申報(bào)書97-2003版本匯編

1、附件 1編 號(hào)：廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書項(xiàng)目名稱：物流管理 3D 仿真模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)申請(qǐng)部門：工商管理系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉冬梅填表日期：2015-07-13廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理中心制2014年 2 月填表說(shuō)明1. 表格用電腦打印；空表格可到 設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理中心 拷貝。2. 表 3中“型號(hào)及技術(shù)參數(shù)”必須具體、詳細(xì)、全面、唯一性，詢準(zhǔn) 現(xiàn)行型號(hào)、現(xiàn)行價(jià)格。3. 項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)要合理、具體。4. 設(shè)備計(jì)劃應(yīng)以最大限度地發(fā)揮效益為基點(diǎn)， 能用常規(guī)的設(shè)備， 則不 用精密儀器；設(shè)備能用國(guó)產(chǎn)的，則不用進(jìn)口的。5. 申報(bào)方案應(yīng)充分征求任課教師意見、 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室人員意見、

2、經(jīng)單位 領(lǐng)導(dǎo)討論上報(bào)匯總 設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理中心 。6. 申請(qǐng)書為 A4開本打印，復(fù)印時(shí)用 A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂，各頁(yè)中 每欄空格不夠時(shí)，可自行加頁(yè)。1 / 14項(xiàng)目負(fù)責(zé)人項(xiàng)目名稱物流管理 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)申請(qǐng)總經(jīng)費(fèi)88，000 元建設(shè)單位工商管理系起止時(shí)間2015.9-2015.12劉冬梅項(xiàng)目 其他成員甘宜沅 李崇蓉 岑麗陽(yáng) 楊海民 胡劍凝 楊 樺 范平妹、梁菲項(xiàng)目 基本 情況表1項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容摘要：3D 物流模擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng) 是采用 3D 模擬仿真場(chǎng)景，集物流信息化平臺(tái)、 3D 仿真可視界面于一體的，可以跨專業(yè)和行業(yè)使用的物流軟件。這個(gè) 實(shí)訓(xùn)軟件融必需、 夠用論“教、學(xué)、做”于一體，

3、強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的系統(tǒng)。適用范圍：院內(nèi)高職物流、工商管理、營(yíng)銷策劃、高本物流約 1000 人左右。3D 仿真教學(xué)軟件以實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)為突破，以3D 模式模擬物流企項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容摘要、預(yù)期目標(biāo)和水平業(yè)的全景運(yùn)作流程， 再現(xiàn)真實(shí)的企業(yè)環(huán)境和工作場(chǎng)景，這種教學(xué)模式極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，如圖圖 1 3D 仿真物流公司工作場(chǎng)景1 所示。物流實(shí)訓(xùn)室建立以后， 可以加強(qiáng)同省內(nèi)外高等院校、 校外實(shí)習(xí)基地以及2 / 14 政府的商貿(mào)、勞動(dòng)、人事等政府主管部門和營(yíng)銷、物流、會(huì)計(jì)、旅游行業(yè)協(xié) 會(huì)的聯(lián)系，以便及時(shí)了解相關(guān)政策的最新動(dòng)態(tài)和有關(guān)用人單位的需求動(dòng)態(tài)， 使整個(gè)實(shí)訓(xùn)基地充分發(fā)揮資源共享

4、、服務(wù)社會(huì)化的功能。建設(shè)具有一流水平的物流于提高經(jīng)貿(mào)類 , 物流類、管理類相關(guān)專業(yè)的 教學(xué)質(zhì)量， 滿足教師教學(xué)與科研的需要， 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)， 適應(yīng)新 形勢(shì)下市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用性人才的要求， 將起到十分重要的作用。 同時(shí)對(duì)于我院不 斷地提升辦學(xué)層次、 辦出特色和擴(kuò)大社會(huì)知名度、 產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)等， 具有重 要意義。建設(shè) 3D模擬仿真實(shí)訓(xùn)室符合當(dāng)前人才培養(yǎng)規(guī)格的需要，受益專業(yè)有 物流、市場(chǎng)營(yíng)銷、 工商管理、 營(yíng)銷策劃等多個(gè)專業(yè)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提 供了實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；建設(shè)智慧物流實(shí)訓(xùn)室是學(xué)院升本改制的需要， 為高水平、高質(zhì)量的科 學(xué)研究所需要的實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)提供了有力的支撐；建設(shè)智慧物流實(shí)訓(xùn)室是行業(yè)企業(yè)技能

