貴州省遵義市匯川區(qū)九年級化學上學期期末試題（含解析） 新人教版

1、2015-2016學年貴州省遵義市匯川區(qū)九年級（上）期末化學試卷一、選擇題（本大題包括20個小題，每小題2分，共40分每小題只有一個正確答案）1下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（）a水蒸發(fā)（化學變化）b鞭炮爆炸（化學變化）c食物腐爛（物理變化）d燒魚時把魚燒焦（物理變化）2人們常說的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”與一種氣體的總排放量有關這種氣體是（）a氧氣b氮氣c二氧化碳d氫氣3下列實驗只能反映物質的物理性質的是（）a檢驗是否是o2b鐵絲浸在硫酸銅溶液中c證明h2比空氣輕d傾倒co24空氣是人類寶貴的自然資源下列有關空氣的說法錯誤的是（）a氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料b液氮可用作制冷劑c氦氣可用

2、來填充探空氣球d二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質5通過初三的化學學習，我們知道使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩下列有關硬水的說法不正確的是（）a硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物b生活中可以通過煮沸的方式降低水的硬度c硬水放一段時間就變成軟水d在硬水中加入少量的肥皂水，會產(chǎn)生較多的浮渣6對下面一些現(xiàn)象和事實的解釋，錯誤的是（）a用活性炭去除冰箱異味活性炭有吸附性b蠟燭一吹即滅冷空氣降低了蠟燭的著火點c干冰可用于人工降雨干冰升華要吸熱d魚兒不能在冷開水中存活冷開水中幾乎沒有氧氣7co和co2對人體健康有著重要的影響關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，合理的是（）a都是無色有毒的氣體b都是氧化物

3、，都能與氫氧化鈣溶液反應c都能用碳和氧氣反應制得d都能溶于水生成碳酸8根據(jù)以下粒子結構示意圖，其中說法不正確的是（）a它們表示的是同一種元素b它們的核外電子數(shù)相同c它們都具有相對穩(wěn)定的結構d它們依次表示原子、離子、離子9正確理解化學基本概念是學好化學的基礎，對下列有關概念的認識正確的是（）a由同種元素組成的物質叫純凈物b化合反應都是氧化反應c含有氧元素的物質都是氧化物d有新物質生成的變化是化學變化10“生命可貴，安全第一”下列采取的安全措施中不正確的是（）a廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風b發(fā)生火災或地震時盡量使用電梯逃生c新裝修完的房屋不宜立即入住d進入久未開啟的菜窖前，先用蠟

4、燭或火把做燈火實驗11下列四個化學方程式中，書寫正確是（）ap+o2p2o5b4fe+3o22 fe2o3c2h2o22h2+o2dch4+2o2co2+2h2o12物質x是一種重要的阻燃劑用三氧化二銻（sb2o3）生產(chǎn)x的化學方程式為sb2o3+2h2o2x+2h2ox的化學式為（）asbo2bsb2o5chsbo3dh3sbo413下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內容，其中錯誤的是（）a2mno42：表示2個高錳酸根離子b維生素c（c6h8o6）：表示該物質由三種元素組成，該分子中含20個原子car：可表示氬氣d2o：表示2個氧原子14點燃條件下，a與b反應生成c和d，反應前后分

5、子種類變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法中不正確的是（）a化學反應前后原子的種類不變b反應物和生成物中共有兩種單質c原子是化學變化中的最小微粒d該反應中，生成物c與d的物質質量比為14：915在一只密閉容器內有四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示物質xyzq反應前質量/g83405反應后質量/g待測25823下列說法不正確的是（）a反應后x的質量為0b該反應中x、z的質量比為1：4c該反應的生成物是y和qd充分反應后，密閉容器中仍有四種物質16有關燃燒的說法正確的是（）a將煤塊粉碎后燃燒會更充分b燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應c化學反應中只有燃燒才能放

