語文人教版六年級(jí)下冊(cè)7、《藏戲》

1、克岔小學(xué)克岔小學(xué) 7.藏戲 克岔小學(xué)：孔慶君克岔小學(xué)：孔慶君 2017.5.3 學(xué)情分析學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生在語言積累、閱讀能力上已有一定水準(zhǔn)， 但受限于經(jīng)濟(jì)、文化等條件，孩子們的眼界仍然不 夠開闊，文化風(fēng)俗、地理人情等方面了解博度不夠， 而且，他們的閱讀習(xí)慣(方法)、獨(dú)立閱讀、個(gè)性閱 讀這些方面也不夠成熟，仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練， 因此，教學(xué)藏戲這樣的民俗散文，務(wù)必借助媒 體資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲的喜愛之情，豐富學(xué)生對(duì) 藏戲文化內(nèi)涵的感受和把握，以期達(dá)到對(duì)文本的深 層理解。 知識(shí)與能力 1、讀通課文，積累言語中的好詞佳 句。 2、理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏 戲的形成過程。 3、有感情地朗讀課文

2、。 過程與方法 以學(xué)生自讀為主，了解藏戲的特 點(diǎn)以及藝術(shù)特色。同時(shí)，借助媒體資 源幫助學(xué)生感受藏戲的藝術(shù)魅力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)藏戲 的喜愛之情，了解藏族文化。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 今天在開課前老師就想請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下幾個(gè)戲曲片段，看看大 家能分辨出它們是什么劇種？（川劇、豫劇、越劇、京劇、黃梅 戲） 1.播放視頻：京劇、豫劇、黃梅戲、越劇片段；同學(xué)們猜 2.簡(jiǎn)介藏戲 還有一種戲，它比京劇還早400多年，被稱為藏族文化的“活化 石”，它叫“藏戲”（出示藏戲的有關(guān)圖片）關(guān)于藏戲，你了 解多少？ 學(xué)生簡(jiǎn)介自己收集到的資料 師：藏戲顧名思義，是藏族地區(qū)普遍流行的一個(gè)劇中，在祖國百

3、 花藝苑中一個(gè)獨(dú)具特色的劇種。 3.今天我們將一起學(xué)習(xí)7*藏戲板書課題：藏戲齊讀課題 師：首先老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。 二、初讀課文 1.出示詞語指名讀詞語，指名讀，正音，齊讀，理解 詞語。 2.細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，這篇課文帶星號(hào)，是篇略讀課文， 略讀課文怎么學(xué)？ 3.生讀導(dǎo)讀提示，看看對(duì)我們提出了什么要求？（板 書形成、特色） 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，可以有效利用課堂 時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 4.師：課文哪些自然段介紹藏戲的怎樣形成，哪些自 然段介紹了藏戲的特色呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。 三、研讀課文 （一）自主研讀，了解藏戲的形成。 1.用自己喜歡的方式讀4-7段，想想藏

4、戲是怎么形成的，試著用自己的話說 一說。 友情提示：學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞很重要，它就像你要打開一扇門得先找到門把手一 樣。課文中有三個(gè)詞連接了故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。相信你一定能借助這 三個(gè)關(guān)鍵詞很快地把故事復(fù)述下來。 2.每場(chǎng)藏戲開演前，雄謝巴都會(huì)先從藏戲的歷史講起；今天這出藏戲， 當(dāng)然少不了“雄謝巴”。誰來愿意擔(dān)當(dāng)“雄謝巴”向觀眾們來介紹藏戲的形 成。 師：老師來給你起個(gè)頭：（課件出示）要說藏戲戲神，那就是偉大的唐東杰 布，下面由我來介紹他的傳奇故事。 3.師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，傾聽也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。了解了這個(gè)傳奇 故事，你有什么感受。 4.師總結(jié)：這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰

5、布不愧被譽(yù)為藏 戲的開山鼻祖，時(shí)至今日，在每一個(gè)藏戲劇團(tuán)，都會(huì)供奉有他的畫像，接受 著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生讀唐東杰布的故事，了解藏戲的形成，采用交流的形 式，不作過細(xì)的分析。 （二）自主研讀，了解藏戲的特點(diǎn) 師：剛才我們了解了藏戲的形成，那么藏戲有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們自由 讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，用自己的話說一說。（課件出示自學(xué) 提示） 師：藏戲有什么特色呢？我們一起來交流交流。 生說,教師板書（面具、舞臺(tái)演出時(shí)間長(zhǎng)） 師：關(guān)于面具，你還了解到了哪些？ 看著七彩斑斕、風(fēng)格迥異的面具時(shí)，請(qǐng)大家多讀幾遍課文： 善者的面具是白色的，白色代表

6、純潔； 國王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)； 王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順； 活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥； 關(guān)于面具，老師給大家?guī)硪恍﹫D片，請(qǐng)大家欣賞，師生對(duì)，白色是什么 面具，代表什么藏戲的面具還有，屏顯欣賞 師：除了面具，藏戲其他方面還有哪些特色呢？我們繼續(xù)交流。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生充分自讀，整體感悟，使學(xué)生在自讀中有 所發(fā)現(xiàn)，有所獲得，以逐步養(yǎng)成學(xué)生自我閱讀，讀中思、讀中疑的讀書習(xí) 慣。 四、再讀課文，賞析寫作方法。 學(xué)過課文，我們領(lǐng)略了藏戲的藝術(shù)魅力，藏戲不愧為 藏文化的“活化石”,那么作者又是怎樣把藏戲這一獨(dú) 特藝術(shù)展示出來的？在寫作方面，你有什么收獲？ 1、.詳略得當(dāng)，舉例子哪是詳寫哪是略寫。板書： 詳略得當(dāng) 2.師：同學(xué)們看，1-3和8-20都寫的是藏戲的特色，那 3和8段中間插入敘述了藏戲的形成傳說。這種敘述方 法就叫插敘。板書：插敘 3.排比、反問開頭，抓住了讀者的心、埋下伏筆板 書：排比、反問 五、總結(jié) 許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù) 形式，是中華文化的奇葩。藏戲，作為藏 族的傳統(tǒng)劇種，到幾百年后的今天，仍有 著無窮的魅力，是寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我 們?cè)僖淮锡R讀開頭部分。 六、作業(yè)布置 1.學(xué)了本課，老師相信你一定對(duì)中國的 戲曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，網(wǎng)上有很多相 關(guān)的資料，回家