教學案例全等三角形優(yōu)秀

1、教學環(huán)節(jié)師生活動一、創(chuàng)設情境引入新課1.觀察下面圖形，它們的形狀與大小具有什么特征？片斷1：圖案片斷2：圖案片斷3：圖案2.學生討論：（1）從上面的片斷中你有什么感受？（2）你能再舉出生活的一些類似例子嗎？二、學習概念，探索性質(zhì)引入新課：全等三角形1.全等形的概念（1）給出全等形的定義：能夠完全重合的兩個圖形叫做全等形.（2）你能再舉出一些生活中的全等圖形嗎？（3）觀察下面三組圖形，它們是不是全等圖形？明確：如果兩個圖形全等，它們的形狀一定相同，大小一定相等（4）思考：剛才每組同學剪下的兩個三角形是全等形嗎？全等三角形：能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形.（5）思考：p.91將重合的兩個全

2、等三角形中的一個沿一邊所在的直線移動.將重合的兩個全等三角形中的一個以某一個頂點為中心旋轉180度.將重合的兩個全等三角形中的一個以一邊所在的直線為軸，翻折180度.一個圖形經(jīng)過平移、翻折、旋轉后，位置變化了，但形狀、大小都沒有改變.即平移、翻折、旋轉前后的圖形全等.1.講解對應頂點，對應邊，對應角的概念：（1）、觀察圖形思考：如左圖， abc與def全等，當abc與def重合時與頂點a重合的點是哪個點？ 與a重合的角是哪個角？與邊ab重合的邊是哪條邊？把兩個全等三角形重合到一起時，互相重合的頂點叫做對應頂點；互相重合的角叫做對應角；互相重合的邊叫做對應邊（2）根據(jù)上圖完成下面的填空：重合部分

3、名稱是否相等，說明理由頂點b與頂點 頂點c與頂點 邊ac與邊 邊bc與邊 c與 b與 3.全等三角形的性質(zhì)：如上圖，abc與def全等，對應邊有什么關系?對應角呢？學生探索得出全等三角形的性質(zhì)：（1）全等三角形的對應邊相等；（2）全等三角形的對應角相等.4.全等的表示方法：看書p.91回答下列問題：（1）怎樣表示兩個三角形全等？（全等用符號“”表示，讀作“全等于”.）（2）表示兩個三角形全等時應該注意哪些問題？ （用“”表示兩個三角形全等時，要把對應頂點的字母寫在對應位置上，如上圖可表示為abcdef）三、體驗應用debca如圖, abdebc.1.請找出對應邊和對應角.2.如果ab=3cm,bc=5cm, 求be、bd的長.3.如果ab=3cm,de=2cm,求bc的長.四、復習鞏固隨堂練習：1.判斷題：（1）全等三角形的對應邊相等，對應角相等.（ ）（2）全等三角形的周長相等.（ ）（3）面積相等的三角形是全等三角形.（ ）（4）全等三角形的面積相等.（ ）2.已知abcdef，a=96，b=25，df=10cm，求e的度數(shù)及ab的長.3.abc全等于三角形def，用式子表示為 .4.abcdef，a的對應角是d，b的對應角e，則c與 是對應角；ab與 是對應邊，bc與 是對應邊，ac與 是對應邊.五、歸納小結小結提高：1.回憶這節(jié)課得到了