畢業(yè)論文基于net的教師信息子系統(tǒng)學(xué)院教師考核管理系統(tǒng)

1、華北科技學(xué)院華北科技學(xué)院 2012 年畢業(yè)設(shè)計(jì)年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（論文） 基于基于 net 的的教師信息子系統(tǒng)教師信息子系統(tǒng) 學(xué) 校: 專 業(yè): 班 級(jí): 學(xué) 號(hào): 學(xué)生姓名: 指導(dǎo)教師: 學(xué)院教職工考核管理系統(tǒng)系統(tǒng) 摘要 學(xué)院教職工考核管理系統(tǒng)是教育信息化的一個(gè)重要應(yīng)用系統(tǒng)，它大大改善了學(xué)校 教學(xué)、科研與管理的基礎(chǔ)環(huán)境，提高了學(xué)校教職工管理現(xiàn)代化的水平。作為整個(gè)學(xué)校 管理信息系統(tǒng)的關(guān)鍵子系統(tǒng)之一，它的作用主要體現(xiàn)在：一是為全校的信息管理系統(tǒng) 提供重要的教職員工數(shù)據(jù)，二是可以有效地提高人事管理部門的工作效率和質(zhì)量。本 文將對(duì)學(xué)院教職工考核管理系統(tǒng)開發(fā)中的若干基本問(wèn)題進(jìn)行研究，包括該系統(tǒng)的開發(fā)

2、條件、功能組成、總體規(guī)劃及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程等系列內(nèi)容。 首先，本文將分析該項(xiàng)目的背景及國(guó)內(nèi)相關(guān)研究情況，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和研究方法。 其次從結(jié)構(gòu)化生命周期的開發(fā)方法的角度論述本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)方法。最后對(duì) 系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試并得到相應(yīng)的結(jié)論。 在附錄中，本文還將給出該系統(tǒng)的部分程序源碼，供參考之用。 關(guān)鍵詞：學(xué)院教職工考核管理系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)，.net abstract the management information system (mis) for school is an important application in the process of education informationizat

3、ion of university. it has ameliorated the basic environment of education, research and management. besides, it has also improved the level of modernization of university.the information management of teacher in the university is a key subsystem of the whole mis. it has two primary functions: on the

4、one hand, it can provide important data of teachers and stuffs in the university; on the other hand, it can improve the working efficiency and quality of ministry of personnel. this paper has studied several basic problems of miss exploitation, which includes the function composing, qualification, p

5、rocess and programming. at first,i will introduces the purpose and background of this system, the relevant situation in our nation, the methods of research, the process of research and contents of research.the second,i will describe the principle,design method of this system from the angel of struct

6、ual lifecyle method.at last,i will introduce the test process of this system and my conclusion. at the supplement,i will write some thing like program code,dialogs and so on .it may be helpful for the future design. keyword :management information system(mis),database, .net 目目 錄錄 1 1緒論緒論. 11 課題目的意義

7、. 12 相關(guān)工作綜述 . 13 設(shè)計(jì)和研究方法 . 14 設(shè)計(jì)過(guò)程和研究?jī)?nèi)容 . 2 2 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析. 21 項(xiàng)目定義. 22 項(xiàng)目需求分析. 221 功能需求. 222 性能需求. 223 界面需求. 231 數(shù)據(jù)項(xiàng). 232 數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)需求. 232 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性需求. 3 3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì). 31 功能模塊設(shè)計(jì). 32 系統(tǒng)流程圖 . 33 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì). 331 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì). 332 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì). 34 系統(tǒng)接口設(shè)計(jì). 4 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn). 41 系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)及依據(jù) . 42 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn) . 43 主要功能模塊的實(shí)現(xiàn) . 431 數(shù)據(jù)模塊. 432

8、 登陸認(rèn)證窗口. 433 主窗口. 434 教師人員管理. 435 教研成果管理模塊. 5 5 系統(tǒng)測(cè)試運(yùn)行系統(tǒng)測(cè)試運(yùn)行. 結(jié)論結(jié)論. 致謝致謝. 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn). 附錄附錄. 1緒論 11 課題目的意義 教師是教學(xué)的主導(dǎo)，在日常教學(xué)管理和教學(xué)改革研究過(guò)程中，有大量的有關(guān)教師的 各類信息需要進(jìn)行管理、統(tǒng)計(jì)和查詢。傳統(tǒng)的手工管理方式繁瑣、容易出錯(cuò)、效率低 下，給教學(xué)管理工作帶來(lái)不便。用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)信息管理是改變這一狀況的有 效途徑。通過(guò)該題目的設(shè)計(jì)，可以訓(xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用已學(xué)過(guò)的基本知識(shí)和基本理論的 能力、查閱文獻(xiàn)和外語(yǔ)應(yīng)用能力、用軟件工程思想進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)和程序設(shè) 計(jì)的能力、書面

