山東人民版小學三年級品德與社會上冊《制定探秘計劃》教案

1、山東人民版小學三年級品德與社會上冊制定探秘計劃教案第二單元：可愛的學校 第三課學校周圍探秘活動主題一：制訂探秘計劃課時：一課時課 題制定探秘計劃年級三教材版本山東人民版課程內(nèi)容3、 我們的學校生活1能看懂學校和學校周邊的平面圖。能利用簡單的圖形畫出學校平面圖及上學路線。（中）教材分析“制定探秘計劃”是三年級上冊第二單元第三個學習主題學校周圍探秘的第一個活動主題。學校周圍探秘是引導學生走出校園去探秘學校周圍的環(huán)境，在了解各類建筑和設(shè)施的同時，感受環(huán)境現(xiàn)狀，對存在的問題進行探討，從而培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和判斷能力。在進行學校周圍探秘時，為保證探秘目標的實現(xiàn)，首先要制定探秘計劃。通過制訂探秘計劃，確定

2、探秘目標，讓學生知道制定計劃是進行探究的前提。學情分析經(jīng)過兩年的學校生活，學生基本了解學校周圍環(huán)境和主要設(shè)施；具備初步的觀察能力和表現(xiàn)能力；其思維方式以形象思維為主，抽象思維和空間想像能力相對薄弱。探秘計劃應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？作為三年級的學生來說很難把握，教師要做好指導。教學目標1. 在活動中，使學生形成積極的、樂于探究的求知欲望。2. 學習有計劃的安排活動，掌握科學的探究方法。3. 進一步培養(yǎng)學生收集信息的能力。教學重點確立探秘目標，幫助學生養(yǎng)成做事有計劃的好習慣。教學難點學習有計劃的安排活動，掌握科學的研究方法。教學設(shè)計思想本課教學主要是通過討論交流、小組合作、探究實踐等形式展開，學生在教

3、師的引導下，主動參與、自主建構(gòu)。在教學中，把教材與學生的生活實際結(jié)合。課前，讓學生說說學校里周圍環(huán)境和主要設(shè)施；課上，引導學生討論、分析，自主獲得確立探秘目標的有關(guān)知識。在此基礎(chǔ)上由點到面，由簡單到復(fù)雜，遵循學生的認知規(guī)律，讓學生輕松掌握制定探秘計劃的技巧，并引導學生制定出探秘計劃。另外，整節(jié)課中，教師注重評價方式的多元化，關(guān)注過程，盡可能地尊重每個兒童的個性特點、學習特長，發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展優(yōu)勢和進步；評價群體多元，引導學生進行生生互評、小組互評，積極搭建師生評價的橋梁，促進學生不斷積累成功體驗，健康自信地成長。教學策略與方法本課的學習側(cè)重于學生的探究實踐和合作交流，教師要做好組織引導工作。1.

4、 影像資料輔助教學，鼓勵學生親身實踐探究；2. 探究式學習和問題互動解決為主導；3. 個人研究和小組合作相結(jié)合； 4. 交流討論調(diào)查探究等方式貫穿始終。教學環(huán)境與媒體1. 城市學生由于家庭的優(yōu)越條件及家長的重視程度，前置性調(diào)查表可以重點引導他們在家長的幫助指導下完成。2. 由于本課與學生學習環(huán)境聯(lián)系比較緊密，所以對農(nóng)村小學的學生來說，了解學校周圍環(huán)境和主要設(shè)施，應(yīng)該也沒有什么困難。3.本課的教學活動主要通過課件展示、實物投影等媒體來完成。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進行展示交流。其中學校周圍環(huán)境的照片可以用相機或手機進行拍攝。教學準備學生準備：1完成前置性學習

5、活動調(diào)查表。2觀察學校周圍的景物和主要設(shè)施。教師準備：1. 設(shè)計發(fā)放前置性學習調(diào)查表。2 . 準備學校周圍有代表性的景點及設(shè)施照片?；顒舆^程：第一課時制定探秘計劃1、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：1. 教師談話：同學們，讓我們先來看一組照片。教師出示拍攝的學校周圍有代表性的景點設(shè)施照片。2. 教師引導：考考你的眼力，這些地方你認識嗎？ 學生觀察、辨認。 3. 教師談話：這些都是老師在學校附近拍的，有的同學都認識，有的卻還不了解。對于學校內(nèi)的建筑和設(shè)施，同學們都非常熟悉，但在我們的學校周圍，還有許多有意思的地方，大家有沒有興趣去探索一下？ （板書:學校周圍探秘）【設(shè)計意圖：借助照片引導學生關(guān)注學校的周圍