6、出熱量d劇烈的燃燒一定會引起爆炸17化學中常常出現(xiàn)“1+12”的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事實是（）a1l水與1l酒精混合后體積等于2lb1g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合充分反應后，容器內剩余物質的總質量為2gc1g鎂在1g氧氣中燃燒會得到2g氧化鎂d1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫18日常生活中下列防銹措施合理的是（）a經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條b在鐵制暖氣片上刷“銀粉”c用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面d用過的菜刀及時用鹽水清洗19實驗室里用如圖所示裝置還原氧化鐵，關于該實驗下列說法正確的是（）a玻璃管中發(fā)生的反應屬于置換反應b該實驗只說明了一氧化碳具有還原性c實驗

7、觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，澄清石灰水變渾濁d實驗時，通入純凈一氧化碳的同時，點燃酒精噴燈給玻璃管加熱20下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況，其中錯誤的是（）a加熱一定量碳酸氫銨（nh4hco3）的實驗，試管中固體的質量變化b等質量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應，產(chǎn)生氣體的質量變化c向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液，二氧化錳的質量變化d將水通電一段時間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化二、填空題（本大題包括5個小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共38分）21在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點（1）下列符號中數(shù)字“2”的意義：2h h2 2

8、co 2h2o o能表示分子個數(shù)的是（填序號，下同）；能表示化合價的是；表示原子個數(shù)的是（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由原子構成的是（填化學式）（3）在符號fe3+ h2o2so42中，表示陽離子的是（填序號）；和形成化合物的化學式是22化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關的學科今有四種氣體：ao2 bco cn2 dco2，請選擇合適的序號填空：用于供給動植物呼吸的是；會造成溫室效應的是；與人體內血紅蛋白結合引起中毒的是；用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是23下列物質：氮氣液態(tài)空氣 礦泉水高錳酸鉀鐵 冰水混合物其中屬于混合物的有（填序號，下同），屬于氧化物的有24實驗是進行科學

9、探究的重要方式，請根據(jù)下圖回答問題：（1）用a圖所示裝置進行電解水實驗時，a管產(chǎn)生的氣體是水中預先加入硫酸目的是 反應的化學方程式是（2）用b圖所示探究燃燒的條件時，燃燒的是（填“a”、“b”或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，可能的原因是；管口的小氣球可以防止（填物質名稱）進入空氣，從而使該實驗綠色化（3）利用c圖所示方法，把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察到兩支蠟燭由下至上依次熄滅，該實驗說明二氧化碳的化學性質是（4）d圖實驗中要預先加入少量水的目的是，寫出鐵燃燒的化學方程式（5）利用e圖所示測定空氣中氧氣的含量，用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水，其原因是25請用化學

10、方程式解釋下列現(xiàn)象：（1）小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液很快變紅色，原因是；課后清洗儀器時，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊溶液又變?yōu)樽仙蚴牵?）小穎還發(fā)現(xiàn)，盛過石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是；她用少量稀鹽酸將其清洗干凈，原理是（3）金屬與我們的生活息息相關：鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性，原因是工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是fe2o3）煉鐵的化學方程式為驗證某脫氧保鮮劑的主要成分為鐵粉，某同學將稀鹽酸滴入此脫氧劑中，觀察到有氣泡生成，并且意外地聞到了一股臭雞蛋的氣味，原來此脫氧劑中除含鐵粉外還含有硫化亞鐵（fes）硫化

11、亞鐵與稀鹽酸發(fā)生了化學反應，生成兩種新的化合物（溫馨提示：鐵元素在該反應前后化合價不變），其中有一種是硫化氫氣體，試寫出該反應的化學方程式三、實驗與探究（本大題包括1個小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共15分）26小強和小明兩位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a是，b是（2）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣應選用的發(fā)生裝置是（填裝置序號），而小明認為該裝置有一個小問題，請你幫助他：；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是（3）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是（4）小明要制取少量co2，其反應原理是（用化學方程式表示），他收集該氣體的裝置是（填裝置序號），選