9、表達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力、溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力從，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué) 生科研素養(yǎng)和專業(yè)綜合能力的目的。 學(xué)生已經(jīng)掌握了完成該題目所要求的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和基本能力，目前對(duì) c# 語(yǔ)言及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)方法也有了較充分的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)院也能保證完成該題目的 場(chǎng)所和軟硬件條件。 12 相關(guān)工作綜述 目前在我國(guó)教師信息子系統(tǒng)的開發(fā)中，對(duì)高?，F(xiàn)存的各類教師信息的收集分析普 遍存在以下困難： （1） 存放地點(diǎn)分散：高校中的各類人事信息分散存放在高校的各部門，數(shù)據(jù)一致性 難 以保證。 （2） 信息完整性差：部門各自為政，對(duì)人事信息的采集和更新上缺乏統(tǒng)一的管理和 協(xié)調(diào)，致使信息的完整性難以得到保證。 （3） 信息準(zhǔn)

10、確性差：信息采集點(diǎn)不唯一，部門之間缺乏配合，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性難以保證。 （4） 數(shù)據(jù)格式多樣：各部門信息化進(jìn)程參差不齊，現(xiàn)有信息的維護(hù)和存放形式也各 不相同。由于使用軟件的不同和數(shù)據(jù)格式定義上的差異，也難以進(jìn)行綜合分析。 作為高校教師信息子系統(tǒng)，絕大多數(shù)高校的教師信息還是分散存放在學(xué)校的各個(gè) 部門。各部門一般都建立了在微機(jī)單機(jī)、微機(jī)局域網(wǎng)或校園網(wǎng)上的各類信息系統(tǒng)。這 些信息系統(tǒng)是獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)的，缺乏整體性、層次化的設(shè)計(jì)，沒(méi)有考慮系統(tǒng)間的聯(lián)系， 信息難以共享，形成了眾多的信息孤島。加上高校人事制度的改革，現(xiàn)存的教師信息 子系統(tǒng)的穩(wěn)定性和靈活性受到了很大的挑戰(zhàn)，且大部分集成在校園管理信息系統(tǒng)中， 其功能

11、的擴(kuò)展性受到了很大的限制。現(xiàn)在市場(chǎng)流行的教師管理系統(tǒng)多數(shù)是基于 b/s 模 式開發(fā)，其頁(yè)面需要?jiǎng)討B(tài)刷新，加上無(wú)法實(shí)現(xiàn)分頁(yè)顯示，給數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)造成了較大 的壓力，致使系統(tǒng)響應(yīng)速度緩慢，且界面單一，打印效果不理想。 13 設(shè)計(jì)和研究方法設(shè)計(jì)和研究方法 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：針對(duì)目前 b/s 模式響應(yīng)速度較慢的特點(diǎn)，我采用典型的 c/s 結(jié)構(gòu) 開發(fā)此系統(tǒng)。前端為運(yùn)行本系統(tǒng)的客戶端，可以同時(shí)有多個(gè)客戶端程序在不同的機(jī)器 上運(yùn)行，它們通過(guò)局域網(wǎng)共享存儲(chǔ)于服務(wù)器端的 sql server 數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。系統(tǒng) 的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)如圖所示。系統(tǒng)通過(guò)以太網(wǎng)將所需的設(shè)備連成一個(gè)整體網(wǎng)絡(luò)的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)， 多臺(tái)客戶端機(jī)器

12、（pc 機(jī)或筆記本電腦）共享同一臺(tái)服務(wù)器上的數(shù)據(jù)并且和局域網(wǎng)內(nèi)的 打印機(jī)和掃描儀作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)來(lái)源和輸入、輸出工具，從而達(dá)到數(shù)據(jù)和資源共享的 目的。 總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：教師信息子系統(tǒng)由數(shù)據(jù)庫(kù)、基礎(chǔ)軟件平臺(tái)和應(yīng)用程序三部分組成。 系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法開發(fā)，內(nèi)部采用組件方式實(shí)現(xiàn)。軟件結(jié)構(gòu)可以劃分為三 層結(jié)構(gòu)，即應(yīng)用程序?qū)印㈤_發(fā)平臺(tái)層和數(shù)據(jù)提供層。 其中，應(yīng)用程序?qū)訛橛脩籼峁┝擞押玫挠脩艚缑?。用戶通過(guò)它同系統(tǒng)進(jìn)行交互， 可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的修改、查詢、顯示、統(tǒng)計(jì)、打印等操作。 數(shù)據(jù)提供層是系統(tǒng)的數(shù)據(jù) 提供者，即 sql serve 數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)用來(lái)存貯高校教師的信息，包括教 師

13、的基本個(gè)人資料，家庭成員資料，教學(xué)成果，教研成果等信息，它們以二維表的形 式存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫(kù)中，是整個(gè)系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)，整個(gè)系統(tǒng)都是圍繞它來(lái)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)所涉 及到的數(shù)據(jù)量試學(xué)校教師的數(shù)量而定，并且隨著應(yīng)用的深入數(shù)據(jù)量不斷地增長(zhǎng)。 在應(yīng) 用程序?qū)雍蛿?shù)據(jù)提供層中間是開發(fā)平臺(tái)層。它是由系統(tǒng)開發(fā)所采用的一系列關(guān)鍵組件 組成，有動(dòng)態(tài)表單制作工具及數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)組件 ado 控件等。它們?cè)谝粋€(gè)統(tǒng)一的集成開 發(fā)環(huán)境.net 6.0 中集成，形成應(yīng)用程序?qū)印?樹結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：樹結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：鑒于目前教師信息存放分散的情況，在系統(tǒng)中我采用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的 樹，將學(xué)校各部門以學(xué)校節(jié)點(diǎn)的形式統(tǒng)一起來(lái),從而使全校的師資信息統(tǒng)一。 14 設(shè)計(jì)

