電大幼兒園科學(xué)教育專題平時(shí)作業(yè)、考試小抄

1、一、名詞解釋：1、科學(xué)教育； 科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說(shuō)，科學(xué)教育是 系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng) 人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。 系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動(dòng)。2、學(xué)前兒童 ； 指的是進(jìn)入小學(xué)之前的兒童，即0-6歲的兒童3、學(xué)前兒童科學(xué)教育 ；是指在教師的引發(fā)、支持、引導(dǎo)學(xué)前兒童對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行自主探究，以幫助他們形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)方法，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。4、最近發(fā)展區(qū) ；指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平與獨(dú)自解決問(wèn)題所達(dá)到的水平之間的差異，實(shí)際上是兩

2、個(gè)鄰近發(fā)展階段間的過(guò)渡狀態(tài)。5、完整兒童 ；指兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系、不可分割的，不能片面追求幼兒的特長(zhǎng)和技能。1、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)；是以觀察為主要認(rèn)知手段，讓學(xué)前兒童探索客觀事物、現(xiàn)象的特征，發(fā)展兒童的科學(xué)認(rèn)知、培養(yǎng)科學(xué)情感、形成科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練科學(xué)方法的一種科學(xué)啟蒙教育活動(dòng)2、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)；幼兒在教師指導(dǎo)下通過(guò)自己動(dòng)手操作儀器和材料，以發(fā)現(xiàn)客觀事物的變化及其關(guān)系的科學(xué)活動(dòng)。1、區(qū)域活動(dòng)：指教師從兒童的需要、興趣出發(fā)，融合教育目標(biāo)和正在進(jìn)行的各種教育活動(dòng)的要求，將活動(dòng)場(chǎng)地劃分為若干不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、表演區(qū)、自然角、科學(xué)活動(dòng)區(qū)或?qū)ｉT的活動(dòng)室等，在其

3、中投放各種活動(dòng)材料，制定相應(yīng)的活動(dòng)規(guī)則，讓兒童自由選擇活動(dòng)。在不同的區(qū)域內(nèi)兒童通過(guò)與材料環(huán)境及同伴的相互作用，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的一類教育活動(dòng)。 2、自然角：是在幼兒園活動(dòng)室內(nèi)向陽(yáng)的角落、廊沿、安放一張桌子或設(shè)置一個(gè)分層木架，將一些適于在室內(nèi)生長(zhǎng)和照料的動(dòng)植物，或手機(jī)來(lái)的非生物，有秩序的布置在上面的場(chǎng)所。 3、科學(xué)游戲活動(dòng)：是指運(yùn)用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具等物品，進(jìn)行帶有游戲性質(zhì)的操作活動(dòng)，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的一種有效方法。 1、教育評(píng)價(jià)：評(píng)判和價(jià)值。評(píng)判是指對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出判斷，具體說(shuō)是對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、環(huán)境及教師、兒童等評(píng)價(jià)對(duì)象作出判斷；所謂價(jià)值，則是做出評(píng)判的基

4、礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，也是說(shuō)評(píng)價(jià)者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出的各種判斷。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)：是以學(xué)前兒童科學(xué)教育為對(duì)象，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)的評(píng)價(jià)技術(shù)和方式、方法，對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)家與活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程及教師、幼兒等進(jìn)行測(cè)定并加以分析、最終作相互價(jià)值判斷的過(guò)程。二、填空 1、科學(xué)的三個(gè)內(nèi)涵是指科學(xué)是 知識(shí)體系、是過(guò)程、是態(tài)度。 2、科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)是 真理性、經(jīng)驗(yàn)性、可重復(fù)性。 3、美國(guó)加德納的多元智力理論包括：語(yǔ)言、 音樂、邏輯、數(shù)學(xué)能力、空間、身體動(dòng)覺智力、內(nèi)省智力、交往智力和自然智力。 4、陶行知的“生活教育理論”的主張為 生活即教育、 教學(xué)做合一和 社會(huì)即學(xué)校。 5、 無(wú)意注意是新

