以著手教育的幼兒。但我們不能 忽視他們，反而更應(yīng)重視他們。象我們小二班的問題兒童較多，但經(jīng) 過這學(xué)期，問題兒童已不在是問題了，他們突飛猛進(jìn)。如： 學(xué)期初，黃承志小朋友突然失蹤嚇了我一大跳。經(jīng)了解，承志從小小 班開始至今一直都是這樣的，每天一個(gè)人在外

9、面跑、玩。而且他的語 言表達(dá)能力及差，基本上不怎么說話，他的理解能力也不好，老師就 算批評(píng)他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現(xiàn)為 懶散、自由、幼稚。于是，我們老師在這個(gè)學(xué)期時(shí)刻關(guān)注承志，不要 讓他離開教師的視線。一旦發(fā)現(xiàn)承志不在教師身邊，馬上請(qǐng)配班教師 前去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時(shí)突然站起 來想出去，教師要及時(shí)給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來 是不對(duì)的。雖然承志不怎么明白我們說的話，但是，作為教師，我們 還是應(yīng)該不斷地跟他講道理，對(duì)于他的行為，對(duì)的要及時(shí)給予表揚(yáng)， 鼓勵(lì)；錯(cuò)的要及時(shí)給予制止，批評(píng)、講道理。此外還發(fā)動(dòng)班上能力強(qiáng) 的孩子， 主動(dòng)邀請(qǐng)他

10、參加活動(dòng)， 積極與他交流， 讓他感受到集體活動(dòng)， 游戲活動(dòng)，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而愿意參加集體活 動(dòng)，逐漸適應(yīng)這個(gè)新的集體班級(jí)。最后主動(dòng)與家長聯(lián)絡(luò)交流，共同研 究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)承志的特點(diǎn)的教育方案?，F(xiàn)在，我們不用每 天去外面尋找這個(gè)調(diào)皮的家伙了。因?yàn)椋F(xiàn)在的承志每天乖乖地跟著 老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時(shí)候上課老 師沒請(qǐng)到他做游戲，他還不高興了呢。在美術(shù)活動(dòng)中，有時(shí)候他還是 我們班上畫的最快效果又還可以的一個(gè)孩子呢！每天來幼兒園，都能 有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是 我們已經(jīng)；明白他的意思了。在戶外活動(dòng)中，當(dāng)小朋友不小心

11、碰到了 別人時(shí)，他還會(huì)馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一 切動(dòng)作來表示他所要表達(dá)的意思。子涵，一個(gè)人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級(jí)里很少與同伴溝 通，一起玩，很少說話。平時(shí)只喜歡與藝軒小朋友一起玩。每天早上 晨談后老師總會(huì)又點(diǎn)名這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)點(diǎn)到他的名字他不會(huì)說 “到”離,園 時(shí)不會(huì)說 “老師再見！”拜“拜”之類的話，只會(huì)看著老師搖搖手。 有一次， 子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動(dòng)跑 到我面前，心里很高興，以為他接受我了， 愿意和我一起玩了。 下午， 他又做同樣的動(dòng)作，可是眼神變的嚴(yán)肅了。 我這時(shí)才察覺有點(diǎn)不對(duì)勁。 這天下午，離園時(shí)，我將這事與他媽媽講了

12、一下，到了第二天，還發(fā) 現(xiàn)他有這樣的舉動(dòng)，于是，我就采取了一些措施： 1、平時(shí)以表揚(yáng)、鼓 勵(lì)為主，當(dāng)子涵一說話，甚至是一個(gè)字也好。教師要馬上在同伴面前 給與肯定、表揚(yáng)，使其逐步樹立應(yīng)有的自信心。 2、先讓子涵與最好的 朋友藝軒一起玩，由藝軒的朋友圈延入到子涵的朋友世界中。 3、與家 長共同協(xié)商一套適合子涵小朋友的教育方法，讓子涵不要以為自己就 是這樣老把嘴巴落在家里的孩子。 4、對(duì)于幼兒不對(duì)的行為，教師馬上 進(jìn)行制止。經(jīng)過一個(gè)月左右的時(shí)間， 我們班子涵小朋友進(jìn)步非常明顯。 早上來園能主動(dòng)與家人再見，和老師問早。點(diǎn)名時(shí)總能聽到他那剛勁 有力的聲音 “到”，隨后就是他的微笑。上課時(shí)能主動(dòng)舉手，參與游戲， 回答問題。和小朋友相處的也比較融洽?，F(xiàn)在對(duì)我很尊重，不僅又禮 貌地向我問好，遇到事情也會(huì)主動(dòng)找我。最近，他還參加小班段兒歌 朗誦比賽呢！我們老師和家長看到孩子的迅速成長，感到無比欣慰。 其實(shí)并沒有一個(gè)所謂定勢(shì)的幼兒，只是看老師用何種眼光，何種態(tài)度 與幼兒交往，當(dāng)你真正打開幼兒心扉的時(shí)候，其實(shí)每個(gè)幼兒都是優(yōu)秀 的。每次面對(duì)幼兒，都應(yīng)用全新的眼光來審視幼兒。同時(shí)，家庭也是 一個(gè)很重要的因素。通過以上的事例，也讓我們明白老師不應(yīng)成為意 義上的老師，而應(yīng)該