學習警示語大全

1、“學寫警示語”miniquest設計學寫警示語三年級上冊小學語文情境|任務|成果|資源|評估一、情境： （一）（出示彩圖及相關警示語）1“當世界上只剩下最后一滴水時，那就是我們的眼淚！-請節(jié)約用水”2“為了等待你的歸來，我一夜未眠”主人節(jié)約用電3“說話學百靈，禮貌又動聽?！闭Z言文明4“走路學花貓，下樓靜悄悄?！闭n間文明5“滴滴情深自來水，請你拭去我的淚請節(jié)約用水”6“舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴”果皮箱。7“玩耍嬉戲要當心，安全警鐘常在心”課間活動這些為了警告提示的語言叫警示語。說說這些警示語是在告訴人們什么？（為了警示那些不遵守規(guī)則的人，警示人們自覺遵守公共秩序，維護社會公德，使社會達到更

2、和諧。）（二）確定話題1出示問題你知道在哪些地方可以看到警示語？你認為哪些地方需要警示語？2生先議論，再答。（當生面露難色時，師引導：星期天，和父母到動物園玩，我們可以在哪些地方看到警示語？學校的生活中，操場上，過道上，教室內，水池旁，我們可以看到哪些警示語？放學了，沿著公路往家走，我們可以看到哪些警示語？）現在邀請你加入學寫警示語的隊伍，去想一想，寫一寫。（三）資料庫警示語圖片_百度圖片庫相關推薦：用電安全警示語圖片校園安全警示語圖片衛(wèi)生間警示語-查看全部2,420,000張圖片 二、任務： 1.按不同目的，張貼的不同地點分類的警示語（交通、安全（貼在車尾玻璃上，掛在高手公路上，張貼在公路邊

3、）環(huán)保（插在草坪上，花叢旁）文明（貼在果皮箱旁，貼在過道上，貼在醫(yī)院墻上，圖書館）（節(jié)約（出現在水池旁，教室里，食堂里其他。2.按不同寫作手法分類的警示語。按祈使句書寫，用擬人手法書寫，用引用古詩詞修辭手法書寫，其他。三、過程：（一）情境引入，提出警示語的學問。（二）引導學生根據實際情況，挖掘基本問題，確定探究主要問題。（三）指導分組1復習獲取信息的方法。2根據學生的興趣愛好，兼顧能力進行分組，確定組長。3指導組長根據同學的特長和調查內容進行初步分工。（出示建議：組長負責召集全體組員，安排具體工作；每組最好有攝影師、資料抄寫員、資料整理員、協(xié)調員、成果匯報負責人等；力圖做到每個組員有事做。）4

4、小組成員擬訂一個簡單的資料搜集計劃。（四）注意事項（強調安全等）（五）作業(yè)布置利用課余時間，在組長召集下根據搜集計劃去搜集相關資料。（六）成果展示。四、成果： 1. 小組分工方案。（doc文件）2. 小組探究計劃。（doc文件）3. 不同地點警示語收集錄。（doc或ppt文件）4. 不同分類的警示語制作。（doc或ppt文件）5. 制作不同的警示語張貼在不同的位置。（照片）五、資源： 資源編號資源名稱資源來源主要用途和目的資源與問題緊密相關程度1百度資料的查找較緊密2調查派網絡調查緊密3標語口號http:/www.biaoyu.co/資料查找緊密六、評估： （優(yōu)秀80，80良好60，60繼續(xù)努

5、力）評價項目評價內容及評分標準分工協(xié)作優(yōu)秀15-20良好10-15繼續(xù)努力0-10小組建立有學習檔案，成員分工明確，任務分配合理，分工及活動過程有詳細記載。小組建立有學習檔案，成員分工明確，任務分配較合理，分工及活動過程有記載。 小組建立有學習檔案，成員分工不明確，任務分配不合理，分工及活動過程無記載。調查活動優(yōu)秀20-25良好15-20繼續(xù)努力0-15有調查方案及合理的調查表，有5個人群的樣本。有調查方案及合理的調查表，有3個人群的樣本。有調查方案及合理的調查表，少于3個人群的樣本。資料收集及創(chuàng)作優(yōu)秀20-25良好15-20繼續(xù)努力0-15能收集相應資料，并做適當的分析，辨析哪些是恰當、優(yōu)秀的警示語。能收集相應資料，并做適當的分析，不能收集相應資料，沒有適當的分析，沒有辨析是恰當、優(yōu)秀的警示語。成果展示優(yōu)秀25-30良好20-25繼續(xù)努力0-2