5、生兒與生俱來(lái)的無(wú)條件定向探究反射。 6、3-6歲兒童在掌握空間方位的過(guò)程中，最早分出的是 垂直軸的上下方向，然后是 對(duì)水平面的兩對(duì)方向，即前后、左右。 7、探究解決問(wèn)題的策略包括四個(gè)環(huán)節(jié)： 觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作和 表達(dá)交流。1選編學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的具體方法是論理的組織法和心理的組織法。 2、（名詞解釋）觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)是導(dǎo)入、進(jìn)行、結(jié)束、 延伸。 3、實(shí)驗(yàn)操作類科學(xué)教育活動(dòng)的的分類為演示探究類、引導(dǎo)探究類和 驗(yàn)證探究類。 4、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值為生理價(jià)值、心理價(jià)值 智力價(jià)值、道德價(jià)值和美育價(jià)值 。1、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值分別是：有利于幼兒 自主性的

6、發(fā)展、有利于提高幼兒的 學(xué)習(xí)能力、有利于幼兒 個(gè)性的發(fā)展。 2、自然角的功能是幼兒了解自然界的窗口；能使幼兒 萌發(fā)探究的欲望；能增強(qiáng)幼兒對(duì)周圍的 事物的責(zé)任感3、自然角的內(nèi)容要具有豐富性，具體包括：動(dòng)物、 植物、非生物及工具、 學(xué)習(xí)檔案。 4、小班幼兒觀察力較差，為他們提供的，觀察物，應(yīng)以 明顯特征的物體為主。 5、幼兒園的科學(xué)活動(dòng)按用途、場(chǎng)地及管理歸屬等的不同，可分為 班級(jí)的科學(xué)活動(dòng)區(qū)（角）和 全園共用的科學(xué)活動(dòng)區(qū)等。 6、數(shù)學(xué)角的設(shè)計(jì)原則為：提供豐富的材料、 提供有層次的材料。 7、謝爾曼認(rèn)為科學(xué)是 有規(guī)則的游戲 8、科學(xué)游戲的種類有感知游戲、操作性游戲、情景性游戲、運(yùn)動(dòng)性游戲和 競(jìng)賽游戲

7、，智力游戲 9、科學(xué)游戲中教師的角色與作用是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲進(jìn)展的支持者和游戲過(guò)程的 觀察者 10、主題單元活動(dòng)來(lái)源與幼兒的實(shí)際生活，凸顯了 生活化的特點(diǎn)和 循序漸進(jìn)的特征。 11、項(xiàng)目活動(dòng)是以 問(wèn)題為基礎(chǔ)的生成性教育活動(dòng) 12、項(xiàng)目活動(dòng)是活動(dòng)的連貫的一般過(guò)程可以分為三個(gè)階段：開始階段、發(fā)展階段、結(jié)尾階段 。1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的種類有玩玩具、 媒體資源、自然資源、教師、兒童資源、社會(huì)資源和 幼兒園科學(xué)活動(dòng)園地2、幼兒園內(nèi)可利用的資源幼兒資源、教師資源物資資源、信息資源、偶發(fā)性的科學(xué)教育資源3、對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)本身的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、 活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法、活動(dòng)環(huán)境以及

8、或活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系等方面的綜合評(píng)價(jià)。 4、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的一般步驟：確定評(píng)價(jià)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案、實(shí)施評(píng)價(jià)方案、處理評(píng)價(jià)結(jié)果。 5、對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)前兒童 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)前兒童探究方式和方法的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)前兒童 情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)。三、問(wèn)答題 1、現(xiàn)代科學(xué)教育的特征是什么？答：1、在教學(xué)目標(biāo)上以科學(xué)素養(yǎng)為中心、2、在教育內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合；3、在教學(xué)過(guò)程上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性2、皮亞杰把兒童的發(fā)展分為哪四個(gè)階段？(一)感知運(yùn)動(dòng)階段(02歲) (二)前運(yùn)算階段。(27歲) (三)具體運(yùn)算階段(71l歲) (四)形式運(yùn)算階段(1115歲)3、多元智能理論對(duì)幼兒園科學(xué)

9、教育活動(dòng)的啟示是什么？（一）幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒展示多種智力的過(guò)程，教師應(yīng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)兒童的智力強(qiáng)項(xiàng)；（二）提供多元化的操作材料，為幼兒創(chuàng)造探索的空間；（三）采用靈活多樣的方式評(píng)價(jià)兒童。4、當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展特點(diǎn)是什么？（一）信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用（二）科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)（三）人類生存環(huán)境日益惡化。 5、（問(wèn)答題）培養(yǎng)學(xué)前兒童的科學(xué)情感和態(tài)度，要注重哪些方面？1、發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心、興趣和求知欲；2、培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)愛環(huán)境的積極情感和態(tài)度；3、培養(yǎng)學(xué)前兒童尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度；4、培養(yǎng)學(xué)前兒童尊重他人、樂于合作、分享與交流。1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？答：一、依據(jù)幼兒園工作規(guī)程、綱要的

10、主要精神；二、符合學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)；三、適應(yīng)學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)；四、遵循科學(xué)自身的規(guī)律和特點(diǎn)2、選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的基本要求有哪些？1、注重內(nèi)容的科學(xué)性、教育的啟蒙性；2、與時(shí)俱進(jìn)，勿忘歷史民族文化；3、注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的統(tǒng)整；4、照顧科學(xué)教育內(nèi)容的多樣性與典型代表性；5、因地制宜，因季節(jié)而變3、如何有效的運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法？一、講解法：教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W前兒童講述或解釋某事某物的一種方法 二、指導(dǎo)探究法：教師來(lái)確定科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、主題，提供研究探索的材料、框架，幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究的一種方法。 三、自由發(fā)現(xiàn)法：在教師的指導(dǎo)下，有幼兒自己確立

11、活動(dòng)的內(nèi)容并進(jìn)行探究的一種方法。4、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)的價(jià)值有什么？答：1、觀察類科學(xué)教育活動(dòng)是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的主動(dòng)形式。 2、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童多元智慧的發(fā)展。 3、觀察能促進(jìn)學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展。 5、技術(shù)制作類科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則有哪些？1、科學(xué)精神和人文精神相結(jié)合的原則；2、讓幼兒親歷過(guò)程的探究性原則；3、與幼兒的合作性原則 6、教幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算有哪些要求？書107頁(yè)，加減運(yùn)算的指導(dǎo)與建議。7、怎樣教幼兒學(xué)習(xí)“等分”？ 書115頁(yè)，認(rèn)識(shí)物體量的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與建議8、如何引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中辨別時(shí)間？書128頁(yè)，教給幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的方法1、區(qū)域科學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)是

12、什么？一）是一種幼兒自由探索的活動(dòng) （二）是一種幼兒自主操作的活動(dòng) （三）是一種教師成為隱性要素的活動(dòng)。2、教師在數(shù)學(xué)角科學(xué)教育活動(dòng)的組織指導(dǎo)要做哪些？及時(shí)提供并補(bǔ)充調(diào)整操作材料 （二）使幼兒明確活動(dòng)的規(guī)則 （三）觀察和適時(shí)指導(dǎo)幼兒活動(dòng) （四）增進(jìn)幼兒間的相互交流3、 科學(xué)游戲活動(dòng)有哪些特點(diǎn)？1）科學(xué)游戲是由孕育在活動(dòng)中能引起幼兒個(gè)人動(dòng)機(jī)的因素而發(fā)起的，而不由基本需要和動(dòng)機(jī)或者這回要求所控制 2） 在科學(xué)游戲中幼兒往往是對(duì)熟悉的或不熟悉的對(duì)象金鑫和探索 后，給予游戲以他們自己的意義，并由自己控制游戲。 3） 科學(xué)游戲中幼兒的情感是積極愉悅的，這是科學(xué)游戲娛樂功能 的體現(xiàn) 4） 科學(xué)游戲中幼兒在

13、不斷地重復(fù)動(dòng)作4、科學(xué)游戲活動(dòng)的價(jià)值是什么？一）科學(xué)游戲中幼兒是活動(dòng)的主人，能滿足幼兒的自主需要 （二）科學(xué)游戲使幼兒“玩中學(xué)”，能滿足幼兒情緒的需要 （三）科學(xué)游戲中幼兒不斷同化與順應(yīng)，能滿足幼兒探索的需要 5、教師在科學(xué)游戲活動(dòng)的組織指導(dǎo)步驟有哪些？（一）營(yíng)造游戲氛圍 （二）理解游戲規(guī)則 （三）組織游戲活動(dòng) （四）參與游戲過(guò)程 （五）評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)6、主題單元活動(dòng)的設(shè)計(jì)步驟有哪些？1）主題的選擇：源于幼兒的實(shí)際活動(dòng)、源于學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容、源于現(xiàn)有的作品或材料 2）主題價(jià)值的審視 3）主題名稱確定 4）主題目標(biāo)設(shè)計(jì) 5）主題單元活動(dòng)框架設(shè)計(jì)7、項(xiàng)目活動(dòng)的特點(diǎn)是什么？是一個(gè)開放性的話題或問(wèn)題，圍繞

14、這個(gè)話題或問(wèn)題，孩子們可以進(jìn)行持續(xù)的、深入的探索活動(dòng) 2）項(xiàng)目活動(dòng)必導(dǎo)致探究性學(xué)習(xí) 3） 項(xiàng)目活動(dòng)需要一定的時(shí)間，才能對(duì)某一主題進(jìn)行深入研究，所 持續(xù)的時(shí)間不是有教師的課程表來(lái)控制，而是有孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r來(lái)決定，教師不能急于求成 4） 項(xiàng)目活動(dòng)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)信息管理，并透過(guò)形成性評(píng)價(jià)推動(dòng)活動(dòng)的發(fā) 展。1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)資源的作用一）有助于學(xué)前兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生和發(fā)展 （二）有益于兒童全面和諧發(fā)展 （三）有助于教師的教和學(xué)2、學(xué)前兒童科學(xué)教育資源的選擇要注意哪些？一）能達(dá)到幼兒園科學(xué)教育目標(biāo) （二）從學(xué)前兒童的興趣和需要出發(fā) （三）與學(xué)前兒童生活聯(lián)系密切 （四）適合學(xué)前兒童的發(fā)展水平 （五）就

15、地取材 （六）保證安全與衛(wèi)生3、種植園地的有哪些作用？答：為幼兒提供了接觸、了解自然的環(huán)境，可豐富幼兒對(duì)大自 然的感性認(rèn)識(shí) 2）為幼兒提供了科學(xué)探究和勞動(dòng)的場(chǎng)所，可激發(fā)幼兒的探索熱情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能 3）鍛煉幼兒堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的認(rèn)真態(tài)度和參與工作的堅(jiān)持性4、玩沙玩水活動(dòng)的作用有哪些？1）在千變?nèi)f化的玩法中兒童的創(chuàng)造力得到發(fā)展 2）在自由建構(gòu)中獲得情緒上的滿足 3）在與沙、水的互動(dòng)中獲得關(guān)于沙和水的知識(shí)，促進(jìn)了感知覺的發(fā)展 4）在幼兒盡情玩耍時(shí)練習(xí)大小肌肉的動(dòng)作5、家庭在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的作用（一）家庭是兒童科學(xué)啟蒙的起始地與陣地 （二）家庭生活提供了豐富的科學(xué)素材 （三）為幼兒園

