新蘇教版二年級語文下冊《抓住動物的特點編故事》教學(xué)設(shè)計_13

1、特點搭臺，想象唱戲 抓住動物的特點編故事活動目標(biāo)：1. 在老師的帶領(lǐng)下欣賞繪本故事，感受作者嚴(yán)密的思考和縝密的邏輯。2. 培養(yǎng)說話的興趣，鍛煉學(xué)生留心觀察周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。3. 在說話時鍛煉孩子運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。活動過程：一、 猜謎語激趣1. 今天有位重要的客人要來。但是藏在一個謎語里，你們猜出來啊，它才會亮相。謎語是“八把尖刀，兩把剪刀，身背皮箱，走路橫跑?！?. 你是怎么猜出來的呢？（出示螃蟹毛絨玩具。）3. 你們真是厲害，請再看一個謎語吧：“手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，有人來惹我，吃我兩剪刀?！蹦懿荒苷埓蠹野堰@首謎語中螃蟹的特點也找出來呢？4. 小結(jié)：這兩首

2、謎語抓住螃蟹的特點，第一首把螃蟹殼比作是背著的大皮箱，螃蟹就像個小旅行家；第二首把螃蟹殼當(dāng)成是鐵甲袍，這時的螃蟹就像個橫行霸道的將軍。真有趣呀！二、 讀首兒童詩1. 不僅是謎語，在兒童詩中也有螃蟹的身影。接下來，我們來看，不過，我藏起了兒童詩的最后一行部分文字，晴小朋友們來試著填一填。小螃蟹小螃蟹，小螃蟹，你是在刷牙嗎？要不你怎么 ？2. 你們真聰明，吐泡泡正是螃蟹的特點之一。但是，吐泡泡只能對應(yīng)小螃蟹在刷牙這一種想象嗎？它還會在干什么呢？出示： 小螃蟹小螃蟹，小螃蟹，你是在 ？要不你怎么滿嘴泡泡？3. 你們的想象太棒了。剛才，你們抓住螃蟹愛吐泡泡的特點改寫了兒童詩，那你們能不能抓住螃蟹的其他

3、特點，也來寫一首新的兒童詩呢？三、聽個繪本故事。1. 介紹：笨拙的螃蟹是英國作家露絲蓋樂薇的作品。封面上，一只螃蟹在海底舉著兩把與自己身體比例不符的大鰲，臉上寫滿了無奈。2. 講述故事?！氨孔尽笔鞘裁匆馑?？“拙”和“笨”的意思差不多，都是不太靈活的意思。你做過什么事情的時候感覺自己不太靈活呢？3. 這個故事，抓住了螃蟹什么特點呢？剛才我們聽的這個故事讓我們知道了螃蟹有什么特點呀？現(xiàn)在來分享一個老師自己編的故事，看看這個故事展示了螃蟹的什么特點呢？小螃蟹找工作愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。它來到理發(fā)館，揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪得又快又好，很受大家喜歡。可是，電吹風(fēng)的熱風(fēng)吹得它很

4、難受，連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員，它有許多只手，一次可以拿許多本書?？墒牵拇筱Q子一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書，來看書的小朋友不高興了。小螃蟹到飯店去做服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn)，兩只大鉗子開啟啤酒瓶來可方便了?？墒强粗◇π纷炖锩爸呐菖荩櫩拖?，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？小螃蟹沒辦法，只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這才是適合我干的工作?！彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客越來越多，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作得很開心。4. 交流：這個故事揭示了

5、小螃蟹的什么特點呢？螃蟹的大鉗子、堅硬的外殼、吹泡泡這些不怎么引人注目的特點，我們可以牢牢抓住，創(chuàng)作出一波三折的童話故事來。5.引導(dǎo)觀察，學(xué)生注意留心觀察身邊的事物：（出示圖片）螃蟹除了會吐泡泡，有兩只大鉗子，還有什么與眾不同的特點呢？橫著走路（不遵守交通規(guī)則）、兩對眼睛朝天長（瞧不起人）、腿上長毛（怕冷，總是穿著毛外套）、有很多只腳（開鞋店的）殼子在微笑（有多少開心事）6.小結(jié)：小朋友們，我們平時呢，要留心觀察生活，看清事物的特點，進行符合邏輯的想象，就可以編出更多新的故事來。一只小螃蟹 + 螃蟹的特點 + 一些想象 = 一篇妙趣橫生的作品想象特點一個奇妙的故事四、自由創(chuàng)作我們大自然中有許多可愛的動物朋友，有著長脖子的長頸鹿，紅眼睛短尾巴的兔子，成天背著殼的烏龜，小朋