5、型人才發(fā)展的需要， 也是為制定 行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范提供實(shí)訓(xùn)支撐；建設(shè)智慧物流實(shí)訓(xùn)室是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要， 為政府、企業(yè)提供了一 個(gè)開放的試驗(yàn)平臺(tái)。物流管理 3D 仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)需要兩個(gè)教學(xué)軟件，具體包括：一、3D倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)3D 倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng) , 適合我院高職管理類學(xué)生 : 包括工商管理專 業(yè)，高本物流專業(yè)、高職物流專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷和策劃學(xué)生學(xué)習(xí)使用。3D仿真實(shí)訓(xùn)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生“在做中學(xué)習(xí)” ，強(qiáng)調(diào)“先行后知”， 以學(xué)生為中心，以提升實(shí)戰(zhàn)操作和經(jīng)營(yíng)水平為目標(biāo)，如圖 2 所示。3D 倉(cāng)儲(chǔ)配送實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)容包括 : 實(shí)訓(xùn)一：托盤區(qū)作業(yè)實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)二：電子標(biāo)簽區(qū)作業(yè)實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)三：閣樓區(qū)

6、作業(yè)實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)四：自動(dòng)立庫(kù)作業(yè)實(shí)訓(xùn) 實(shí)訓(xùn)五：危險(xiǎn)品倉(cāng)作業(yè)實(shí)訓(xùn)3 / 14實(shí)訓(xùn)六：保稅倉(cāng)作業(yè)實(shí)訓(xùn)圖 2 3D 仿真?zhèn)}庫(kù)重力貨架區(qū)(1) 獨(dú)有的 3D動(dòng)態(tài)角色 學(xué)生單獨(dú)登錄系統(tǒng)，按照角色扮演收貨員、驗(yàn)貨員、發(fā)貨員、分揀員、 銷售代表、銷售經(jīng)理、倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理、倉(cāng)管員、理貨員、客服文員、客服經(jīng)理、 配送經(jīng)理、配送員、配載員、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等角色，并實(shí)操相對(duì)應(yīng)的 業(yè)務(wù)流程；(2) 企業(yè)化的流程操作系統(tǒng)配有從采購(gòu)到配送流程化操作， 學(xué)生通過(guò)操作既掌握了公司運(yùn)營(yíng)內(nèi) 容，還可以為客戶提供從倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、 集裝箱場(chǎng)站、配送到結(jié)算的集成作業(yè) 環(huán)節(jié)。包括進(jìn)貨管理、出貨管理、配送指令控制、配送分撥調(diào)度、庫(kù)存管理 等功能

7、模塊。(3) 多崗位設(shè)置的角色 收貨員、驗(yàn)貨員、發(fā)貨員、分揀員、銷售代表、銷售經(jīng)理、倉(cāng)儲(chǔ)經(jīng)理、 倉(cāng)管員、理貨員、客服文員、客服經(jīng)理、配送經(jīng)理、配送員、配載員、財(cái)務(wù) 會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理。4 / 14（4）倉(cāng)儲(chǔ)操作流程入庫(kù)流程：客服文員 收貨員 驗(yàn)貨員 倉(cāng)管員 上架 員出庫(kù)流程 :客服文員 倉(cāng)管員 下架員 分揀員 發(fā)貨 員二、智能 3D運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)智能 3D運(yùn)輸管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)是按照物流公司的運(yùn)輸運(yùn)營(yíng)開發(fā)的圖 3 學(xué)生實(shí)訓(xùn)的仿真辦公場(chǎng)景3D 運(yùn)輸模擬實(shí)訓(xùn)軟件對(duì)于提高物流教學(xué)質(zhì)量有重要作用，具體表現(xiàn)在 具有以下方面：（1）3D崗位動(dòng)態(tài)操作，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣系統(tǒng)中 3D 角色，按照角色扮演的方