16、科學(xué)教育奠定基礎(chǔ)，與幼兒園科學(xué)教育相互補(bǔ)充6、為什么要對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)？（一）對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的各個(gè)要素進(jìn)行鑒別 （二）對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)作出診斷 （三）對(duì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)加以改進(jìn) （四）更好地實(shí)施個(gè)別教育、因材施教 7、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的一般步驟是什么書170到172 ，（最好自己將小點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)去）1、 確定評(píng)價(jià)目標(biāo) 2、 制訂評(píng)價(jià)方案 3、 實(shí)施評(píng)價(jià)方案四、設(shè)計(jì)題 1、如果你是一名幼兒教師，你應(yīng)如何選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容。 答：（一） 關(guān)愛、探究身邊的有生命物質(zhì)、探索無(wú)生命物質(zhì)及其環(huán)境與人們生活的關(guān)系 1、動(dòng)、植物與環(huán)境及人們生活的關(guān)系 2、無(wú)生命物質(zhì)

17、與人、自然環(huán)境的關(guān)系 3、人體及人與自然環(huán)境的關(guān)系 （二） 關(guān)注、感受、探究身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象 1、多種多樣的光 2、美妙的聲音 3、感受冷、熱現(xiàn)象 4、探究、體驗(yàn)力 5、有趣的磁 6、電 7、奇妙的化學(xué)現(xiàn)象 8、感受季節(jié)的變化 9、天文現(xiàn)象 （三） 科學(xué)與數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而建構(gòu)兒童初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解 1、握物體分類的方法（如按顏色、大小、長(zhǎng)短、形狀、高矮、厚薄、粗細(xì)、輕重等），能對(duì)熟悉的物體進(jìn)行分類，初步理解整體與部分的關(guān)系。 2、索“1”和“許多”及其關(guān)系。 3、過(guò)實(shí)物操作、比較、游戲等方法來(lái)學(xué)習(xí)十位或百位以內(nèi)的數(shù)；先學(xué)習(xí)基數(shù)，再學(xué)習(xí)序數(shù)、倒數(shù)等，探索數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；

18、學(xué)習(xí)數(shù)的組成、認(rèn)讀、書寫、加減運(yùn)算，初步理解總數(shù)與部分的關(guān)系；探索數(shù)的守恒，以進(jìn)一步理解數(shù)和對(duì)數(shù)的抽象。 4、識(shí)常見的平面圖形和立體圖形，知道其名稱、明顯的外形特征及其簡(jiǎn)單的關(guān)系；先 5、用各種方法（包括自然測(cè)量）進(jìn)行量的比較，初步理解量的相對(duì)性和量的守恒。 6、空間方位上，能分清上下、左右、前后、里外、遠(yuǎn)近等，知道空間的運(yùn)動(dòng)方向，例如，向前、向后、向左、向右等；在時(shí)間上，能區(qū)分早晨、中午、晚上，白天、黑夜，今天、明天、昨天，知道星期、日、月、年及其關(guān)系。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能判定整點(diǎn)、半點(diǎn)。 （四） 感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的作用 1、受日常生活中的科技用品 2、了解、熟悉著名的科學(xué)家，感受、體驗(yàn)科

19、學(xué)家的探索、發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程 3、強(qiáng)兒童的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保行為2、制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”教案 答：書120頁(yè)1、如何設(shè)計(jì)與指導(dǎo)自然角科學(xué)教育活動(dòng)？ p128書121122頁(yè)2、主題單元活動(dòng)有何特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份活動(dòng)計(jì)劃 p140-141 書140144頁(yè)1、（設(shè)計(jì)題）怎樣合理利用家庭資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)？（一）充分發(fā)揮家長(zhǎng)自身人力資源的作用 1、重視家長(zhǎng)潛移默化的影響 2、正確對(duì)待幼兒提出的問(wèn)題 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察 4、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒的探索行為 5、注重幼兒的探索過(guò)程、積累豐富經(jīng)驗(yàn) 6、注重隨機(jī)的科學(xué)教育與有目的的科學(xué)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合 （二）充分發(fā)揮各種家庭物質(zhì)資源的作用，避免資源