14、過(guò)程和研究?jī)?nèi)容 教師信息子系統(tǒng)的開發(fā)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它涉及到計(jì)算機(jī)處理技術(shù)、系統(tǒng) 理論、組織結(jié)構(gòu)、管理功能、管理知識(shí)等各方面的問(wèn)題。在系統(tǒng)開發(fā)方法的選擇上， 我采用了目前較為流行的結(jié)構(gòu)化生命周期開發(fā)方法，將整個(gè)開發(fā)過(guò)程劃分為 5 個(gè)依次 連接的階段： 系統(tǒng)規(guī)劃階段：明確系統(tǒng)開發(fā)的請(qǐng)求，并進(jìn)行初步的調(diào)查，通過(guò)可行性研究確定 下一階段的實(shí)施。其文檔有開題報(bào)告和任務(wù)書。 系統(tǒng)分析階段：對(duì)組織結(jié)構(gòu)與功能進(jìn)行分析，理清高校教師管理的業(yè)務(wù)流程和數(shù) 據(jù)流程的處理，并且將其抽象化，通過(guò)對(duì)功能數(shù)據(jù)的分析，提出系統(tǒng)的邏輯方案。其 文檔有系統(tǒng)需求說(shuō)明書。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段：確定系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)方案、劃分子系統(tǒng)功能、

15、確定共享數(shù)據(jù)的組 織，然后進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、輸入輸出界 面的設(shè)計(jì)和編碼的設(shè)計(jì)等。 系統(tǒng)實(shí)施階段：確定設(shè)計(jì)方案、完成數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)和代碼的編寫工作。其文 檔有程序代碼。 系統(tǒng)測(cè)試運(yùn)行階段：對(duì)系統(tǒng)模塊進(jìn)行調(diào)試、進(jìn)行系統(tǒng)運(yùn)行所需數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備。對(duì)測(cè) 試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改、調(diào)整。 2 系統(tǒng)分析 21 項(xiàng)目定義 總體要求：總體要求：系統(tǒng)建設(shè)的主要目標(biāo)是利用數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，合理，高效地管理高校教師的數(shù) 據(jù)，并提供對(duì)這些數(shù)據(jù)的規(guī)章制度，顯示，報(bào)表和統(tǒng)計(jì)分析等功能，從而為高校管理 者充分利用這些數(shù)據(jù)并且加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)提供一個(gè)方便有效的管理工具。 適用范圍：適用范圍：本系統(tǒng)適

16、合各高等學(xué)校使用，系統(tǒng)使用對(duì)象為高校人事部門或人力資源部 的管理人員。 系統(tǒng)所需環(huán)境：系統(tǒng)所需環(huán)境：硬件： 列出為運(yùn)行本軟件所要求的硬設(shè)備的最小配置，如： pentium/200 或更高的 cpu; 64m 以上內(nèi)存 所需硬盤大小為 100m 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)需基于 tcp 協(xié)議連接的網(wǎng)絡(luò) 支持軟件：sql server 數(shù)據(jù)庫(kù)，visualstudio2005 開發(fā)，windows xp 平臺(tái)平臺(tái) 22 項(xiàng)目需求分析 221 功能需求 教師信息管理 對(duì)教師的個(gè)人資料、文件管理、教學(xué)成國(guó)、教研成果、異動(dòng)情況、考勤情況、培訓(xùn) 情況等進(jìn)行新增、修改、刪除、查看操作。其中教師個(gè)人資料包含教師照片。對(duì)教

17、 師的信息管理按部門進(jìn)行。 規(guī)章制度 包括教師信息查詢、異動(dòng)情況查詢、考勤情況查詢、培訓(xùn)情況查詢等。查詢時(shí)可進(jìn) 行條件查詢和無(wú)條件查詢，查詢條件的輸入通過(guò)查詢字段，操作符，值和關(guān)系運(yùn)算 符的選擇直接生成，防止手工輸入錯(cuò)誤。 文件管理 包括教師信息表、異動(dòng)情況表、培訓(xùn)情況表、考勤情況表。通過(guò)打印預(yù)覽可調(diào)節(jié)頁(yè) 面設(shè)置（同 word 的打印效果類似） ，表的結(jié)構(gòu)可通過(guò)輸出字段選擇來(lái)選取需要輸出 的數(shù)據(jù)列。 教師人員管理 包括男女教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、各部門教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、各學(xué)歷教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、各職 稱教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖、各年齡段教師人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。其統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該使數(shù)據(jù)分析清晰。 系統(tǒng)功能 對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行維護(hù)功能，包

