動(dòng)物職業(yè)介紹所

1、大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所設(shè)計(jì)意圖: 故事動(dòng)物職業(yè)介紹所情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié)，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。目標(biāo)：1、欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。2、能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。3、培養(yǎng)幼兒積極思維能力和大膽表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣。準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的圖片過(guò)程

2、：一 、通過(guò)談話討論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。師：小朋友看一看，這是誰(shuí)？（大猩猩）聰明的大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？（讓幼兒討論，知道職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容）他在電視上作了一個(gè)廣告：親愛(ài)的動(dòng)物朋友，你有合適的工作嗎？你想發(fā)揮自己的特長(zhǎng)嗎？請(qǐng)到大猩猩職業(yè)介紹所，它能讓你如愿以償。他是怎么做廣告的？二、通過(guò)圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。1、廣告登出不久，就有動(dòng)物報(bào)名了?？矗殬I(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？（教師繼續(xù)講故事）師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？為什么龍蝦不適合這份工作？大猩猩為龍蝦介紹了什

3、么工作裁縫是干什么的？為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？龍蝦喜不喜歡裁縫這份工作？（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。接下來(lái)，來(lái)的是誰(shuí)，我們來(lái)看一看2、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到青蛙非常樂(lè)意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。師：職業(yè)介紹所的第二位顧客是誰(shuí)？ 青蛙原來(lái)是做什么工作的？為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢？大猩猩為青蛙介紹了什么工作？青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？3、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下？師：這次的顧客是誰(shuí)了？為什么袋鼠媽媽不適合做理發(fā)員？大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？

4、4、師：聽(tīng)完這幾段故事后，為什么動(dòng)物們都喜歡大猩猩所長(zhǎng)介紹的工作？（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)故事的 內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)行講述打好基礎(chǔ)）5、日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)出現(xiàn)小狗、小猴子、大象的形象）師：假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定 ）6、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽(tīng)完。7、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，

5、相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！三、完整的欣賞故事。師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的長(zhǎng)處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展示自己的優(yōu)點(diǎn)一定能成為一個(gè)聰明、能干的好孩子！四、游戲：職業(yè)介紹所。師：大猩猩所長(zhǎng)很聰明，我們小朋友一樣也很聰明，我們也來(lái)開(kāi)一家動(dòng)物職業(yè)介紹所，好不好？出示圖片：看看都有哪些動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？1、幼兒分組自由選擇一個(gè)動(dòng)物，要求根據(jù)動(dòng)物們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作。2、幼兒分組討論，教師巡回指導(dǎo)。3、幼兒講述自己為動(dòng)物介紹的工作并說(shuō)出原因。結(jié)束語(yǔ):

6、今天我們幫助小動(dòng)物利用他們的長(zhǎng)處找到了滿意的工作，我們的小朋友本領(lǐng)也非常大，那么你的長(zhǎng)處是什么？長(zhǎng)大了想干什么工作？回去認(rèn)真想一想，我們下次一起來(lái)討論，好嗎？大班語(yǔ)言動(dòng)物職業(yè)介紹所說(shuō)課稿第一部分：說(shuō)教材分析一、說(shuō)教材內(nèi)容童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富的想象、幻想，把故事中的事物描繪的有思想、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。動(dòng)物職業(yè)介紹所是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把大猩猩所長(zhǎng)幫助小動(dòng)物找到適合他們

7、的工作為前提展開(kāi)活動(dòng)。讓幼兒理解故事中動(dòng)物的形象、特長(zhǎng)，能和實(shí)際生活中的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，為他們找工作。培養(yǎng)他們積極動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)的能力。體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為。情感目標(biāo)：欣賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。能力目標(biāo)：能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極思維能力和大膽表達(dá)自己意見(jiàn)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：是讓幼兒欣賞童話故事，了解職業(yè)介紹所的的工作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：是讓幼兒能用自己的經(jīng)驗(yàn)分析不同動(dòng)物的特長(zhǎng)，幫助動(dòng)物“介紹”

8、適合他們的工作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富我作了以下準(zhǔn)備1、 硬件準(zhǔn)備：職業(yè)介紹所背景圖、電視、大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、松鼠、大象，故事錄音。2、 知識(shí)準(zhǔn)備：課前讓幼兒了解動(dòng)物的特長(zhǎng)，了解身邊的職業(yè)。四、教法、學(xué)法教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在活動(dòng)中通過(guò)圖片演示法、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。本次活動(dòng)幼兒采用討論法、觀察法、嘗試法來(lái)理解故事，欣賞故事，創(chuàng)編故事。通過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。五、教學(xué)過(guò)程1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究欲望小朋友看一看，這是誰(shuí)？（大猩猩）聰明的大猩猩開(kāi)了一家動(dòng)物職業(yè)介

9、紹所，咦？職業(yè)介紹所是干什么的呀？（讓幼兒討論，知道職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容）2、演示法（欣賞作品）教師通過(guò)圖片分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試根據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹合適得工作。假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)根據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師根據(jù)幼兒的回答給予肯定 ）3、 教師再次講故事，讓幼兒完整欣賞（1）在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們?yōu)?，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑幼兒猜測(cè)揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。（2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故

10、事，進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。（3）啟發(fā)幼兒討論如果你是大猩猩所長(zhǎng)你會(huì)幫他找什么樣的工作？已初步了解動(dòng)物的特長(zhǎng)，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我是大猩猩所長(zhǎng)我會(huì)根據(jù)他的什么特長(zhǎng)幫他找什么樣的工作？我們應(yīng)該為幼兒提供寬松自由的討論環(huán)境，這也符合綱要中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)動(dòng)物的特長(zhǎng)與生活中的那些職業(yè)有關(guān)系。4、游戲活動(dòng)，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中職業(yè)，嘗試為更多的動(dòng)物找適合他們的工作(續(xù)編故事)。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒提供了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣，