中學體育論文：對我?；@球模塊教學的實踐與研究

1、對我?；@球模塊教學的實踐與研究 摘要：中學體育與健康課的教育要切實貫徹和落實向全面素質教育和創(chuàng)新教育的轉變，就應該對教材內容進行有機組合，結合地區(qū)、學校實際情況，科學地開發(fā)模塊教材的內容，使體育與健康課的教學更具科學性、開放性、本位性和學校特色，更加符合當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、文化發(fā)展的需要，從而保證體育課目的、任務的全面實現(xiàn)。1、序言1.1研究的動機隨著素質教育的全面實施和“健康第一”指導思想的提出，針對目前體育教學的現(xiàn)狀，優(yōu)化體育課程的內容結構，促進學生身心全面、和諧地發(fā)展。1.2研究的目的如何在目前學校現(xiàn)有的場地、器材、教師的條件下，對教材內容進行有機組合，優(yōu)化教學結構，提高教學質量，激發(fā)學生運

2、動興趣，滿足學生的運動欲望，提高學生的健康素養(yǎng)，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康地發(fā)展。 1.3研究的問題體育課要求學生在練習中掌握知識，在活動中發(fā)展身體，在體育課上培養(yǎng)鍛煉身體的意識和能力。因此，我們在教材內容的選擇方面必須加以重視，只有這樣才能滿足學生的興趣和需要，也只有這樣才能保證學生學習的主動性和積極性。對此，學校應該依據(jù)本校實際情況，以學生為中心，制定出行之有效的模塊教學內容，使教學內容注重學生運動愛好和專長的形成，滿足學生學習體育和鍛煉身體的需要，激發(fā)學生學習和鍛煉的積極性，在有效促進體育課向課外延伸的同時，奠定學生終生體育的基礎。2、我校進行籃球模塊教學的可行性研究2

3、.1研究方法和研究對象2.1.1研究的方法：問卷調查法，訪談法，和文獻資料法。2.1.2研究對象：抽樣調查我校05級14個班級718名學生2.2結果與分析2.2.1學生的主體發(fā)展需要實行籃球模塊教學（84%） 目前，在高中階段的體育教學中，大部分學生都希望根據(jù)個人的興趣和愛好來組織體育課的教學，還要求教師的“教”要以學生的“學”為中心，教學內容的安排要滿足學生的興趣和愛好，滿足學生主體發(fā)展的需要。學生對高中階段學校體育的興趣和愛好及所獲得的知識和技能，往住就是他們畢業(yè)以后走上工作崗位能夠繼續(xù)從事體育鍛煉的動力和源泉所在。2.2.2社會發(fā)展需要實行籃球模塊教學（70%）隨著社會的進步及競爭的日益

4、激烈，工作學習和生活的節(jié)奏不斷加快人，精神負擔和心理壓力加大，社會對各方面人才提出了更高的要求，尤其在健康體魄方面，這就要求職高學生應具有強健的體魄，頑強的意志品質，對今后走向社會和走上工作崗位就有了更強的社會適應能力。2.2.3素質教育要求實行籃球模塊教學（80%）素質教育是指以全面提高人的素質為目標的教育，對于體育課程而言，既包括掌握必要的知識技能，又包括增強體質，同時還包含提高學生學習體育的興趣，發(fā)展學生個性和心理素質，如開設籃球模塊教學，除了提高學生學習的興趣和積極性外，還能使學生在“我要學”的內在力驅動下，積極參與教師的教學工作達到大綱所要求的教學目標。3、我校實行籃球模塊教學的具體

