《給英語(yǔ)教師的101條建議》讀后感2200字

1、給英語(yǔ)教師的101條建議讀后感2200字給英語(yǔ)教師的101條建議讀后感2200字給英語(yǔ)教師的101條建議讀后感2200字 給英語(yǔ)教師的101條建議讀后感 寒假前從圖書館借閱了給英語(yǔ)教師的101條建議一書，深有感觸。該書從教學(xué)一線教師的角度出發(fā)，全書共101條建議，它主要圍繞新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足于英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，把國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)的理論與方法同中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)課堂上的教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。其建議內(nèi)容主要涉及整體地理解和實(shí)行交際教學(xué)法、重視教師的態(tài)度與行為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí) 氣氛區(qū) 的影響、英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何糾錯(cuò)、板書的青春魅力等。 以下我就自己感悟比較深的幾點(diǎn)來(lái)談自己的體會(huì)： 關(guān)于課堂糾錯(cuò)： 例如書中第二十

2、一個(gè)建議是 英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何糾錯(cuò) ，作者首先提出 如何看待學(xué)生的錯(cuò)誤 ，接下來(lái)認(rèn)真分析了 錯(cuò)誤的原因是什么 ，作者還就 何時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤 提出建議，最后重點(diǎn)就 如何糾正學(xué)生的錯(cuò)誤 提出了八點(diǎn)建議：1.要求學(xué)生重說(shuō)錯(cuò)誤的句子；2.教師重復(fù)學(xué)生錯(cuò)誤的句子；3.用不同方式提問(wèn)；4.直截了當(dāng)?shù)刂赋鲥e(cuò)誤；5.以表情或手勢(shì)給予暗示；6.學(xué)生相互糾錯(cuò)；7.教師幫組糾正；8.邊練邊糾正。作者提出糾錯(cuò)方法很多，但一定要講究適時(shí)、適度、得當(dāng)。通過(guò)糾錯(cuò)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不能將糾正錯(cuò)誤當(dāng)作處罰學(xué)生的手段。 尹剛教授在書中提到： 學(xué)生在課堂活動(dòng)中的狀態(tài)

3、，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、注意力、合作能力、發(fā)表的意見和觀點(diǎn)、提出的問(wèn)題與爭(zhēng)論乃至錯(cuò)誤的回答等，都是教學(xué)過(guò)程中的生成性資源。 在我們的英語(yǔ)課堂上，每天都有學(xué)生在出錯(cuò)。認(rèn)知心理學(xué)派認(rèn)為：錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的必然產(chǎn)物，學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式、情感體驗(yàn)、表達(dá)形式往往和成人截然不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤是十分正常的。所以，用資源的眼光來(lái)看待學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，我們教學(xué)的天空會(huì)更廣闊。 課堂上的錯(cuò)誤，有些是教師能夠預(yù)料到的。教師課前預(yù)計(jì)錯(cuò)誤，防患未然，通過(guò)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤的規(guī)律，憑借教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)某知識(shí)時(shí)可能發(fā)生哪些錯(cuò)誤。有時(shí)故意誘導(dǎo)錯(cuò)誤，引導(dǎo)深思教學(xué)不僅僅組織單向?qū)W習(xí)正確知

4、識(shí)，引發(fā)質(zhì)疑，更能讓學(xué)生在思索、討論中展現(xiàn)多姿多彩的課堂。 教師要獨(dú)具慧眼，及時(shí)捕捉稍縱即逝的錯(cuò)誤并巧妙運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。關(guān)注錯(cuò)誤，引導(dǎo)辨析，鍛煉自己駕馭課堂的能力，促進(jìn)教學(xué)機(jī)智，生成精彩的課堂。年輕教師的課堂往往回避錯(cuò)誤，雖美麗卻虛假；正視錯(cuò)誤，雖然會(huì)打攪你的課堂預(yù)設(shè)，卻真實(shí)有效，顯露真實(shí)的課堂。我們要善待學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，耐心引導(dǎo)他們知其所以然，方能提高學(xué)習(xí)興趣，真正掌握英語(yǔ)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，要仍帶著微笑，不說(shuō) no. ,而是說(shuō) maybe ，然后插上一兩句話加以提醒，這樣照顧學(xué)生的自尊心，學(xué)生還會(huì)在下一次勇于回答問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)生講錯(cuò)了，有時(shí)可以要求其重復(fù)。如及時(shí)、婉轉(zhuǎn)、耐心、

5、客氣地對(duì)他說(shuō): would you repeat ? say it again, please. 這樣一來(lái)可以暗示學(xué)生 你的句子有問(wèn)題 ；二來(lái)學(xué)生很愿意接受，他明白后一般就會(huì)自己改正。有時(shí)教學(xué)中甚至應(yīng)該感謝學(xué)生的錯(cuò)誤，如果學(xué)生不犯錯(cuò)誤，教師就不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維差錯(cuò)、知識(shí)缺漏，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確地去解決問(wèn)題。因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤，課堂才顯得生機(jī)勃勃，充滿活力；因?yàn)橛辛隋e(cuò)誤，師生才更能張揚(yáng)個(gè)性，充滿靈性。 關(guān)于引導(dǎo)：待添加的隱藏文字內(nèi)容1 古人云： 授之以魚，供一飯之需，教之以漁，則終身享用。 我們?cè)陂_展課堂教學(xué)中要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，形成

6、有效地學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)和基本技能，建立初步的預(yù)感，獲得基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，為學(xué)生的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。由此看來(lái)，學(xué)生的自學(xué)能力需在平時(shí)的課堂教學(xué)中逐步啟發(fā)、引導(dǎo)、授予。 書本上說(shuō)要充分利用課文進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。我非常同這個(gè)說(shuō)法，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)。綜合技能的形成要靠綜合的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。利用課文進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練師英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的主要途徑，這樣的訓(xùn)練不僅非常重要，而且只要運(yùn)用得當(dāng)，是非常有效的。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是雙向行為，既要理解，也要表達(dá)。利用課文進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練按照 吸收信息 處理和加工信息 口頭、筆頭表達(dá)信息 的思路，有控制地操練課文中出

7、現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)，最終落實(shí)到學(xué)生能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的知識(shí)和語(yǔ)言規(guī)則，口頭或筆頭表達(dá)自己的思想。這種以課文為載體，以聽，說(shuō)，讀。寫為主要活動(dòng)形式的教學(xué)模式將課文教學(xué)和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用緊密結(jié)合，真正著眼于綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。 關(guān)于興趣： 要防止學(xué)生在初學(xué)時(shí)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生負(fù)擔(dān)感，產(chǎn)生厭惡感，否則會(huì)影響學(xué)生現(xiàn)在和將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。常說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的突破口。要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就需要吸引學(xué)生的注意力。因此，我在課堂上設(shè)計(jì)好玩的游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每周的2節(jié)英語(yǔ)課，如何讓學(xué)生在短暫而且有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)英語(yǔ)有更多的了解，產(chǎn)生更濃的興趣，則還需要我自身在課堂上的教學(xué)魅力，用各種教學(xué)形式和自身的形象來(lái)息吸引注學(xué)生的注意力。 興趣是一種積極的情緒，能促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為一種潛能生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，就可以使他們變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,這也是小學(xué)