20、浪費(fèi)。2、充分利用社區(qū)資源，設(shè)計(jì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng) 答：充分利用社區(qū)資源，設(shè)計(jì)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng) （一）利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育、是家庭、幼兒園科學(xué)教育的補(bǔ)充 1、利用物力資源，拓寬教育內(nèi)容 2、利用自然資源，豐富活動(dòng)材料與活動(dòng)形式 3、利用人力資源，提供有力保障 （二）利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，讓幼兒在社區(qū)小社會(huì)中親自感受、體驗(yàn)，獲得更加廣泛的感性經(jīng)驗(yàn) （三）利用社區(qū)資源進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育，促進(jìn)兒童社會(huì)交往能力的發(fā)展 二、合理利用社區(qū)資源，開展學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng) （一）根據(jù)教育的目的要求、年齡特點(diǎn)等選擇合適的資源 （二）制定具體活動(dòng)方案 1、時(shí)間的確定 2、必要的練習(xí)

21、、準(zhǔn)備工作 3、路線的選擇 4、活動(dòng)的步驟安排 下面是贈(zèng)送的廣告宣傳方案不需要的朋友可以下載后編輯刪除！ 廣告宣傳方案每個(gè)人在日常生活中都有意、無(wú)意的接受著廣告的洗禮，繼而有意或無(wú)意的購(gòu)買、使用廣告中的產(chǎn)品和服務(wù)。這是每個(gè)廠家所希望的，也是他們做廣告的初衷。當(dāng)今社會(huì)的廣告媒體大致分為：電視媒體、電臺(tái)媒體、報(bào)紙報(bào)刊媒體、網(wǎng)站媒體、戶外廣告媒體，以及最新的網(wǎng)吧桌面媒體。那么，到底哪種媒體的宣傳效果性價(jià)比最高呢，我們來(lái)做個(gè)分析；首先我們大概了解下各個(gè)媒體的宣傳方式：電視媒體：優(yōu)勢(shì)：將廣告直接插播在電視劇當(dāng)中，是強(qiáng)迫式使受眾接受，受眾為了能夠完整的看完自己所喜歡的節(jié)目，不得不瀏覽其中插播的廣告，其二，

22、由于小孩在懵懂的成長(zhǎng)時(shí)期，易于接受顏色絢麗，變換節(jié)奏快的事物，電視廣告更容易被小孩子所接受，這是電視廣告的高明之處，也是其客戶多，利潤(rùn)大的主要原因。劣勢(shì)：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以及年輕人的生活方式的改變，電視廣告的優(yōu)勢(shì)在日益削減。當(dāng)今月來(lái)越多的年輕人開始接受速食文化，篇幅過(guò)長(zhǎng)的電視連續(xù)劇的受眾逐漸衰減，由于年輕人的思維快捷，逐漸掌握了電視廣告的播出時(shí)間，往往在廣告播出的時(shí)間轉(zhuǎn)換頻道，避開廣告的沖擊。電臺(tái)媒體和戶外廣告就不用多做分析，大家想想你記住了幾個(gè)電臺(tái)的廣告，記住了幾個(gè)路邊的廣告就清楚了。對(duì)于報(bào)紙報(bào)刊的廣告，相信只有那些閑了沒事的或者找工作的才會(huì)刻意去瀏覽廣告。宣傳效果可以想象。至于網(wǎng)站的廣告，

23、相信很多人會(huì)在電腦上設(shè)置軟件直接將其屏蔽掉。網(wǎng)站的廣告過(guò)多也會(huì)直接影響到受眾的心理，進(jìn)而降低其網(wǎng)站的競(jìng)爭(zhēng)力。其次我們大致由高到低排列一下以上媒體的廣告費(fèi)用的名次（受眾派名基本和費(fèi)用排名一致）：電視媒體戶外廣告網(wǎng)站媒體報(bào)紙報(bào)刊媒體電臺(tái)媒體最后來(lái)了解一下最新的網(wǎng)吧桌面媒體。桌面廣告的優(yōu)勢(shì)1、目標(biāo)受眾群體針對(duì)性強(qiáng)網(wǎng)吧媒體的受眾主要是年輕一代，接受其信息的多為在校學(xué)生（大學(xué)生居多）和有一定經(jīng)濟(jì)收入的白領(lǐng)階層，其主要特征是消費(fèi)觀和價(jià)值觀趨于統(tǒng)一，追求時(shí)尚，消費(fèi)能力集中，且具有很強(qiáng)的消費(fèi)欲望，界定在感性消費(fèi)，而非理性消費(fèi)群體范疇。選擇網(wǎng)吧廣告可以幫您直接命中最有可能的潛在用戶。2、100% 的廣告有效送達(dá)

