小學體育水平二《種“瓜”得“瓜”》體育教學案例及分析

1、水平二種“瓜”得“瓜”體育教學案例及分析一、指導思想依據(jù)體育與健康課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，以“健康三維觀”為準繩，以五個領(lǐng)域目標為依據(jù)，在教學中突出一個“新”字，即運用新的教育教學觀念指導體育課教學實踐；體現(xiàn)一個“變”字，即在改變傳統(tǒng)的教學模式的基礎(chǔ)上，采用多種變通的教學方法和組織形式，從身體練習、心理體驗和集體交往三個方面促進學生的健康成長，通過玩籃球激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。二、學生情況分析：1、學生生理特點小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們已經(jīng)具備了較強的運動能力，能夠承受一定的負荷量，大部分學生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好

2、。2、學生心理特點他們依賴心強、自我約束能力差，模仿能力強，好奇心強。他們對體育運動充滿好奇和向往，有強烈的表現(xiàn)欲。也會有部分學生不愿意活動，對練習可能會產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學中要區(qū)別對待，采用多種變通的教學方法和組織形式，激發(fā)學生運動參與的積極性。3、文化知識結(jié)構(gòu)他們對新事物有一定的分析能力和一定的理性認識，大部分學生對籃球已經(jīng)有一定的實踐基礎(chǔ)和理論認識。三、教學內(nèi)容：1.籃球球性的練習（籃球韻律操）2.籃球原地運球（自主練習-引導練習-輔導練習-自創(chuàng)練習-自我展示-生生互評-師生互評）3.籃球移動中運球（自主練習-引導練習-輔導練習-游戲比賽）四、教學目標：1、運動參與學生積極主動參與

3、到本課程中來，培養(yǎng)學生籃球運動的欣賞能力和創(chuàng)新能力，以拓寬體育視野。2、運動技能90%的學生能掌握基本的原地運球動作要領(lǐng)，20%的學生能做出幾種不同的原地運球動作，90%的學生能掌握基本的移動中運球動作要領(lǐng)，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。3、身體健康通過籃球原地和移動中的運球練習，促進學生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生心肺功能，增強體質(zhì)。4、心理健康具備勇敢頑強的意志品質(zhì)，能夠在籃球運動中感受快樂，改善心理狀態(tài)。5、社會適應通過游戲培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，通過學生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生自信心、組織紀律觀念。五、教材分析：籃球是廣大青少年學生十分喜愛的一項運

4、動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學生積極進取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀守法、刻苦頑強、團結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學生，能很好的體現(xiàn)新課標下的體育教學理念，所以選擇了玩籃球這一教材，本節(jié)課是（水平二）四年級球類單元第二課時。六、教學重點和難點及解決方法：1、教學重點90%的學生能掌握基本的原地運球動作要領(lǐng)，20%的學生能做出幾種不同的原地運球動作。解決方法：1、自主練習：老師組織學生在對籃球已有的認識和身體感覺下，自主練習原地運球。2、引導練習：教師講解有關(guān)籃球原地運球基本動作技術(shù)要領(lǐng)，引導學生練習。3、輔導練習：老師進行錯誤動作的輔導練習，肯

5、定正確動作。4、自創(chuàng)練習：在熟練掌握基本原地運球動作的基礎(chǔ)上，組織學生進行不同方式運球的自創(chuàng)練習。5、自我展示：學生運球動作的自我展示。6、生生互評。7、師生互評。2、教學難點90%的學生能掌握基本的移動中運球動作要領(lǐng)，解決方法：1、自主練習：老師組織學生在基本掌握原地運球的基礎(chǔ)上，自己體驗移動中的運球。2、引導練習：教師講解有關(guān)籃球移動中運球基本動作技術(shù)要領(lǐng)，引導學生練習。3、輔導練習：老師進行錯誤動作的輔導練習，肯定正確動作。4、游戲比賽：情境教學，碩果累累，收獲“西瓜”。七、教學設(shè)計1、教學流程：課的組成部分 課的內(nèi)容 設(shè)計意圖興高采烈：課堂常規(guī)（準備去瓜地）塑造學生組織紀律觀念，師生相