12、用該裝置的理由是（5）為了防止生成的氣體從c裝置儀器a逸出，必須使a儀器（6）小強和小明還對過氧化氫分解時影響反應速率的部分因素作出探究，并測得相關實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗序號h2o2溶液濃度%h2o2溶液體積/ml溫度/mno2的用量/g收集氧氣的體積/ml（排水法）反應所需時間/s51200.1216.75151200.1212.63205250.2410.70205350.248.06從實驗和對比可知，化學反應速率與有關通過實驗與對比可知，化學反應速率與反應物的有關若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質量27我國科學家屠呦呦因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式

13、為c15h22o5），一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命而榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎（1）青蒿素中各原子的原子個數(shù)比c：h：o為；（2）青蒿素中碳、氫兩種元素的質量比為；（3）青蒿素中氧元素的質量分數(shù)為（計算結果保留一位小數(shù)）28小宇同學在實驗室里將16g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣，反應一段時間后，他稱得剩余固體物質的質量為14.4g，通過計算回答：（1）生成氧氣的質量為多少克？（2）高錳酸鉀是否完全參加反應2015-2016學年貴州省遵義市匯川區(qū)九年級（上）期末化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括20個小題，每小題2分，共40分每小題只

14、有一個正確答案）1下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（）a水蒸發(fā)（化學變化）b鞭炮爆炸（化學變化）c食物腐爛（物理變化）d燒魚時把魚燒焦（物理變化）【考點】化學變化和物理變化的判別【專題】物質的變化與性質【分析】化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、水蒸發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化b、鞭炮爆炸過程中有新物質生成，屬于化學變化c、食物腐爛過程中有新物質生成，屬于化學變化d、燒魚時把魚燒焦過程中有新物質生成，屬于化學變化故選b【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程

15、中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化2人們常說的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”與一種氣體的總排放量有關這種氣體是（）a氧氣b氮氣c二氧化碳d氫氣【考點】二氧化碳對環(huán)境的影響【專題】化學知識生活化；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】本題主要考查二氧化碳對環(huán)境的影響，二氧化碳在大氣中含量的增多，導致冰川融化、海平面升高、土地干旱、厄爾尼諾現(xiàn)象頻發(fā)等一系列氣候問題，這就是由二氧化碳等氣體形成的溫室效應【解答】解：二氧化碳在大氣中含量的增多，導致冰川融化、海平面升高、土地干旱等，因此二氧化碳是溫室效應的罪魁禍首，所說的“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”就是指二氧化碳故選

16、c【點評】本題主要考查與“低碳生活”有關的問題，學生應了解我們身邊的環(huán)境和化學息息相關的一系列問題，關心環(huán)境，關心社會3下列實驗只能反映物質的物理性質的是（）a檢驗是否是o2b鐵絲浸在硫酸銅溶液中c證明h2比空氣輕d傾倒co2【考點】化學性質與物理性質的差別及應用【專題】物質的變化與性質【分析】物質的化學性質是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質，物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質，據(jù)此進行分析判斷【解答】解：a、氧氣能夠支持燃燒，屬于氧氣的化學性質故選項錯誤；b、鐵與硫酸銅反應屬于鐵的化學性質故選項錯誤；c、氫氣的密度比空氣小，屬于氫氣的物理性質故選項正確；d、二氧化碳滅火主要利用了

17、二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的化學性質故選項錯誤故選：c【點評】本題難度不大，區(qū)分物質的用途是利用了物理性質還是化學性質，關鍵就是看利用的性質是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來4空氣是人類寶貴的自然資源下列有關空氣的說法錯誤的是（）a氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料b液氮可用作制冷劑c氦氣可用來填充探空氣球d二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；常見氣體的用途【專題】空氣與水【分析】氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸；氮氣和稀有氣體的化學性質不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護氣等二氧化碳促進綠色