8、式單獨(dú)登錄系統(tǒng)，并實(shí)操該角色相 對(duì)應(yīng)的業(yè)務(wù)流程及崗位職責(zé)；（2）系統(tǒng)動(dòng)態(tài)運(yùn)輸操作，提高學(xué)生識(shí)記知識(shí)的水平 系統(tǒng)支持零擔(dān)運(yùn)輸裝載量的整合與優(yōu)化， 并實(shí)現(xiàn)在途實(shí)時(shí)調(diào)度， 動(dòng)態(tài)運(yùn)5 / 14 輸計(jì)劃等運(yùn)輸優(yōu)化工具， 通過(guò)監(jiān)控車輛在途路線和裝載量的變化， 實(shí)時(shí)進(jìn)行 運(yùn)輸計(jì)劃的調(diào)整。主要包括業(yè)務(wù)受理、 托單管理、運(yùn)輸資源管理、調(diào)度分配、 GPS車輛定位系統(tǒng)、 統(tǒng)計(jì)考核、財(cái)務(wù)結(jié)算、基本數(shù)據(jù)維護(hù)與系統(tǒng)管理等功能。（3）能夠模擬 12 個(gè)崗位角色能模擬 12 個(gè)企業(yè)角色，具體包括：總經(jīng)理、銷售代表、銷售經(jīng)理、客 服文員、客服經(jīng)理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、訂艙員、調(diào)度員、配載員、車輛管理員、運(yùn) 輸經(jīng)理、業(yè)務(wù)主管。（4）主要業(yè)

9、務(wù)流程主要業(yè)務(wù)功能：業(yè)務(wù)受理、托單管理、運(yùn)輸資源管理、調(diào)度分配、 GPS 車輛定位系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)考核、財(cái)務(wù)結(jié)算、數(shù)據(jù)維護(hù)與管理等功能。公路普通貨物運(yùn)輸流程：文員做托運(yùn)單證 收貨員 驗(yàn)貨員 調(diào)度員 配載員 駕駛員 快遞員3D運(yùn)輸模擬實(shí)訓(xùn)軟件最大特點(diǎn)就是 “在參與中學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“先行后知”， 以學(xué)員為中心， 以提升實(shí)戰(zhàn)操作水平為目標(biāo)。 實(shí)訓(xùn)中每個(gè)學(xué)生都可以分別擔(dān) 任總經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、銷售經(jīng)理、人力資源經(jīng)理，生產(chǎn)部經(jīng)理、研發(fā)部經(jīng)理 （課程不同，角色設(shè)置相應(yīng)變化）角色。3D 倉(cāng)儲(chǔ)與配送模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)和 3D 運(yùn)輸模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)共同的優(yōu)點(diǎn)： 體驗(yàn)：“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，體驗(yàn)本身就是一種價(jià)值。 認(rèn)識(shí)：“在參與中學(xué)習(xí)”

10、，由轉(zhuǎn)變認(rèn)知模式到轉(zhuǎn)變態(tài)度，直至改善行為。 反思：“在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足，調(diào)整方向和速度。 應(yīng)用：練中學(xué)，學(xué)后用， 學(xué)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容具有很好的 “長(zhǎng)期保存效果”。 預(yù)期水平和效果：1通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)了物流公司運(yùn)營(yíng)流程和過(guò)程， 達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)的有效結(jié)合。2實(shí)訓(xùn)室能夠?yàn)槲锪鞴芾韺W(xué)生提供物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程模擬的基礎(chǔ)訓(xùn)練， 解決教學(xué)中存在的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力嚴(yán)重不足的問(wèn)題。3系統(tǒng)全面鍛煉學(xué)生的操作能力、分析能力、判斷能力、歸納能力、6 / 14 總結(jié)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等，并真實(shí)體驗(yàn)和企 業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的方法。4通過(guò)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解物流企業(yè)

11、資源的有限性 , 提高學(xué)生諦造企 業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及企業(yè)運(yùn)營(yíng)計(jì)劃與商業(yè)決策的能力。從科技含量角度講， 本模擬仿真系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)率先將計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、 物流運(yùn)營(yíng)操作等高科技技術(shù)與模型沙盤、 展示環(huán)境融 為一體，使其協(xié)調(diào)統(tǒng)一的工作， 充分體現(xiàn)了高科技技術(shù)在展示環(huán)境中的應(yīng)用。從信息含量角度講， 本控制系統(tǒng)的應(yīng)用， 可極大的豐富教室授課的信息 含量，使工商管理仿真沙盤模型發(fā)生了質(zhì)的改變，使靜態(tài)的模型動(dòng)了起來(lái)， 能完整的展現(xiàn)出復(fù)雜的工商管理流程。 學(xué)生不僅可以直觀的從沙盤模型上了 解工商管理流程全貌，還可以通過(guò)控制系統(tǒng)控制沙盤流程來(lái)掌握更深層次的 工商管理知識(shí)。從學(xué)習(xí)的角度講， 本控制系