5、步驟：3.1 組建實行籃球模塊教學的實施機構3.2制定籃球模塊教學的課程目標和具體目標：教材搭配（理論十大綱內容）40%+（籃球選項+籃球理論）60%3.2.1教學目標：通過籃球模塊教學的學習，學生將提高體能和籃球運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解；學會體育學習及其評價，增強籃球實踐能力；形成對籃球的愛好和專長，培養(yǎng)終生體育的意識和習慣；發(fā)展良好的心理品質，增強團隊意識；提高健康素養(yǎng)，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態(tài)度。3.2.2具體目標：五個方面的具體目標水平目標達到該水平目標時，學生將能夠運動參與具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為主動參與運動動作的學習主動觀察和

6、評價同伴的運動動作示范所學的運動動作積極參與體育活動積極參加籃球選項課的學習積極參與課外的各種體育活動運動技能1、獲得運動基礎知識了解所學籃球項目的簡單技戰(zhàn)術知識和競賽規(guī)則了解籃球運動的基本技術的知識了解籃球運動的基本戰(zhàn)術的知識了解籃球運動項目的競賽規(guī)則觀賞體育比賽觀看并討論現(xiàn)場，電視中的籃球比賽項目2、學習和應用運動技能發(fā)展運動技戰(zhàn)術能力基本掌握籃球運動的技戰(zhàn)術基本掌握34項田徑運動技能完成23套雙杠和技巧項目3、安全地進門體育活動注意運動安全用安全的方法運動，在籃球運動中避免粗野和鹵莽動作（續(xù)表）五個方面的具體目標水平目標達到該水平目標時，學生將能夠身體健康1、發(fā)展體能發(fā)展速度、有氧耐力和

7、靈敏性通過籃球專項的學習，發(fā)展靈敏性、協(xié)調性及位移速度通過跑的練習發(fā)展快速奔跑能力和有氧耐力能力2、具有關注身體和健康的意識理解體育鍛煉對身體形態(tài)和技能的影響通過籃球專項的學習，認識和理解籃球運動對身體形態(tài)和機能發(fā)展的影響并結合自身特點，了解在專項運動中應注意的事項心理健康1、了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系了解心理健康對身體健康的意義了解身心之間的關系了解心理狀態(tài)對身體健康的影響了解運動愉快感的獲得對人們堅持體育鍛煉的影響2、正確理解體育活動與自尊、自信的關系。通過體育活動樹立自尊和自信通過籃球選課的學習，認識體育活動對自尊、自信的影響，并在積極的體育活動中，逐步加強自尊和自

8、信，并表現(xiàn)出較強的自信心。3、形成克服困難的堅強意志品質根據(jù)自己的運動能力設置體育學習目標根據(jù)自己的運動能力選擇適易的體育學習目標，進行學習并努力完成社會適應建立和諧的人際關系，具有良好的和作精神和體育道德理解不同運動角色的任務，識別體育中的道德行為在籃球選的練習和教育比賽中能與同伴合理分配角色并以揮和自的特長，并能指出活動和比賽中的不道德行為4、制定籃球選修課教學時數(shù)計劃學年性別高二年級高三年級教材課時男女男女必修部分健康教育專題、籃球理論9999田徑12121212體操類項目8888合計29292929校本課程籃球43434343合計434343435、制定籃球模塊教學的進度表周次課次項目

9、教材內容周次課次項目教材內容一1引導課常規(guī)教育十19跳遠急行跳遠考核2基本體操隊列隊形廣播操20理論籃球運動的起源（1）二3籃球快速跑準備姿勢和移動起跑、起跑后的加速跑十一21籃球行進間肩上投籃4籃球快速跑準備姿勢和移動途中跑22籃球運球急停肩上投籃三5籃球快速跑運球、傳接球沖刺跑十二23籃球運球急停肩上投籃6籃球快速跑運球、傳接球100m記時跑24理論籃球技術（1）四7理論健康教育專題（1）十三25籃球籃球綜合（1）8籃球技巧原地肩上投籃技巧26籃球籃球綜合（2）五9籃球技巧原地肩上投籃技巧十四27籃球籃球綜合（3）10籃球原地跳起投籃28籃球籃球綜合（4）六11籃球技巧原地跳起投籃技巧十五