6、，既增強了學生對學校周圍環(huán)境的親切感，又激發(fā)了學生的探秘欲望?！?、 活動體驗，探究互動 1. 交流課前調(diào)查表。課前我們對學校周圍進行了初步觀察，請結(jié)合課前調(diào)查表，交流一下你的了解。“制定探秘計劃”前置性學習活動調(diào)查表在我們學校周圍有哪些景物或建筑設(shè)施呢？留心觀察一下，把你所知道的寫下來。主要景物或設(shè)施我的了解2. 教師引導：學校周圍的景色的確很美，同學們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢?(引出第一個活動主題：制定探秘計劃)（板書：制定探秘計劃）3. 小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學生認識到去學校周圍探秘要做好準備列出計劃，組成活動小組等。4.

7、教師引領(lǐng)：接下來就讓我們當一次小探險家，進行學校周圍探秘。那探秘之前要做哪些準備呢？（1）學生思考，并小組交流。（2）全班交流。（3）教師補充指導，出示方法角： 確定一個探秘目標。 確定探秘路線。 探秘小組人員分工。 所帶的物品、工具等。 探秘所用的時間。 探秘過程中應(yīng)注意的問題。5. 確立活動小組，按各自的興趣和愛好，以及居住的方便組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方以及探秘目標。如： 探 秘 目 標（1）看一看學校西部的小河是否清澈？（2）看一看學校東部有哪些小區(qū)？（3）看一看學校周圍有哪些主要單位和設(shè)施？6. 合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點撥、指導?！驹O(shè)計意圖

8、：學生的思維是開放的、多樣性的，從事情的最開始去思考能讓同學們有一個思維進入的過程，討論探秘前要做的事情具有導向性，讓學生知道制定計劃是探秘的前提，明確探秘目標，做好探秘前的充分準備?！?三、交流與展示1. 小組與小組之間交流各自的計劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸取別人意見的基礎(chǔ)上，對自己小組的活動計劃作進一步修改、完善，形成最佳方案。2. 展示各小組的計劃內(nèi)容，評議、修改，確定各小組探秘計劃。探秘計劃內(nèi)容我的探秘計劃爸爸媽媽的建議與指導1. 確定一個探秘目標2. 確定探秘路線3. 探秘小組人員分工4. 所帶的物品、工具等5. 探秘所用的時間6. 探秘過程中應(yīng)注意的問題【設(shè)計意

9、圖：本環(huán)節(jié)重點是完善探秘計劃，在探秘方法上注意引導學生的開放性，可采用畫畫、采訪、拍照等多種方法去探秘?！?四、安排課下探秘活動同學們，你們制定了可行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來。【設(shè)計意圖：教師提示各小組在活動中應(yīng)注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等，注意探秘的許多細節(jié)，比如工廠的污染、市容的整潔、公共設(shè)施的損壞、街道及建筑物的名稱等，并爭取父母的幫助，以達到計劃實施的精細化。】 教學反思：一、 本教案的亮點1. 互動交流貫穿課堂，凸顯學生主體地位。本課教學，通過小組討論探究，

10、確立探秘目標，并以條目的的形式列出探秘目標。這樣，學生做事情前有了明確目的，才可以把事情做得更好。教師在教學中大膽放手，讓學生根據(jù)“方法角”和“探秘目標”范例，自己制定出探秘計劃，教師只起指導性作用，突出了學生的主體性，為學生提供了開放的課堂學習環(huán)境和空間。2. 有針對性的前置性調(diào)查，有效服務(wù)于課堂。設(shè)計的前置性調(diào)查表能很好的服務(wù)課堂。通過課前了解學校周圍的景物和設(shè)施，學生在制訂探秘計劃時，目標會更明確，從而培養(yǎng)了學生留心觀察生活的好習慣，尊重了學生的生活基礎(chǔ)和前概念，在此基礎(chǔ)上，教師再進行有效引導，更為學生學習新知指明了方向。二、存在的不足制定探秘計劃，確定探秘目標對三年級的孩子來說很難把握，在引導學生掌握方法時，教師還需要更有策略，多借助范例進行有效指導。三、重點解決的問題確立探秘目標，幫助學生養(yǎng)成做事有計劃的好習慣。指導學習有計劃的安排活動，掌握科學的研究方法。四、使用建議1. 教師要注重課前學生的前置性調(diào)查表的利用，要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料，以保證課堂的互