12、統(tǒng)有機(jī)的將模型沙盤、 機(jī)械動(dòng)作和燈光結(jié)合 起來(lái)，使教師和學(xué)生在這里既可以享受現(xiàn)代化高科技帶來(lái)的學(xué)習(xí)便利， 又可 以體會(huì)到一種協(xié)調(diào)統(tǒng)一的美感。表2本實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目建設(shè)依據(jù)（省內(nèi)外同類項(xiàng)目的概況，學(xué)院現(xiàn)有狀況，使用方向等）一、 省內(nèi)外同類項(xiàng)目的概況3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職物流教育的生命線，亦是物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)實(shí) 需求，學(xué)生系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)依賴于有體系的、完整的實(shí)訓(xùn)室的建立。因此，各 校都在加大校內(nèi)物流實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，以達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)：一方面滿足日常的實(shí) 訓(xùn)教學(xué)需求，另一方面以此構(gòu)建本校的競(jìng)爭(zhēng)力，獲取物流管理專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 由于物流企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中實(shí)戰(zhàn)操作性比較強(qiáng)，崗位流程銜接環(huán)節(jié)非常重要，學(xué) 生和企業(yè)運(yùn)

13、營(yíng)設(shè)施設(shè)備、運(yùn)輸貨物直接接觸，人身安全、財(cái)物損壞等潛在風(fēng)險(xiǎn) 比一般企業(yè)要大，導(dǎo)致物流企業(yè)不愿意也不能滿足大批學(xué)生的頂崗實(shí)訓(xùn)，這就 給物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)形成極大阻礙， 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件，恰好解決 了學(xué)生無(wú)法到崗位上實(shí)訓(xùn)的難題。流暢的程序設(shè)計(jì)，真實(shí)的仿真場(chǎng)景給了學(xué)生7 / 14身臨其境的教學(xué)環(huán)境，給物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件，對(duì)物流實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到了重要作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生既掌握了理論知識(shí)，又學(xué)習(xí)到物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)的流程操作以及流程管理的知識(shí)，有效地滿足了我院物流管理學(xué)生技能實(shí)訓(xùn)的需求。其中模擬的崗位包含市場(chǎng)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、客服、財(cái)務(wù)等部門，如：倉(cāng) 庫(kù)管理員、配送經(jīng)理、客服人員、理貨員、搬

14、運(yùn)員、揀貨員、補(bǔ)貨員、復(fù)核員 等崗位。國(guó)內(nèi)院校物流管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中， 95%以上都是以 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué) 軟件為主，教學(xué)效果良好。廣西多數(shù)院校也購(gòu)買使用這類軟件，本科院校廣西 財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西民大、廣西大學(xué)都在使用 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件。二、 學(xué)院現(xiàn)有狀況 目前我院已經(jīng)建設(shè)的可供物流管理專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建立， 原來(lái)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備有：流利貨架 2 組、輕型貨架 1 組、中型貨架 2 組、條碼打 印機(jī) 1臺(tái)、POS機(jī) 1臺(tái)、手推車 2輛（?。?、手動(dòng)液壓推高車 2 輛、手動(dòng)液壓叉 車 2 輛、電子稱 1 臺(tái)、磅秤 1 臺(tái)、打印機(jī) 1 臺(tái)、投影儀 1 臺(tái)、空調(diào) 4 臺(tái)，托盤 10

15、個(gè)、打包機(jī)一臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室配備的硬件有 34 臺(tái)電腦。3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件其最大特點(diǎn)在于涵蓋了物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)領(lǐng) 域。學(xué)生通過(guò)使用本軟件可以剝開企業(yè)經(jīng)營(yíng)的復(fù)雜外表，直探企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的 核心本質(zhì)，對(duì)企業(yè)決策制定、運(yùn)營(yíng)管理等方面都將有深刻的理解。軟件以模擬 公司實(shí)際運(yùn)營(yíng)為基本思路，涵蓋公司組織架構(gòu)，包括客戶服務(wù)辦公室、營(yíng)銷部、 倉(cāng)儲(chǔ)部、運(yùn)輸部、財(cái)務(wù)部等眾多部門；讓學(xué)生切實(shí)感受企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程。現(xiàn)有部分設(shè)施設(shè)備不能與企業(yè)流程配套使用，只能進(jìn)行零散的實(shí)操訓(xùn)練， 不利于學(xué)生能力的提高。三、使用方向物流管理 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)整體構(gòu)建，把實(shí)驗(yàn)室劃分為三個(gè)相互關(guān)聯(lián)， 互為補(bǔ)充的教學(xué)模塊，能夠整體有效地調(diào)