18、括插入、刪除備份操作。 222 性能性能需求 容量要求：因?yàn)樵撓到y(tǒng)為畢業(yè)設(shè)計(jì)，所以處理數(shù)據(jù)不多，容量要求不大。 人面交互友好性：系統(tǒng)中，對(duì)常用字段采用下拉框或菜單的形式簡(jiǎn)化用戶輸入工作， 并多處采用焦點(diǎn)控制事件和智能提示提高系統(tǒng)的友好性和智能化。 系統(tǒng)可靠性：該系統(tǒng)采用用模塊化和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，提高系統(tǒng)的可靠性能力，并采用 異常處理模塊，保障系統(tǒng)不會(huì)因人為的操作錯(cuò)誤而死機(jī)或崩潰。 系統(tǒng)可維護(hù)性：系統(tǒng)應(yīng)有較好的可維護(hù)性，以便在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)能迅速恢復(fù)運(yùn)行。 該系統(tǒng)的可維護(hù)性主要從模塊的設(shè)計(jì)和代碼的編寫保證。 223 界面界面需求 系統(tǒng)大致的界面為：登陸界面和主界面，在主界面中單擊功能菜單項(xiàng)出項(xiàng)對(duì)應(yīng)的

19、 界面。 界面應(yīng)該漂亮整潔，風(fēng)格保持一致，并具有良好的友好性。所以利用.net 強(qiáng)大的第 三方控件設(shè)計(jì)界面，主要界面控件為 raize 控件，它的一些特點(diǎn)如：制定窗體框架、 高級(jí)的編輯控件等都使開發(fā)者很容易的設(shè)計(jì)出靈活的、自己喜歡的樣式的應(yīng)用程序。 23 數(shù)據(jù)庫(kù)需求 231 數(shù)據(jù)項(xiàng) 數(shù)據(jù)流程圖（data flow diagram,簡(jiǎn)稱 dfd）是系統(tǒng)邏輯模型的主要組成部分， 它可以反映出系統(tǒng)的主要功能、系統(tǒng)與外部環(huán)境間的輸入輸出、系統(tǒng)內(nèi)部的處理、數(shù) 據(jù)傳送、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等情況。它的繪制依據(jù)是現(xiàn)行系統(tǒng)流程圖，數(shù)據(jù)流程圖是管理信息 系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)圖。 教師信息子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如圖所示。圖中圖形分別代

20、表數(shù)據(jù)源/數(shù)據(jù)去向，數(shù) 據(jù)處理，數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。 教師人員信 息管理人員 管理員處 課程管理 課程管理 添加，查 詢 教學(xué)成果 教學(xué)成果 添加，查 詢 規(guī)章制度 規(guī)章制度 添加，查 詢 教師 信息子系 統(tǒng) 數(shù)據(jù)備 份 課程管理 添加，查 詢 文件管理 添加，查 詢 課程管理 文件管理 根據(jù)數(shù)據(jù)流程圖，可以列出系統(tǒng)用到的輸入數(shù)據(jù)： 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能模塊如下所示： 1. 教師基本信息管理模塊：錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等功能 2. 課程信息管理模塊：錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等功能 3. 教師工作量信息管理模塊：錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等功能 4. 教學(xué)成果管理模塊：錄入

21、、修改、刪除、查詢 5. 規(guī)章制度管理模塊：錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等功能 6. 文件管理模塊：錄入、修改、刪除、查詢、統(tǒng)計(jì)、打印等功能 7. 系統(tǒng)設(shè)置模塊：密碼、打印、其他設(shè)置 8. 系統(tǒng)退出模塊：保存退出、直接退出 232 數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)需求 從應(yīng)用出發(fā)，我們可以看到系統(tǒng)需要存儲(chǔ)、處理、查詢的數(shù)據(jù)量是非常巨大的， 對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、備份、恢復(fù)的要求較高，同時(shí)，存儲(chǔ)的可靠性要求也必須充分考慮。 因此我們采用微軟的 sql server 數(shù)據(jù)庫(kù)，利用它自帶的還原與備份操作滿足系統(tǒng)的 存儲(chǔ)要求。 232 數(shù)據(jù)庫(kù)安全性需求 在本系統(tǒng)中，考慮到 sql server 數(shù)據(jù)庫(kù)的密碼權(quán)限功能，系統(tǒng)中

22、沒(méi)有設(shè)置用戶 權(quán)限。即系統(tǒng)默認(rèn)的用戶能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行所有的操作。系統(tǒng)管理員擁有數(shù)據(jù)庫(kù)密碼，從 而對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。包括為該系統(tǒng)添加、刪除用戶。在用戶表中為方便用戶管 理設(shè)了一個(gè)用戶描述字段，用來(lái)設(shè)置用戶類型。系統(tǒng)操作中，用戶要注意的是在對(duì)教 師進(jìn)行操作前必須先選定部門。 3 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 31 功能模塊設(shè)計(jì) 根據(jù)系統(tǒng)功能要求可以將系統(tǒng)分解成六個(gè)模塊來(lái)分別設(shè)計(jì)應(yīng)用程序界面，其功能 結(jié)構(gòu)如圖所示。 開始 頁(yè) 1 教教務(wù)務(wù)管管理理系系統(tǒng)統(tǒng)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì) 教務(wù)管理系統(tǒng) 登錄界面 教師/管理員 教師管理界面 個(gè)人信息管理 文件管理 教學(xué)成果管理 規(guī)章制度管理 課程信息管理 管理教師 管理教學(xué)信息 檢索、打印相 關(guān)

