《生理與適應(yīng)》說課稿

1、生理與適應(yīng)說課稿小學科學說課稿,一、 說教材生理與適應(yīng)是冀人版六年級科學下冊第二單元奇妙的人體里的一課。在學習了消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的功能基礎(chǔ)上，本課將在引導學生學習感覺、思維、情緒等功能的過程中，滲透神經(jīng)系統(tǒng)在維持人體正常生活中發(fā)揮的重要作用。由于學生將會在中學生物課中系統(tǒng)地學習神經(jīng)系統(tǒng)的構(gòu)成及其在人體中如何發(fā)揮協(xié)調(diào)作用的，因此根據(jù)小學生的認知特點，本課設(shè)計了一系列頗具趣味性的體驗活動，激發(fā)學生探索心理活動的興趣。指導學生通過實踐活動逐步了解感覺器官的作用，知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)，了解一些適應(yīng)現(xiàn)象，通過對錯覺的體驗找出身邊利用錯覺的實例。二、 說學情在小學階段，學生對周圍世界

2、有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。六年級學生已有一定的知識基礎(chǔ)，掌握了一些科學概念和規(guī)律，在教學中重在幫助學生梳理所學知識，培養(yǎng)學生的空間想象能力和創(chuàng)造力。三、 說教學目標根據(jù)新課標的要求和教材的特點，結(jié)合六年級學生的認知能力，在本節(jié)課的教學中我將“體驗錯覺”這一環(huán)節(jié)放入了下一課時，本節(jié)課確立如下的教學目標：【探究目標】：能對游戲中出現(xiàn)的反應(yīng)現(xiàn)象的原因提出自己的假設(shè)。能辨別出每一個刺激反應(yīng)中的刺激、接受刺激的感官、反應(yīng)行為和參與反應(yīng)的結(jié)構(gòu)。能用比較法從實驗結(jié)果中分析出“適應(yīng)現(xiàn)象”?！局R目標】：用自己的話說

3、出產(chǎn)生“反應(yīng)時”現(xiàn)象的原因。舉出生活中適應(yīng)現(xiàn)象的實例。【情感態(tài)度與價值觀目標】：能與其他同學交流自己的想法，培養(yǎng)學生樂于探究的興趣?！究茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標】：舉出3個以上生活中經(jīng)常遇到的適應(yīng)現(xiàn)象的實例。四、 說教法、學法指導學生通過真實的體驗活動感悟人的心理感覺、思維等功能。是這節(jié)課的教學重點。能用自己的話解釋反應(yīng)游戲的心理加工過程，作為本課的教學難點。為了突出重點，突破難點，使學生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學目標，我將在教學中采用討論法、歸納法、比較法，讓學生親身體驗，以循序漸進的方式進行教學。教法的選擇固然重要，但是學法也是必不可少的。結(jié)合學情，在本課教學中學生將主要采用“提出

4、問題-大膽猜想-科學證實-解釋現(xiàn)象的科學探究的學習方式。五、說教學過程根據(jù)本課制定的教學目標，聯(lián)系小學生的生活實際，本著優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的思想，我的教學程序預設(shè)以下三個環(huán)節(jié)。其中在主動參與、探索新知中將會學習到“活動1體驗刺激與反應(yīng)”“活動2認識適應(yīng)現(xiàn)象”，具體論述如下：（一）復習導入新課根據(jù)教材的編排特點，我采用了傳統(tǒng)的復習導入方式，讓學生知道人體不僅具有消化、呼吸、血液循環(huán)、身體運動等重要的生理功能，而且具有感覺、思維、情緒等重要的心理功能，心理功能產(chǎn)生的物質(zhì)基礎(chǔ)是神經(jīng)系統(tǒng)。從而自然而然的引出神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些器官組成的，這些器官是如何實現(xiàn)人的心理功能的等問題。二師生互動學新課活動1是本課的中心