24、率網(wǎng)吧電腦顯示屏廣告位基于對(duì)網(wǎng)吧的上網(wǎng)環(huán)境及網(wǎng)民上網(wǎng)習(xí)慣的充分調(diào)研而設(shè)置。電腦顯示屏廣告界面是網(wǎng)民登陸后默認(rèn)當(dāng)前界面,任何網(wǎng)民,無(wú)論其上網(wǎng)聊天或玩游戲均能 100% 看到電腦顯示屏中的客戶廣告。3、受眾數(shù)量更加巨大目標(biāo)受眾規(guī)模大，通過(guò)對(duì)全國(guó)大中城市的網(wǎng)吧進(jìn)行抽樣調(diào)查，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每臺(tái)網(wǎng)吧電腦每天的使用人次為46人，在節(jié)假日和周末還有30左右的增長(zhǎng)。一萬(wàn)臺(tái)網(wǎng)吧電腦，每天的用戶數(shù)量即為4萬(wàn)6萬(wàn)，一個(gè)月的累計(jì)用戶數(shù)量即為120萬(wàn)180萬(wàn)人次，也就是說(shuō)網(wǎng)吧廣告的受眾為 120 萬(wàn) 180萬(wàn)人次/萬(wàn)臺(tái)/月，這樣的規(guī)模是目前任何專業(yè)類媒體都無(wú)法比擬的。4、更加有效的廣告記憶的強(qiáng)制性、反復(fù)性、抗干擾性我們?cè)谥谱?/p>

25、廣告畫面時(shí)要求一個(gè)桌面上同時(shí)最多只能發(fā)布三至四個(gè)不同品牌的廣告宣傳，這樣品牌之間的干擾度低，更有利于廣告信息的傳播；網(wǎng)吧廣告是在其內(nèi)上網(wǎng)者登錄網(wǎng)絡(luò)后必然顯示在桌面和瀏覽器上的，它強(qiáng)制上網(wǎng)者接受廣告信息；通過(guò)上述兩方面因素的結(jié)合，最終讓目標(biāo)受眾產(chǎn)生有效的廣告記憶力。5、全天候宣傳媒體目前網(wǎng)吧規(guī)定營(yíng)業(yè)時(shí)間是早 8 點(diǎn)至晚 12 點(diǎn)，實(shí)際上絕大部分網(wǎng)吧是 24 小時(shí)營(yíng)業(yè)，網(wǎng)吧媒體成為名副其實(shí)的全天候媒體。6、廣告發(fā)布方式更加靈活客戶可以根據(jù)具體的情況及需求安排投放范圍及區(qū)域，最大限度地保證投放的靈活性，廣告發(fā)布可采用網(wǎng)絡(luò)廣告的所有形式；并保證在合同簽署后短時(shí)間內(nèi)發(fā)布廣告和根據(jù)客戶要求實(shí)時(shí)更新廣告，保證廣告發(fā)布的及時(shí)性和有效性。7、投放效果評(píng)估更加真實(shí)每一個(gè)客戶投放的網(wǎng)吧，我們都將提供詳細(xì)的網(wǎng)吧資料（網(wǎng)吧名稱，終端電腦臺(tái)數(shù)等），客戶對(duì)于自己投放廣告的范圍及覆蓋人群數(shù)量有非常真實(shí)和精確的掌控。顯示屏廣告位的設(shè)置方法使得廣告的發(fā)布也更加直觀有效，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段可對(duì)廣告投放效果進(jìn)行及