23、信息 注銷系統(tǒng) 系統(tǒng)設(shè)置 結(jié)束 32 系統(tǒng)流程圖 程序流程圖是系統(tǒng)設(shè)計(jì)的常用圖形描述工具。程序流程圖中，橢圓表示起/止點(diǎn)， 四邊形表示輸入/輸出，方形表示處理，菱形表示判斷。下圖是教師信息子系統(tǒng)的程序 流程圖。 33 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 331 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 教師信息子系統(tǒng)的 e-r 圖如下： 開始 輸入用戶名和密碼 （數(shù)據(jù)庫(kù)連接輸入） 判斷輸入是否 正確 進(jìn)入主界面 進(jìn)行相應(yīng) 功能處理 結(jié)束 332 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 根據(jù)系統(tǒng)分析的 e-r 圖，我們將其中的實(shí)體和關(guān)系用數(shù)據(jù)庫(kù)的表來(lái)表示。其中表一到 表十二分別表示 e-r 圖中教師，教師工作量，教學(xué)成果，規(guī)章制度，文件管理 課程管理，綜合人數(shù)

24、、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，部門和學(xué)校實(shí)體。 allgonggao 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2titlevarchar 255 是 255 教師工作量規(guī)章制度文件管理 教學(xué)成果課程管理 綜合人數(shù)統(tǒng)計(jì) 學(xué)歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 年齡結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì) 部門代碼 上級(jí)部門代 碼 部門名稱 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 教 師 對(duì)應(yīng) 教師人員 學(xué)校 部門 從屬 從屬 3contenttext 16 是 255 4leibievarchar 50 是 255 5addtimedatetime 8 是 23 allusers

25、表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2usernamevarchar 50 是 255 3pwdvarchar 50 是 255 4cxvarchar 50 是 255 5 addtime datetime 8 是 23 jiaoshigongzuoliang 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2gonghaovarchar 50 是 255 3xingmingvarchar 50 是 255 4gongzuorenwuvarchar 50 是 255 5kaishiriqivarchar

26、 50 是 255 6beizhuvarchar 50 是 255 7fujianvarchar 50 是 255 8addtimedatetime 8 是 23 jiaoshirenyuan 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2gonghaovarchar 50 是 255 3mimavarchar 50 是 255 4xingmingvarchar 50 是 255 5dianhuavarchar 50 是 255 6youxiangvarchar 50 是 255 7zhichengvarchar 50 是 255 8zhujiaok

27、echengvarchar 50 是 255 9xingbievarchar 50 是 255 10shenfenzhengvarchar 50 是 255 11dizhivarchar 50 是 255 12beizhuvarchar 50 是 255 13addtimedatetime 8 是 23 jiaoxuechengguo 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2gonghaovarchar 50 是 255 3xingmingvarchar 50 是 255 4chengguomingchengvarchar 50 是 255 5

28、jianjievarchar 50 是 255 6fujianvarchar 50 是 255 7addtimedatetime 8 是 23 kecheng 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2bianhao10 是 255 3kechengmingcheng10 是 255 4xuefen10 是 255 5xueshi10 是 255 6kechengxingzhi10 是 255 7kechengleibie10 是 255 8kaoshixingzhi10 是 255 9kaoshixingshi10 是 255 10addtim

29、edatetime 8 是 23 wenjianxinxi 表: 序號(hào) 字段名稱字段類型大小允許為空最大長(zhǎng)度備注 1idint 4 自增編號(hào) 10 2bianhaovarchar 50 是 255 3mingchengvarchar 50 是 255 4leixingvarchar 50 是 255 5neirongvarchar 50 是 255 6fujianvarchar 50 是 255 7faburenvarchar 50 是 255 8addtimedatetime 8 是 23 其中，數(shù)據(jù)詞典表是為方便系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)而設(shè)計(jì)的，用戶表是為增強(qiáng)系統(tǒng)安全性和 管理系統(tǒng)用戶而設(shè)計(jì)的。 34

30、 系統(tǒng)接口設(shè)計(jì) 用戶接口用戶接口：采用 gui 圖形用戶接口，采用菜單和按鈕方式，用戶通過(guò)鍵盤 和鼠標(biāo)進(jìn)行操作。 內(nèi)部接口內(nèi)部接口：規(guī)定了系統(tǒng)內(nèi)部重要接口，包括程序內(nèi)部調(diào)用格式，即調(diào)用函 數(shù)或過(guò)程的名稱、參數(shù)、參數(shù)類型、返回值、返回類型等。 外部接口外部接口：服務(wù)程序模塊與 sqlserver 數(shù)據(jù)庫(kù)之間通過(guò) odbc、ado 和調(diào)用 接口進(jìn)行連接，操作員通過(guò)可執(zhí)行應(yīng)用程序進(jìn)入本系統(tǒng)。 4 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 41 系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)及依據(jù)系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái)及依據(jù) 開發(fā)工具：開發(fā)工具：. 用 visualstudio2005 開發(fā)。 使用技術(shù)如下：使用 html,aspx 作為視圖界面，使用 javascript