6、互了解，增進彼此友誼。1、集合整隊，清點人數(shù)。2、老師用簡練的語言引入本課的情境“今天老師帶大家去農(nóng)村”，通過創(chuàng)設(shè)情景把學生的學習熱情調(diào)動起來。老師將學生引入情境中，大家一起去瓜地。組織學生站好隊分好組，集體在歡快的音樂中進行籃球韻律操練習。1、讓學生活動肩、肘、腕、膝等關(guān)節(jié)，鍛煉手臂腿部主要肌群。達到熱身的效果。2、在動感的音樂中積極參與，增強自信，使學生達到愉悅身心的效果。激發(fā)學生參與的積極性。歡聲笑語：籃球韻律操（去瓜地的路上）1、讓學生自主進行拍球、傳遞球練習，使學生達到熟悉球性的目的以及形成對原地運球的初步體驗。2、培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。以一個圓為中心，學生按分組圍繞圓

7、形站成直線，并成體操隊形散開。排頭的第一名學生拿球后原地拍打5次后再傳給下一個人，依次直到最后一個，將球放到自己組的瓜地里。川流不息：傳遞球練習（播瓜種）1、在老師的引導和輔導下，讓學生基本掌握原地運球的動作。2、在學生熟練掌握基本原地運球的基礎(chǔ)上，自主創(chuàng)編不同方式的運球動作，為移動中運球打基礎(chǔ)。3、移動中運球練習，促進學生上下肢運動的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生心肺功能。各組學生在自己的瓜地里每人一球，然后，自主練習-引導練習-輔導練習-自創(chuàng)練習-自我展示-生生互評-師生互評，進行原地運球練習。最后，自主練習-引導練習-輔導練習，進行移動中的運球練習。忙忙碌碌：運球練習（孕育瓜果）待添加的隱藏文字內(nèi)容

8、1分組進行接力賽，促進學生更加熟練的掌握移動中運球動作。培養(yǎng)學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作能力。老師引導學生：西瓜成熟后，我們應該做什么？收獲！組織學生進行行進間運球比賽，看哪組最快將球運到圓中。碩果累累：運球比賽（收獲瓜果）主要拉伸四肢及腰腹肌群肌肉，減少乳酸堆積，降低心率；總結(jié)下課。在歡樂的音樂中結(jié)束本課。1、集體在音樂的翩翩起舞，歡慶豐收。2、整隊清點人數(shù)，小結(jié)本課，師生再見。歡天喜地：以兒歌大西瓜為背景音樂的舞蹈（歡慶豐收）2、教法學法分析： 教法：根據(jù)本課的教學目標、內(nèi)容，結(jié)合學生的特點，我首先采用了情景教學法和情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動的去學習。另外，我還主

9、要采用了師生互動教學法，教師親身與學生交流，既拉進了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學中出現(xiàn)的問題，給學生樹立學習的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、練習法、糾錯法等練習方法。 學法：結(jié)合教學內(nèi)容及學生特點，本課主要采用了自學模仿法、討論學習法、多球練習法和游戲競賽法，讓學生多觸球、多練習、多思考，發(fā)揮學生自主學習能力，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比賽中嘗試運用所學的技能，最終解決問題，激發(fā)其學練熱情和求知欲望。3、場地器材準備： 一塊籃球場、白石灰、小籃球人手一個，錄音機一臺等。八、課程資源的開發(fā)與利用： 1、充分調(diào)動學生的主動性和積極性，發(fā)揮體育小骨干的作用，讓他們展示、示范，指導其他同學練習，起到了事半功倍的效果。 2、自創(chuàng)了籃球韻律操，既活躍了課堂氣氛，又達到了熱身的效果。3、在教學中突出教師主導作用的同時