16、動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體效果如下： 1.提高物流實(shí)踐教學(xué)效果通過(guò)該 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系， 使學(xué)生在仿真的企業(yè)運(yùn)作環(huán)境中切身體 會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的全過(guò)程，全面、系統(tǒng)、規(guī)范地掌握各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的主要操作 技能，提高對(duì)企業(yè)管理的感性認(rèn)知和崗位技能。8 / 142.建設(shè)完整的跨專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系物流管理 3D 模擬仿真實(shí)訓(xùn)室由物流管理專業(yè)組負(fù)責(zé)管理，承擔(dān)高本物流、 高職物流以及營(yíng)銷專業(yè)開設(shè)物流管理課程的專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)之用；這個(gè)實(shí)訓(xùn)體系 對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)學(xué)生既具有較強(qiáng)的針對(duì)性，又具有高度的資源共享性，能 夠?yàn)轭愃茖I(yè)學(xué)生提供物流專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練， 切實(shí)解決其教 學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)一直存 在的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

17、訓(xùn)練嚴(yán)重不足的突出問(wèn)題。3.實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)完整結(jié)合 實(shí)訓(xùn)室開展企業(yè)運(yùn)營(yíng)競(jìng)賽和企業(yè)流程熟悉等多種形式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，為 學(xué)生提供企業(yè)運(yùn)營(yíng)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)。4.全面鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力 軟件模擬企業(yè)運(yùn)營(yíng)的模式，讓學(xué)生體驗(yàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程、企業(yè)運(yùn)營(yíng)流程、企 業(yè)管理過(guò)程等，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)的有效結(jié)合；全面鍛煉學(xué)生的 思考能力、分析能力、判斷能力、歸納能力、總結(jié)能力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神、 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力等。. 培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型經(jīng)管類專業(yè)人才 。實(shí)訓(xùn)室能有效促進(jìn)經(jīng)管 類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系有效實(shí)施，搭建一個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與跨專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)室 相互銜接，軟件、硬件與相

18、關(guān)教學(xué)條件互相匹配，課內(nèi)與課外相互補(bǔ)充，校內(nèi) 與校外緊密結(jié)合，融入先進(jìn)教育教學(xué)理念、具有較高技術(shù)含量和鮮明特色的經(jīng) 管類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。9 / 14實(shí)驗(yàn) 課 使 用 計(jì) 劃課程名稱實(shí)驗(yàn) 課時(shí)實(shí)驗(yàn)人 數(shù)開課專業(yè)10 / 14表3已 有 儀 器 設(shè) 備設(shè)備名 稱廠家 品牌型號(hào)及技術(shù)參數(shù)數(shù)量單價(jià)（元）金額（元）購(gòu)入年份 及現(xiàn)狀電腦3.聯(lián) 想電 腦高性能 3D 集成顯卡 / DVD/ 10-100M 網(wǎng) 卡 / 16in1 讀卡器 / 集成 5.1 聲卡 /功能 鍵盤 / DOS /17LC60需 增 添 的 儀 器 設(shè) 備設(shè)備名 稱參考品牌型號(hào)及技術(shù)參數(shù) 要求數(shù)量單價(jià)（元）金額（元）生產(chǎn)廠1.3D 倉(cāng) 儲(chǔ)配送 實(shí)訓(xùn)教 學(xué)系統(tǒng)1. 高性能 3D集成顯 卡/ DVD/ 10-100M 網(wǎng)卡 / 16in1 讀卡器 /集成 5.1 聲卡 /功能 鍵盤 / DOS /17LCD145,00045，0002. 智能 3D運(yùn)輸 管理實(shí) 訓(xùn)教學(xué) 系統(tǒng)2. 高性能 3D 集成 顯卡 / DVD/ 10-100M