31、控制前臺(tái)。利用 c# 實(shí)現(xiàn) page 的邏輯、驗(yàn)證功能。 4.導(dǎo)入測(cè)試數(shù)據(jù)，測(cè)試應(yīng)用程序是否如預(yù)期運(yùn)行： 導(dǎo)入的測(cè)試數(shù)據(jù)包括：教師用戶信息、課程信息、教師工作量信息、教師成果信 息、規(guī)章制度信息、文件。 測(cè)試的功能包括：教師信息、課程信息、工作量、規(guī)章制度、文件的 crud 操作。 系統(tǒng)的登陸驗(yàn)證和設(shè)置模塊。 數(shù)據(jù)庫(kù)：數(shù)據(jù)庫(kù)：microsoft sql server microsoft sql server2000 是微軟公司推出的 sql server 的最新版本，它在 sql server7.0 的基礎(chǔ)上，在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、關(guān)系數(shù)據(jù)的 xml 集成、圖形管理、復(fù)制、數(shù) 據(jù)轉(zhuǎn)換服務(wù)以及聯(lián)機(jī)幫助

32、等方面均得到了很大的增強(qiáng)，在 internet 方面的數(shù)據(jù)安全性更 高，而且使用非常方便，是進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)管理和開發(fā)的首選工具。 sql server 提供了在服務(wù)器系統(tǒng)上運(yùn)行的服務(wù)器軟件和在客戶端運(yùn)行的客戶端軟 件。它的客戶/服務(wù)器提供了許多傳統(tǒng)主機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有的先進(jìn)功能。數(shù)據(jù)訪問(wèn)并非局限 于已有的主機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序。sql server 的一個(gè)主要優(yōu)點(diǎn)就是與主流客戶/服務(wù)器開 發(fā)工具緊密集成。作為客戶/服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，sql server2000 的特性如下： 1：internet 集成。 2：可伸縮性和可用性。 3：企業(yè)級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)功能。 4：易于安裝、部署和使用。 5：數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。 42 數(shù)據(jù)庫(kù)

33、結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn) 數(shù)據(jù)庫(kù)是信息管理的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)直接關(guān)系到各種功能的實(shí)現(xiàn)和程序運(yùn)行的 效率。本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)如下： 打開 sql server 的企業(yè)管理器，新建一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，命名為“teacher” （其它按 默認(rèn)選項(xiàng)） ，然后在新建的數(shù)據(jù)庫(kù)里按數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新建數(shù)據(jù)表。系統(tǒng)中共有 15 張表。 對(duì)教師的考勤查詢，培訓(xùn)查詢，異動(dòng)查詢和教師綜合人數(shù)統(tǒng)計(jì)查詢分別建立數(shù)據(jù)視圖， 43 主要功能模塊的實(shí)現(xiàn) 啟動(dòng).net 運(yùn)行環(huán)境，單擊“file”菜單中的“new application” ，新建一個(gè)工程文件。 將工程文件保存為“teacher.dpr” 。下面的過(guò)程將按著系統(tǒng)設(shè)計(jì)的功能模塊對(duì)系統(tǒng)進(jìn)

34、行 實(shí)現(xiàn)。 431 數(shù)據(jù)模塊 窗體設(shè)計(jì)：窗體設(shè)計(jì)：?jiǎn)螕簟癴ile”菜單中的“new” ，在彈出的對(duì)話窗口選擇“datamodule” ，保 存的文件名為“datamodule.pas”和“datamodule.dfm” 。其中數(shù)據(jù)模塊窗體的數(shù)據(jù)組 件屬性表如圖所示： 對(duì)象名（控件名）屬性取值（說(shuō)明） sysadoconnection(tadoconnection)connectionstring 連接數(shù)據(jù)庫(kù)的字符串，該值在程序登 陸是給出。 publicquery(tadoquery)sql 無(wú)（指定要執(zhí)行的 sql 語(yǔ)句） publicquery1(tadoquery)sql 無(wú)（指定要執(zhí)行

35、的 sql 語(yǔ)句） 其中，sysadoconnection 為數(shù)據(jù)庫(kù)的連接控件，publicquery 和 publicquery1 為 公共查詢控件。在后面的模塊設(shè)計(jì)中都將通過(guò)引用數(shù)據(jù)模塊來(lái)引用其中的數(shù)據(jù)庫(kù)連接 和公共查詢組件連接數(shù)據(jù)庫(kù)并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。 432 登陸認(rèn)證窗口 窗體設(shè)計(jì)：窗體設(shè)計(jì)：登陸窗口的設(shè)計(jì)模式如圖所示，在系統(tǒng)啟動(dòng)后默認(rèn)的界面隱藏了連接數(shù)據(jù) 庫(kù)服務(wù)器的信息輸入，按下 ctrl+insert 組合鍵，則彈出數(shù)據(jù)庫(kù)的連接選項(xiàng)。其關(guān)鍵組件 屬性表如圖所示： 對(duì)象名（控件名）屬性取值（說(shuō)明） image1(timage)picture登陸圖片 adotable(tadotabl

36、e)tablename用戶表 bitbtn1(tbitbtn)caption確定 bitbtn2(tbitbtn)caption取消 在登陸窗口中還放置了四個(gè)按扭圖片、6 個(gè) edit 輸入框和 6 個(gè) lable 標(biāo)簽。窗口中， 確定和取消按扭設(shè)為不可見(jiàn)，用按扭圖片來(lái)模擬按扭。其中兩副確定和取消按扭圖片 重疊，用以模擬按扭選中的動(dòng)態(tài)效果。將鼠標(biāo)移上去顯示的圖片（即 y2,n2 圖片）的 單擊事件對(duì)應(yīng)隱藏的確定和取消按扭的單擊事件。通過(guò)重寫 wndproc 函數(shù)捕獲按扭圖 片對(duì)鼠標(biāo)的響應(yīng)。即 mouseenter 和 mouseleave 狀態(tài)下 setvisiable(圖片)的處理。 窗體設(shè)