18、植物的光合作用，因此可以做氣體肥料【解答】解：a、氧氣用途有：支持燃燒和供給呼吸，不能做燃料，錯誤符合題意，故選項正確；b、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，正確但不符合題意，故選項錯誤；c、氦氣的密度比較小，化學性質穩(wěn)定，可用來填充探空氣球，正確但不符合題意，故選項錯誤；d、二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質正確，因為二氧化碳促進綠色植物的光合作用，因此可以做氣體肥料，正確但不符合題意，故選項錯誤；故選a【點評】本考點考查了物質的性質與用途，初中階段常見的物質的性質和用途要記牢本題也體現(xiàn)了：性質決定用途，用途又反映性質的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和

19、填空題中5通過初三的化學學習，我們知道使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩下列有關硬水的說法不正確的是（）a硬水中含較多的不溶性鈣和鎂的化合物b生活中可以通過煮沸的方式降低水的硬度c硬水放一段時間就變成軟水d在硬水中加入少量的肥皂水，會產(chǎn)生較多的浮渣【考點】硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】根據(jù)硬水和軟水的含義可知，含有較多可溶性鈣鎂化合物的水為硬水，而軟水是指不含或少含可溶性鈣、鎂化合物的水，并結合硬水常用的軟化方法進行解答【解答】解：a、硬水是含有較多鈣、鎂化合物的水，但并不是含較多的不溶性鈣和鎂的化合物，故a錯誤；b、硬水軟化的方法主要有：加熱煮沸、蒸餾和離子交換；加熱煮沸是生活中常用的方

20、法；故b正確；c、硬水凈置一段時間后，可溶性鈣、鎂化合物不會減少，不會變成軟水，可用煮沸的方法將硬水軟化，故c錯誤；d、區(qū)分硬水和軟水的方法是：向軟水中加入肥皂水時，會出現(xiàn)大量的泡沫；向硬水中加入肥皂水時，會起浮渣；故d正確故選：ac【點評】本題考查了硬水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行6對下面一些現(xiàn)象和事實的解釋，錯誤的是（）a用活性炭去除冰箱異味活性炭有吸附性b蠟燭一吹即滅冷空氣降低了蠟燭的著火點c干冰可用于人工降雨干冰升華要吸熱d魚兒不能在冷開水中存活冷開水中幾乎沒有氧氣【考點】碳單質的物理性質及用途；氧氣的用途；二氧化碳的用途；滅火的原理和方法【專題】化學與能源；空氣與水；碳單

21、質與含碳化合物的性質與用途【分析】a根據(jù)活性炭具有吸附性進行解答；b根據(jù)冷空氣降低了蠟燭的溫度使其達到著火點以下進行解答；c干冰升華吸熱；d根據(jù)氧氣的溶解性分析【解答】解：a活性炭具有吸附性，所以可用于去除冰箱異味，故正確；b冷空氣降低了蠟燭的溫度使其達到著火點以下，而蠟燭的著火點不能降低，所以蠟燭一吹即滅，故錯誤；c固體二氧化碳（干冰）升華時能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結成小液滴，形成雨水下降，故正確；d冷開水中幾乎沒有溶解氧氣，故不能養(yǎng)魚故正確故選b【點評】本題主要考查物質的性質和用途，物質具有多種性質，解答時應該理解物質的用途是由物質的哪種性質決定的7co和co2對人體健康有著重

22、要的影響關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，合理的是（）a都是無色有毒的氣體b都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應c都能用碳和氧氣反應制得d都能溶于水生成碳酸【考點】一氧化碳的化學性質；二氧化碳的化學性質；一氧化碳的毒性【專題】元素與化合物；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】根據(jù)一氧化碳、二氧化碳的物理性質（均為無色氣體）、化學性質（二氧化碳能與水、石灰水反應，一氧化碳具有可燃性、還原性等），進行分析判斷【解答】解：a、co和co2均為無色氣體，但一氧化碳有毒、二氧化碳本身沒有毒性，故選項說法錯誤b、co和co2均為氧化物，二氧化碳能與氫氧化鈣溶液反應，一氧化碳不能與氫氧化鈣溶液反應，故選項說法