10、29籃球籃球綜合（5）12籃球技巧行進間肩上投籃技巧30理論籃球技術（2）七13技巧技巧十六31籃球籃球綜合（6）14技巧技巧考核32籃球籃球考核（1）八15理論健康教育專題（2）十七33籃球籃球考核（2）16跳遠急行跳遠34籃球籃球考核（3）九17跳遠急行跳遠十八35機動機動（補測）18跳遠急行跳遠36學期總結周次課次項目教材內容周次課次項目教材內容一1引導課常規(guī)教育十19籃球持球突破2基本體操隊列隊形廣播操20理論籃球競賽規(guī)則（1）二3籃球接力跑運球、傳接球下壓式傳接力棒十一21籃球運球突破4籃球耐久跑運球急停肩上投籃途中跑22籃球運球突破三5籃球耐久跑運球急停肩上投籃途中跑十二23籃球運

11、球突破6籃球耐久跑接球急停肩上投籃耐久跑考核24理論籃球技術（3）四7理論健康教育專題（3）十三25籃球籃球綜合（1）8籃球雙杠接球急停肩上投籃雙杠26籃球籃球綜合（2）五9籃球雙杠持球突破雙杠十四27籃球籃球綜合（3）10籃球雙杠持球突破雙杠28籃球籃球綜合（4）六11籃球雙杠持球突破雙杠十五29籃球籃球綜合（5）12雙杠雙杠30理論籃球競賽規(guī)則（2）七13雙杠雙杠考核十六31籃球籃球綜合（6）14理論健康教育專題（4）32籃球籃球考核（1）八15跳高背越式跳高十七33籃球籃球考核（2）16跳高背越式跳高34籃球籃球考核（3）九17跳高背越式跳高十八35機動機動（補測）18跳高背越式跳高考核

12、36學期總結周次課次項目教材內容周次課次項目教材內容一1引導課常規(guī)教育十19跳遠急行跳遠考核2基本體操隊列隊形廣播操20理論健康教育專題（7）二3籃球快速跑防守移動起跑、起跑后的加速跑十一21籃球掩護配合4籃球快速跑防守移動、斷球途中跑22籃球掩護配合教學比賽三5籃球快速跑防守移動、斷球沖刺跑十二23籃球掩護配合教學比賽6籃球快速跑教學比賽100m記時跑24理論籃球戰(zhàn)術（1）四7理論健康教育專題（5）十三25籃球籃球綜合（1）8籃球傳切配合26籃球籃球綜合（2）五9籃球傳切配合教學比賽十四27籃球籃球綜合（3）10籃球傳切配合教學比賽28籃球籃球綜合（4）六11技巧技巧十五29籃球籃球綜合（5

13、）12技巧技巧30理論籃球戰(zhàn)術（2）七13技巧技巧十六31籃球籃球綜合（6）14技巧技巧考核32籃球籃球考核（1）八15理論健康教育專題（6）十七33籃球籃球考核（2）16跳遠急行跳遠34籃球籃球考核（3）九17跳遠急行跳遠十八35機動機動（補測）18跳遠急行跳遠36學期總結周次課次項目教材內容周次課次項目教材內容一1引導課常規(guī)教育十19籃球半場人盯人2基本體操隊列隊形廣播操20理論小型籃球比賽的組織二3籃球接力跑運球、傳接球、投籃上挑式傳接力棒十一21籃球行進間肩上投籃4籃球耐久跑長傳快攻途中跑22籃球運球急停肩上投籃三5籃球耐久跑長傳快攻途中跑十二23籃球運球急停肩上投籃6籃球耐久跑教學比