37、置了兩個(gè)高度（用來(lái)隱藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)連接輸入框） ，通過(guò)設(shè)置的一個(gè)布爾型值來(lái)確定 窗體的高度。 在登陸窗口的代碼設(shè)計(jì)中，申明了一個(gè) inifile 文件類型，用來(lái)從配置文件讀取數(shù)據(jù) 庫(kù)連接所需要的值。即隱藏的輸入框?qū)⒆詣?dòng)從配置文件讀取服務(wù)器名，數(shù)據(jù)庫(kù)名，用 戶和密碼數(shù)據(jù)。 433 主窗口 窗體設(shè)計(jì)：窗體設(shè)計(jì)：主窗體的設(shè)計(jì)我放棄了常規(guī)的菜單條設(shè)計(jì)，而是選用了 raize3.10 外觀界 面控件。利用其中的 rzgroup 控件設(shè)置左邊的菜單條（類似 menu 控件） ，上方用了 flash 圖片（需安裝 shockwaveflash 控件） ，用背景圖片平鋪窗口。下方的狀態(tài)用來(lái)顯 示操作員名字，系統(tǒng)名稱

38、和開發(fā)人員，系統(tǒng)已用時(shí)間。其關(guān)鍵組件屬性表如圖所示： 對(duì)象名（控件名）屬性取值（說(shuō)明） topflash(tshockwaveflash)movie指定動(dòng)畫文件 rzgroupbar1t rzgroupbar用來(lái)生產(chǎn) t rzgroup 按紐 rzstatusbar1t rzstatusbar用來(lái)生產(chǎn)狀態(tài)條面板 在主窗口中，背景圖片通過(guò) clientwndproc 函數(shù)平鋪窗口（其代碼參照網(wǎng)上編寫） ，formcreate 過(guò)程使程序執(zhí)行時(shí)先啟動(dòng)異常處理模塊和登陸模塊。然后從登陸模塊中 獲取用戶名顯示在狀態(tài)條上，并開始計(jì)算系統(tǒng)使用時(shí)間。各個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)通過(guò)鼠 標(biāo)單擊相應(yīng)的菜單按扭實(shí)現(xiàn)。當(dāng)單擊

39、某個(gè)菜單按扭時(shí)，其對(duì)應(yīng)的窗體顯示在最前， 4 43 34 4 教師人員管理教師人員管理 以上為教師信息管理模塊主要代碼如下： 無(wú)標(biāo)題頁(yè) 所有教師人員信息列表 工號(hào)：姓名： a href=jiaoshirenyuan_updt.aspx?id= 修改 a href=delid.aspx?delid= 還有系統(tǒng)管理人員界面，課程管理界面，教師工作界面，規(guī)章制度管理頁(yè)面，文件管理界面等就不 一一列出了。 5 系統(tǒng)測(cè)試運(yùn)行 本系統(tǒng)的測(cè)試按軟件工程的要求進(jìn)行，測(cè)試的主要步驟有單元測(cè)試，集成測(cè)試和 確認(rèn)測(cè)試。其單元測(cè)試和集成測(cè)試在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中完成。本章主要對(duì)該系統(tǒng)的正確 性、可靠性和穩(wěn)定性進(jìn)行測(cè)試。 現(xiàn)

40、在單擊工具條中的“運(yùn)行按扭或按“f9”鍵來(lái)運(yùn)行程序。程序啟動(dòng)后，首先彈 出登陸窗口，輸入正確的用戶名和密碼后，單擊確定按扭后，進(jìn)入系統(tǒng)的主界面。若 用戶名或密碼錯(cuò)誤，系統(tǒng)提示錯(cuò)誤，不能進(jìn)入系統(tǒng)。 按所準(zhǔn)備的測(cè)試數(shù)據(jù)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試過(guò)程中，系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)了一些錯(cuò)誤如在通 用分析中，添加、刪除教師后統(tǒng)計(jì)結(jié)果不變，重新登陸系統(tǒng)后數(shù)據(jù)改變；教師報(bào)到注 冊(cè)里添加、刪除教師后只能在報(bào)到注冊(cè)瀏覽里面有變化，考勤、培訓(xùn)、異動(dòng)里的瀏覽 狀態(tài)下教師的信息不變；數(shù)據(jù)詞典可以插入重復(fù)值；教師考勤管理窗口中，按下“考 勤類別”按扭時(shí)報(bào)錯(cuò)，且編輯、瀏覽不能用等或大或小的錯(cuò)誤。 另外，系統(tǒng)還存在很多缺陷，如對(duì)教師工號(hào)的處理。

