新科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案(9月)

1、科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題觀察常見的植物授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)識(shí)別常見植物的根、莖、葉、花等植物器官，并學(xué)會(huì)一定的觀察方法。實(shí)驗(yàn)器材或藥品放大鏡、皮尺實(shí)驗(yàn)設(shè)想植物的組成部分有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.遠(yuǎn)觀樹形；2.觀測樹干；3.觀察樹枝。1.像一把撐開的大傘；2.樹的周長40厘米，樹干上有樹瘤，地面有小草。3.葉面綠色、葉的背面有棕色的細(xì)毛。4.樹枝的頂端有果實(shí)和新芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)論大樹是一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。新科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題觀察葉的形態(tài)授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)葉的結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器材或藥品放大鏡實(shí)驗(yàn)設(shè)想葉有生長和衰老的過程嗎？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察

2、1.認(rèn)識(shí)各種美麗的葉。2.觀察完整的葉和殘缺的葉。3.認(rèn)識(shí)葉的組成。4.比較新鮮的葉和落葉。1.葉有各種各樣的形狀。2.被破壞過。3.葉由葉柄和葉片組成。3.新鮮的葉是活的，落葉是死的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論葉是有生命的，有生長和衰老的過程?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題拓印樹皮或樹葉授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生掌握拓印樹皮或樹葉圖案的方法。認(rèn)識(shí)不同樹干的紋理和光滑程度不同。實(shí)驗(yàn)器材或藥品樹干、白紙、蠟筆實(shí)驗(yàn)設(shè)想樹皮圖案是否可以拓印在紙上？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.把白紙緊壓在樹干上。2.用手指在紙上反復(fù)按壓。3.平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起部分染上顏色。1.樹皮圖案被拓印在白紙上。2.不同樹干的紋理和光

3、滑程度不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論樹皮圖案可以通過拓印方法獲得，不同樹干的紋理和光滑程度不同。新科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題觀察小動(dòng)物授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)螞蟻的特征及其生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)器材或藥品放大鏡 面包屑和白糖實(shí)驗(yàn)設(shè)想螞蟻為什么能引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.用面包屑和白糖作為誘餌，把螞蟻引出窩來。2.用放大鏡對螞蟻進(jìn)行觀察。1.身體分為頭、胸、腹和三對足；2.螞蟻用信息素引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。實(shí)驗(yàn)結(jié)論螞蟻的身體分為頭、胸、腹和三對足，用信息素交流信息?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的食性授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道不同的動(dòng)物食性不同。實(shí)驗(yàn)器材或藥

4、品蠶、螞蟻、蝸牛、桑葉、面包、菜葉實(shí)驗(yàn)設(shè)想蠶、螞蟻、蝸牛會(huì)不會(huì)都喜歡同一種食物呢？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.把桑葉、面包、菜葉分別放進(jìn)蠶、螞蟻、蝸牛的紙盒里。2.觀察他們愛吃什么。蠶愛吃桑葉、螞蟻愛吃面包、蝸牛愛吃菜葉。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同動(dòng)物吃的食物不同。新科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題認(rèn)識(shí)常見材料的性質(zhì)授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)金屬的共同特征。實(shí)驗(yàn)器材或藥品鐵絲、銅絲、鉛絲、砂紙、木頭、紙實(shí)驗(yàn)設(shè)想鐵絲、銅絲、鉛絲這三種金屬的性質(zhì)一樣嗎？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.比較鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭、紙的硬度。2.用砂紙打磨以上三種金屬。3.把鐵絲、銅絲、鉛絲、木頭投入到熱水中比較它們的傳熱性能。1.金屬比

5、較硬。2.打磨后的金屬有光澤，其他沒有。3.金屬傳熱快，非金屬傳熱慢。實(shí)驗(yàn)結(jié)論金屬有延展性、比較硬、有光澤、傳熱快?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題比較天然材料與人造材料的不同授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分天然材料和人造材料。實(shí)驗(yàn)器材或藥品棉花、蠶繭、粘土、棉線、絲綢、陶罐實(shí)驗(yàn)設(shè)想天然材料與人造材料有什么不同？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.觀察實(shí)驗(yàn)物品。2.區(qū)分材料。1.棉花、蠶繭、粘土是天然材料。2.棉線、絲綢、陶罐是人造材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論在我們的生活中，我們使用的材料有天然材料，也有人造材料?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)證空氣的存在授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)感知空氣的存在。實(shí)

6、驗(yàn)器材或藥品塑料袋、玻璃杯、香、火柴、水槽實(shí)驗(yàn)設(shè)想空氣存在嗎？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.打開塑料袋，快速封住口，有什么現(xiàn)象？2.在水槽里裝上水，把玻璃杯倒扣在水槽中有什么現(xiàn)象？3.用火柴點(diǎn)燃香又有什么現(xiàn)象？1.塑料袋裝了一袋空氣。2.玻璃杯里由于有空氣水進(jìn)不了玻璃杯。3.空氣在流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣存在，且空氣能占據(jù)空間、會(huì)流動(dòng)。科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題研究空氣的各種性質(zhì)授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)懂得空氣有重量。實(shí)驗(yàn)器材或藥品一根筷子、鐵架臺(tái)、棉線、氣球。實(shí)驗(yàn)設(shè)想空氣有重量嗎？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.在筷子的中間栓上棉線，并掛在鐵架臺(tái)上，調(diào)平。2.在筷子兩頭分別掛上兩個(gè)同樣大的、充滿

7、氣的氣球。3.用針刺破一個(gè)氣球，觀察有什么現(xiàn)象。當(dāng)調(diào)平的筷子掛上氣球時(shí)是平衡的，刺破一個(gè)氣球后就不平衡了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是有重量的?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題天平的使用授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過實(shí)驗(yàn)熟悉天平的構(gòu)造，使用步驟和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)器材或藥品天平、砝碼實(shí)驗(yàn)設(shè)想使用天平要注意哪些事項(xiàng)？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.認(rèn)識(shí)天平的組成部分。2.學(xué)習(xí)用天平稱量。1.天平由底座、托盤架、托盤、標(biāo)稱、平衡螺母、分度盤、游碼組成。2.稱物體時(shí)物體放在左盤砝碼放在右盤。實(shí)驗(yàn)結(jié)論天平可以用來稱量物體?？平贪嫒昙?jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題造一張紙授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)紙是可以回收和利用的再生資源。實(shí)驗(yàn)器材或藥品玻璃棒、裝有水的燒杯、棉布、毛巾、餐巾紙。實(shí)驗(yàn)設(shè)想如何來造一張紙？實(shí)驗(yàn)探究過程現(xiàn)象觀察1.把餐巾紙撕碎放入燒杯中，用玻璃棒攪碎，使它成為紙漿。2.把紙漿倒在棉布上，并用玻璃棒抹平，用毛巾吸水。打開毛巾以后可以看到一張?jiān)斐龅男录?。?shí)驗(yàn)結(jié)論紙是可以回收再造資源。科教版三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教案實(shí)驗(yàn)課題認(rèn)識(shí)空氣成分授課教師史軍山實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)空氣是由多種成分