14、賽耐久跑考核24理論籃球裁判法四7理論健康教育專題（7）十三25籃球籃球綜合（1）8籃球區(qū)域聯(lián)防26籃球籃球綜合（2）五9籃球區(qū)域聯(lián)防十四27籃球籃球綜合（3）10雙杠雙杠28籃球籃球綜合（4）六11雙杠雙杠十五29籃球籃球綜合（5）12雙杠雙杠30理論健康教育專題（9）七13雙杠雙杠考核十六31籃球籃球綜合（6）14理論健康教育專題（8）32籃球籃球考核（1）八15跳高背越式跳高十七33籃球籃球考核（2）16跳高背越式跳高34籃球籃球考核（3）九17跳高背越式跳高十八35機動機動（補測）18跳高背越式跳高考核36學期總結6、場地、器材及教師配置6.1目前,我校共有標準籃球場8個,籃球學校每年

15、配備120只，完全滿足開設籃球模塊教學的需求。6.2目前,我校共有教師8人，能從事籃球教學的教師有5人，完全滿足開設籃球模塊教學的需求。7、結論與突破7.1極大地提高了學生對體育學習的興趣：興趣是人的一種心理現(xiàn)象，是指一個人認識與掌握某種現(xiàn)象和事物式參與某項活動具有積極情緒的一種心理傾向。興趣可以導致行為上愛好某項活動，從而形成行為習慣，體育模塊教學由于從學生的愛好，需求出發(fā)，讓學生直接對籃球運動的自身價值產(chǎn)生一種渴求趨勢。由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，滿足他們直接參與體育需要，激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣，并形成愛好養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉習慣，調動學習積極性達到愉悅身心和強身健體的目的，同時也為終身從事體育活動

16、，打下了堅實的基礎。7.2體育教學評價體系合理化在實施籃球模塊教學后，我們結合學校的等級評價標準和學生自我評價、學生相互評價等多元化評價形式，以積點數(shù)來衡量學生的學習質量，具體分為a,b,c,d,e五個等級來評定。從高到低依次為a b c d e相應的成績，分別以5 4 3 2 1分，所占比例分別為a 20% b c d 均占25%，e 5%，對于不合格者（e）可進行補考，并結合其平時的學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、及運動能力，給予降低標準和免予執(zhí)行，真正把考勤學習態(tài)度列入考核內容，利用考試的手段，起到了考核促健身，考核促興趣，以考核促進鞏固，使學生在課外體育活動中，結合實際指導自己長期從事體育鍛煉、并

17、養(yǎng)成獨立健身的能力。7.3充分體現(xiàn)學生的主體地位由于教學內容和教學方法、手段及評價體系的改變強化了健身性、娛樂性、終身性，淡化了競技性，樹立了“健康第一，以人為本”的教學理念，在教學中，學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，為了實現(xiàn)以學生為本的教學思想，二年來我首先以改變教學組織管理入手，以學生自主管理為主，針對以往在教學中學生被管得過嚴過死過緊的情況，我們在籃球模塊教學的實施中，采用同質分組，使每組學生，明確自己的行為職責，樹立為學生為主體的思想，給學生更多的活動時間和空間，讓學生在輕松、自然的教學活動中學會自我評價，相互評價和自我控制、自我管理的能力7.4極大提高了學生籃球的專項知識水平和觀賞水平。通過兩年籃球模塊內容的系統(tǒng)教學，學生對籃球的基本理論、基本技術、基本戰(zhàn)術有了一個較為全面的掌握和理解，故極大地提高了其籃球專項的知識水平。從籃球的基本技術的學習到基本戰(zhàn)術的傳授，再到小型籃球比賽知識和裁判法的講授，學生在系統(tǒng)的學習籃球知識后，為其今后從事鍛煉及組織一些小型的籃球比賽打下了堅實的基礎，由于專項知識水平的提高，在其今后欣賞、觀看各級各類籃球比賽時，其的觀賞水平、評價水平，也將得到全面的提高，正所謂“知其然，且知其所以然?！薄?.5對教師的素質提出了更高的要求。體育教學以其特有的運動手段和教學形式來達到培養(yǎng)和教育人的目的，由