41、開始我采用手工輸入，但會(huì)常 輸入重復(fù)的工號(hào)（為主鍵，系統(tǒng)報(bào)錯(cuò)）且因?yàn)楹艽蟮碾S意性給管理帶來(lái)不方便；后來(lái) 采用自動(dòng)生成（帶標(biāo)示） ，方便管理，但刪除后標(biāo)示號(hào)不能自動(dòng)前進(jìn)一位。類似的成果 序號(hào)，課題序號(hào)也一樣。且在數(shù)據(jù)詞典刪除職稱、學(xué)歷的某個(gè)詞典值采用觸發(fā)器效果 將更好。 系統(tǒng)測(cè)試后，正確性基本滿足，系統(tǒng)容錯(cuò)能力也可以，但缺陷還是存在。程序代 碼在繼續(xù)完善。 結(jié)論 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓我感受頗深，受益非淺。 當(dāng)時(shí)，分配給我的任務(wù)是教師信息子系統(tǒng)， 。而正好那時(shí)公司要我去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期 間我也一直和我的導(dǎo)師和同組的同學(xué)聯(lián)系，但畢竟得到的東西有限。一個(gè)月后我回學(xué) 校，那時(shí)他們?cè)卺t(yī)院的調(diào)研工作已進(jìn)行完了。

42、因?yàn)閷?duì)醫(yī)院護(hù)士站和藥庫(kù)流程的不熟悉， 且他們給我的調(diào)研資料不詳細(xì)，我決定換課題，自己一個(gè)人單獨(dú)做?？紤]前段時(shí)間自 己在學(xué).net 并參加公司的學(xué)校管理信息系統(tǒng)的調(diào)研工作，我定下用.net 開發(fā)其中的一 個(gè)模塊教師信息管理。 因?yàn)榻處熯@部分的資料比較熟悉，且類似的管理信息系統(tǒng)也比較多，所以整個(gè)系 統(tǒng)的需求分析并不是很難。我參照了網(wǎng)上的一個(gè)高校師資管理系統(tǒng)的功能需求，對(duì)自 己的系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能有了個(gè)規(guī)劃，即教師基本信息管理和考勤，培訓(xùn)等方面的管理。 當(dāng)然查詢、統(tǒng)計(jì)、打印功能是不能少的。做好需求分析就是系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作了。首先， .net 開發(fā) c/s 模式比較好，且這個(gè)系統(tǒng)是屬于數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用系統(tǒng)，數(shù)

43、據(jù)庫(kù)的要求比較 高。我從功能模塊設(shè)計(jì)開始，使它基本能符合我主界面的設(shè)計(jì)。因此模塊劃分很重要。 我將其分為基本信息管理、考勤管理、異動(dòng)管理、培訓(xùn)管理、統(tǒng)計(jì)分析和系統(tǒng)功能。 然后是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，因?yàn)橄到y(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖比較熟悉，所以數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)工作比較 順利。且徐導(dǎo)師每周都跟進(jìn)我們的工作，所以前期的分析、設(shè)計(jì)工作進(jìn)行的還可以。 這個(gè)過(guò)程的艱難就在于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)這部分。我參照了.net 6 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例 導(dǎo)航中的系統(tǒng)實(shí)例（雖然實(shí)現(xiàn)功能不一樣，但思路差不多） 。首先，我設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模塊， 防止了在以后的窗體中不斷連接數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)模塊的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，只需用 adoconnection 控件連接我要用到的 sq

44、lserver 數(shù)據(jù)庫(kù)（teacher） ?？紤]后面的工作我 在數(shù)據(jù)模塊中放置了兩個(gè) query 查詢控件。接下來(lái)就是登陸窗口了，為了防止界面的 單一化，我用了圖片模擬按扭。并在登陸窗口中實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器選擇。主窗 口的實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單，主要是每個(gè)菜單按扭的單擊事件，單擊把相應(yīng)的窗口放到最前， 其余的窗體被隱藏。然后就是各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)，其中，教師綜合人數(shù)統(tǒng)計(jì)比較難， 報(bào)表控件的使用需要自己摸索使用（在網(wǎng)上找資料） ，且對(duì)總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)用到了一個(gè)存儲(chǔ) 過(guò)程。學(xué)歷、年齡、職稱結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)類似，從數(shù)據(jù)詞典中得到統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)類型，然后從 教師基本信息表中篩選，條件滿足+1。在統(tǒng)計(jì)實(shí)現(xiàn)的起初過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有考慮刷新 導(dǎo)致添加記錄結(jié)果沒(méi)更新。考勤、培訓(xùn)、異動(dòng)的實(shí)現(xiàn)原理相似，分管理和查詢兩個(gè)模 塊。管理即查看、修改記錄。而插入、刪除、保存、取消操作可直接利用.net 提供的 actionlist 提供的數(shù)據(jù)操作事件。其重點(diǎn)是選擇部門下的教師操作，即用到框架數(shù)。當(dāng) 點(diǎn)擊某個(gè)部門節(jié)點(diǎn)時(shí)得到該節(jié)點(diǎn)的部門代碼，與教師基本信息表的部門代碼對(duì)應(yīng)。查 詢中對(duì)各個(gè)部門的選擇實(shí)現(xiàn)的原理與上一樣。其查詢分模糊查詢和條件查詢。條件查 詢通過(guò) table 的 filter 屬性實(shí)現(xiàn)。在查詢條件的追加和刪除涉及到了字符串的處理。其 余模塊設(shè)