23、錯誤c、碳充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，故選項說法正確d、二氧化碳能與水反應生成碳酸，一氧化碳不能與水反應，故選項說法錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳與二氧化碳的物理性質、化學性質并能靈活運用是正確解答本題的關鍵8根據(jù)以下粒子結構示意圖，其中說法不正確的是（）a它們表示的是同一種元素b它們的核外電子數(shù)相同c它們都具有相對穩(wěn)定的結構d它們依次表示原子、離子、離子【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】a、根據(jù)決定元素種類的是核內質子數(shù)，不同種元素最本質的區(qū)別是核內質子數(shù)不同，進行分析判斷b、根據(jù)三種粒子的核外電子數(shù)，進行分析判斷，

24、c、若粒子的最外層電子數(shù)為8（氦為2個），屬于相對穩(wěn)定結構d、根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：a、決定元素種類的是核內質子數(shù)，圖中三種粒子的核內質子數(shù)分別是10、11、12，屬于不同種元素，故選項說法錯誤b、三種粒子的核外電子數(shù)均為2+8=10，故選項說法正確c、三種粒子的最外層電子數(shù)均為8，都具有相對穩(wěn)定的結構，故選項說法正確d、第一種粒子：質子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子；第二種粒子：質子數(shù)=11，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；第三種粒子：質子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質子數(shù)核外電子

25、數(shù)，為陽離子；它們依次表示原子、離子、離子，故選項說法正確故選：a【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內質子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵9正確理解化學基本概念是學好化學的基礎，對下列有關概念的認識正確的是（）a由同種元素組成的物質叫純凈物b化合反應都是氧化反應c含有氧元素的物質都是氧化物d有新物質生成的變化是化學變化【考點】純凈物和混合物的概念；從組成上識別氧化物；化學變化的基本特征；化合反應及其應用；氧化反應【專題】物質的變化與性質；化學反應的基本類型和能量變化；物質的分類【分析】a、根據(jù)純凈物的定義分析；b、根據(jù)氧化反應的1定義分析；c、根據(jù)氧

26、化物的定義分析；d、根據(jù)化學變化的實質分析【解答】解：a、在同素異形體組成的混合物中，仍滿足只有一種元素，但該物質不是單質，而是混合物，如氧氣和臭氧組成的混合氣體，其組成元素只有氧元素一種，該氣體為兩種氣體組成的混合物，錯誤；b、有氧氣參加的化合反應是氧化反應，錯誤；c、有兩種元素其中一種是氧元素的化合物是氧化物，錯誤；d、有新物質生成的變化是化學變化，正確；故選d【點評】本題在考查概念的同時從宏觀和微觀上認識物質的分類，注意概念的關系10“生命可貴，安全第一”下列采取的安全措施中不正確的是（）a廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風b發(fā)生火災或地震時盡量使用電梯逃生c新裝修完的房屋不

27、宜立即入住d進入久未開啟的菜窖前，先用蠟燭或火把做燈火實驗【考點】防范爆炸的措施；二氧化碳的化學性質【專題】化學與能源；碳單質與含碳化合物的性質與用途【分析】根據(jù)已有的化學與生活的知識進行分析解答即可【解答】解：a、天然氣屬于易燃性氣體，不純時點燃或是加熱易產(chǎn)生爆炸，故廚房天然氣管道漏氣，應立即關閉閥門并輕輕開窗通風，正確；b、發(fā)生火災或地震時，容易斷電，不能使用電梯逃生，錯誤；c、新裝修完的房屋含有甲醛等有害氣體，不宜立即入住，正確；d、久未開啟的地窖中可能二氧化碳的含量過高，因此進入久未開啟的菜窖前，先用蠟燭或火把做燈火實驗，正確；故選d【點評】本題考查的是化學與生活的知識，完成此題，可以

