[2021第二學期校歷]三年級第二學期語文教學工作計劃.doc

1、2021第二學期校歷三年級第二學期語文教學工作計劃在教學中教師要充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。下面是由本站wtt帶來的范文“三年級第二學期語文教學工作計劃”歡迎閱讀。三年級第二學期語文教學工作計劃為了更好地完成這學期的教學工作特制定以下計劃：一、 指導思想本學期教學指導思想：一是注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。(主要是自主預習復習和認真完成作業(yè)的習慣。)二是減輕學生的過重負擔保證兒童身心的健康發(fā)展。三是教學中結合課文內容注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。四是利用書本內容幫助學生不斷增加積累通過從說到些從述到作寫好片段。二、 教學目標一是學習習慣

2、方面：保持正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤WTT主動識字的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。二是漢語拼音方面：繼續(xù)鞏固漢語拼音利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記漢語拼音字母表。三是識字寫字：能準確認讀370個生字。能按筆順正確書寫、默寫247個生字能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。四是口語交際方面：能認真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后用普通話說幾句意思完

3、整、連貫的話。能就所聽所讀的內容用普通話回答問題做到語句完整意思連貫。愿意與別人進行口語交際態(tài)度大方口齒清楚有禮貌。五是閱讀方面：繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文能不出聲不指讀能初步對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容想象課文所描繪的情境知道課文的大意。六是習作方面：留心周圍事物繼續(xù)學習習作樂于書面表達。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號初步學習使用冒號、引號。三、 學情分析本班一共_個學生其中女生_人男生_人。在經過了兩年半的語文學習后學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標樂于

4、參加各種學習活動特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。大部分上課能認真聽講課后能按時完成作業(yè)。大部分學生已經養(yǎng)成了每天閱讀摘抄、寫話的習慣但是閱讀量、積累的多少、寫話的水平差別較大。存在以下問題： 一是大部分學生比較懶惰只是被動地完成老師布置學習任務主動學習的積極性較差。在遇到思考難度較大的問題時有畏縮情緒。上課積極舉手發(fā)言的不多。二是本班學生最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整雖然每次作業(yè)我都強調孩子的書寫也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時表揚但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫寫字水平整體沒有很大的提高。三是本班學生中學困生占班級比例過大全班51人學困生占到五分之一而且這些孩子

5、的家長素質都較低還特別溺愛孩子這是阻礙管教他們的重要因素。只有少數孩子是腦子不好。學習好的學生也存在粗心不認真的毛病。四、教材分析全冊教材安排課文26篇其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富體裁多樣為學生學習祖國語文獲得基本的語文素養(yǎng)促進全面和諧發(fā)展提供了充裕的材料。從內容上看既有反映歷史人物的課文如李廣射虎又有展示當代人物精神面貌的課文如翻越遠方的大山;既有贊頌革命英雄人物的課文如菩薩兵也有表現表現兒童日常生活的課文如雪兒、趕海;有的課文主要介紹風景名勝如美麗的南沙群島、廬山的云霧有些課文則主要介紹自然科學常識如恐龍、海底世界等。從體裁看除了記敘文還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點不

6、僅能讓學生了解多方面的知識接受多方面的教育而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣擴大他們的閱讀視野。本冊的生字均安排在課文里。生字安排繼續(xù)采用“識寫分流”的方法。全冊共安排生字370個其中要求會寫的247個另外的123個只要求認識。本冊課本仍然將習作教材列為專門的課文共安排了8課。第一篇是看圖寫一篇習作要求注意分段。第二篇為自己畫一張像然后寫一篇習作除了寫外貌還要寫些性格、愛好。第三篇寫寫自己的新發(fā)現要寫得有意思。第四篇看圖寫一段對話注意正確使用標點符號。第五篇寫一篇黑板報稿寫介紹端午節(jié)的短文。第六篇寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章要求把自己的看法寫出來。第七篇學寫一篇日記要注意日記的格式。第八篇續(xù)寫一

7、個童話故事使同學們知道養(yǎng)成好習慣的好處。習作教材仍然以“貼近學生生活注重實踐、體驗”為宗旨在內容安排上富有兒童情趣在呈現形式上力求靈活多樣在操作練習上提供多種選擇在習作評價上強調要求適度。習作教材安排一定的例文意在從內容到書寫格式為學生提供樣例以利于學生循序漸進地打好習作基礎。全冊教材共安排練習8個每單元后面一個。單元練習以綜合性為主內容包括學用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等意在豐富語言教育的內涵增加學生的語言積累提高他們的語言實踐能力。本冊各單元練習都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。以上練習既相對獨立又各自形成系列。五、實施策略充分利用一切教育資源把握教材之間的聯(lián)系把教材與學生生活實際

8、聯(lián)系起來。重視對學生讀書的指導通過語文課、利用班級圖書角對學生進行讀書指導有計劃地布置學生的讀書任務。重視閱讀與習作的有機結合正確處理“讀”與“寫”的關系做到多寫多練打好學生習作起步階段的基礎。重視學習方法的指導根據課文特點選擇學法指導的時機有的可以在學習課文前如WTT確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中如連句成段的兩種方法(總分和并列)有的可在學完課后再次總結如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理多讓學生運用方法練習在實踐中達到熟練的程度。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。完成小語文觀(僅僅局限于語文

9、知識的傳授)到大語文觀的轉變在教學中充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性努力體現語文的實踐性和綜合性重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律選擇教學策略。運用多種手段激發(fā)學生的閱讀興趣鼓勵他們多讀、多思、多寫擴大他們的閱讀面豐富自身的語言積累。課堂教學中注重“讀”的指導讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句理解課文內容做到精講多讀多練。教會學生進行課外資料的收集使學生做好課內外知識的遷移與吸收。在教學中組織學生自主、合作、探究以學習小組形式合作學習培養(yǎng)學生語文綜合能力。教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法教學中采用以說促讀的方法在讀懂內容、抓住重