5、環(huán)節(jié)也是突破重難點的重要環(huán)節(jié)。為了打破傳統(tǒng)的概念型教學模式，將抽象的知識生動形象化。首先我將以“噴香水”引領(lǐng)學生進入活動。從而讓學生在感性上理解“刺激”與“反應(yīng)”。2.課件出示游戲，讓學生分組自選喜歡的刺激反應(yīng)游戲如：抓小棒游戲、指認五官游戲、逃避打手游戲等等，讓學生通過觀察游戲中的現(xiàn)象交流討論游戲中的發(fā)現(xiàn)。3.讓學生帶著問題認真閱讀科學在線的內(nèi)容，從而了解神經(jīng)系統(tǒng)的組成及基本功能。閱讀之后，鼓勵學生再運用科學知識解釋課前的現(xiàn)象以及游戲中的現(xiàn)象。這樣在對“游戲”充分探究的基礎(chǔ)上，再去解釋游戲現(xiàn)象，估計也就水到渠成了從而突破難點。我將適時小結(jié)并組織學生填表?！驹O(shè)計意圖】這樣設(shè)計將突破重、難點，充

6、分體現(xiàn)學法，同時實現(xiàn)探究目標（1）（2）與知識目標（1）；讓學生對反應(yīng)時這一概念產(chǎn)生深刻記憶?；顒?科學教育要與生活實際相結(jié)合，讓學生感受到科學就在身邊，生活中處處有科學。首先我將以“聞香水”為話題，引領(lǐng)學生進入活動，進行科學探究。接著利用教材上的圖片，認識各種感覺上的適應(yīng)現(xiàn)象，鼓勵學生列舉生活中的適應(yīng)現(xiàn)象的實例并試著分析每一適應(yīng)現(xiàn)象的刺激物、所作用的感覺器官是什么。然后我將指導學生用左右手寫自己名字，體驗另一類適應(yīng)現(xiàn)象。使課堂真正做到了面向全體學生。最后組織學生討論：從以上各種不同的適應(yīng)現(xiàn)象中能夠發(fā)現(xiàn)什么共同點？等學生討論后師生共同小結(jié)適應(yīng)現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖】通過學生的聞一聞、看一看、寫一寫、

7、說一說，充分調(diào)動學生的各種感官參與學習，使學生真正成為學習的主人；同時實現(xiàn)探究目標（3）。三暢談收獲，深化主旨啟發(fā)鼓勵學生談?wù)劚竟?jié)課的收獲；教師總結(jié)。六、 說板書設(shè)計為集中同學注意力，突出教學重點，我將設(shè)計如下板書：生理與適應(yīng)刺激反應(yīng)適應(yīng)【設(shè)計意圖】整個板書簡潔明了，展現(xiàn)出教學的主要內(nèi)容，能加深印象，鞏固知識，起到提綱挈領(lǐng)的作用。七、 教學設(shè)計特色總的來說，這節(jié)課我力求突出以下兩點：1.關(guān)注學生科學概念的形成。其實，知識與能力、知識與技能、情感價值觀這三者是相互關(guān)聯(lián)、相互促進的。只注重培養(yǎng)學生的動手能力而忽略了科學知識，是不恰當?shù)摹Ｒ虼诉@節(jié)課我設(shè)計在學生充分體驗游戲之后再閱讀“科學在線”的知識

8、，這樣學生對科學知識的認識將會更加深刻。2.充分體現(xiàn)科學要以探究為中心。在課堂上，放手讓學生參與到活動中，在體驗中探究，在探究中體驗，發(fā)揮學生的能動性，在愉快的氛圍中去完成教學任務(wù)，提高自身能力。八、 教學效果及反思通過本節(jié)課的學習，學生體驗到了刺激與反應(yīng)，并能分析游戲中的刺激、感覺和反應(yīng)是什么，知道了人體在視覺、觸覺、嗅覺等方面的適應(yīng)，并能舉出生活中的例子，在用左手寫字的活動中體驗了另一類的適應(yīng)現(xiàn)象。縱觀本節(jié)課的課堂教學存在以下幾個問題：新課伊始，通過游戲讓學生體驗刺激與反應(yīng)，但在做完游戲之后，讓學生交流游戲中發(fā)現(xiàn)什么問題的時候，學生表現(xiàn)得不太積極，不知從何說起，通過教師的引導，后來學生回答了出來。接下來再通過閱讀科學在線，運用科學知識進一步分析游戲的心理加工過程。此環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學生的學習積極性，通過親身的體驗，小組合作能分析出這幾個刺激-反應(yīng)游戲的復雜心理加工過程。整個課堂教學中，總的來說課堂氣氛不太活躍，教師在引導方面