28、依據(jù)已有的知識進行11下列四個化學方程式中，書寫正確是（）ap+o2p2o5b4fe+3o22 fe2o3c2h2o22h2+o2dch4+2o2co2+2h2o【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】元素與化合物；化學用語和質量守恒定律【分析】根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；和的標注是否正確【解答】解：a、該化學方程式氧氣是反應物，后面不需要標注，沒有配平，正確的化學方程式應為4p+5o22p2o5b、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學方程式為3fe+2o2fe3o4c、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下

29、生成水和氧氣，正確的化學方程式為：2h2o22h2o+o2d、該化學方程式書寫完全正確故選：d【點評】本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號12物質x是一種重要的阻燃劑用三氧化二銻（sb2o3）生產(chǎn)x的化學方程式為sb2o3+2h2o2x+2h2ox的化學式為（）asbo2bsb2o5chsbo3dh3sbo4【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】在化學反應中遵循質量守恒定律，即反應前后元素的種類不變，原子的種類

30、、個數(shù)不變比較反應前后的原子的種類和個數(shù)可以完成對x的化學式的推斷【解答】解：根據(jù)質量守恒定律和方程式中的已知條件可得，反應前：2個sb，7個o，4個h，反應后：4個h，2個o；比較反應前后原子的種類和個數(shù)可以判斷在x中含有：2個sb，5個o，即其化學式為：sb2o5故選：b【點評】本題主要考查學生靈活運用質量守恒定律進行計算，并能正確書寫化學方程式的能力13下面是某學生學完化學用語后的一次練習的部分內容，其中錯誤的是（）a2mno42：表示2個高錳酸根離子b維生素c（c6h8o6）：表示該物質由三種元素組成，該分子中含20個原子car：可表示氬氣d2o：表示2個氧原子【考點】化學符號及其周圍

31、數(shù)字的意義【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成【分析】本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：a、mno42離子中錳元素的化合價為+6價，故為錳酸根離子，當錳元素顯+7價時才叫高錳酸根離子，故a錯誤；b、根據(jù)維生素c的化學式c6h8o6可知該物質由碳、氫、氧三種元素組成，該分子中原子個數(shù)為6+8+6=20，故b正確；c、氬是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質是單原子分子，所以氬氣的化學式

32、就是表示氬元素的元素符號，即：ar故c正確；d、當元素符號前面加上數(shù)字，就表示幾個原子，故2o表示2個氧原子，故d正確；故選a【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易14點燃條件下，a與b反應生成c和d，反應前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示，下列說法中不正確的是（）a化學反應前后原子的種類不變b反應物和生成物中共有兩種單質c原子是化學變化中的最小微粒d該反應中，生成物c與d的物質質量比為14：9【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質和化合物的判別【專題】化學反應模擬圖型【分析】首先要

33、對模型圖進行觀察，分析物質的微觀構成、物質的類別，寫出物質的化學式及反應的方程式，然后再根據(jù)化學式、方程式的意義對題中各問加以分析解答【解答】解：根據(jù)反應的微觀示意圖和各物質的微觀構成可知，該反應是氨氣和氧氣在點燃的條件反應生成了氮氣和水，化學方程式為：4nh3+3o22n2+6h2oa、由微觀示意圖可知，化學反應前后原子的種類不變故a正確；b、由物質的微觀構成可知，4中物質中，b、c的分子是由同種的原子構成的，屬于單質故b正確；c、由物質的微觀構成可知，原子是化學變化中的最小微粒故c正確；d、由方程式可知，在該反應中，生成c和d的質量比為：（2142）：612+16=14：27故d錯誤故選d

34、【點評】本題綜合性較強，但由于問題較多，容易被弄糊涂了，因此要從概念的科學定義出發(fā)，逐一解答對于方程式書寫的解答要注意配平，不能光看圖示，否則容易出錯15在一只密閉容器內有四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表所示物質xyzq反應前質量/g83405反應后質量/g待測25823下列說法不正確的是（）a反應后x的質量為0b該反應中x、z的質量比為1：4c該反應的生成物是y和qd充分反應后，密閉容器中仍有四種物質【考點】質量守恒定律及其應用【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】此題是借助質量守恒定律對反應物生成物先做出判斷，再利用質量關系進行求解，反應中反應物質量會減少，生

35、成物質量會增加，從而判斷生成物與反應物，即可判斷反應的類型，且反應物與生成物質量相等可求出待測的質量，據(jù)此回答問題即可【解答】解：根據(jù)質量守恒定律可知，設待測質量為a，反應前各物質的質量總和=反應后生成各物質的質量總和，則得：8g+3g+40g+5g=a+25g+8g+23g，解得a=0x、z的質量減少為反應物，y、q的質量增加為生成物a、由分析可知反應后x的質量是0，故說法正確；b、由以上分析可知參加反應的x、z的質量分別為8g：（38g6g）=1：4，故說法正確c、由分析可知該反應的生成物是y和q，故說法正確；d、由分析可知反應后x的質量是0，充分反應后，密閉容器中有三種物質；錯誤；故選：

36、d【點評】本題主要考查了學生根據(jù)圖表數(shù)據(jù)分析問題的能力，要學會去偽存真，挖掘出有效數(shù)據(jù)然后根據(jù)質量守恒定律以及化學反應中的質量關系求解16有關燃燒的說法正確的是（）a將煤塊粉碎后燃燒會更充分b燃燒一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應c化學反應中只有燃燒才能放出熱量d劇烈的燃燒一定會引起爆炸【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；完全燃燒與不完全燃燒【專題】化學與能源【分析】a、根據(jù)充分燃燒的條件法分析；b、燃燒不一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應；c、根據(jù)放熱的化學反應類型判斷；d、爆炸的條件之一是在有限的空間內【解答】解：a、將煤塊粉碎后再燃燒，增大與氧氣的接

37、觸面積，使其燃燒更充分，說法正確；b、燃燒不一定是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應，例如氫氣可以在氯氣中燃燒，故說法錯誤；c、在化學反應中，燃燒放出熱量，其他的一些類型的反應，如金屬和酸反應，酸堿中和也放出熱量，故說法錯；d、急速的燃燒不一定發(fā)生爆炸，爆炸要發(fā)生在有限的空間內，故說法錯誤；故選a【點評】本題主要考查燃燒、爆炸的含義，解答時要充分理解“一定”和“不一定”的適用17化學中常常出現(xiàn)“1+12”的有趣現(xiàn)象，但也有例外，下列符合“1+1=2”的事實是（）a1l水與1l酒精混合后體積等于2lb1g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合充分反應后，容器內剩余物質的總質量為2gc1g鎂在1g氧氣中燃燒

38、會得到2g氧化鎂d1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫【考點】質量守恒定律及其應用；分子的定義與分子的特性【專題】物質的微觀構成與物質的宏觀組成；化學用語和質量守恒定律【分析】a、從分子之間有一定的間隔去分析解答；b、從1g過氧化氫溶液和1g二氧化錳混合充分反應后，生成了氧氣去分析解答；c、從鎂在氧氣中燃燒的化學方程式：2mg+o22mgo可知：鎂和氧氣的質量之比為：3：2去分析解答；d、從硫在氧氣中燃燒的化學方程式：s+o2so2可知硫與氧氣的質量之比為：1：1去分析解答【解答】解：a、由于分子之間有一定的間隔，20，1l水與1l酒精混合后的體積小于2l；故錯誤；b、由于1g過氧化

39、氫溶液和1g二氧化錳混合充分反應后，生成了氧氣，剩余物質的總質量小于2g；故錯誤；c、由鎂在氧氣中燃燒的化學方程式：2mg+o22mgo可知：鎂和氧氣的質量之比為：3：2，1g鎂在1g克氧氣中燃燒，鎂有剩余；所以生成氧化鎂的質量小于2克；故錯誤；d、由硫在氧氣中燃燒的化學方程式：s+o2so2可知硫與氧氣的質量之比為：1：1，1g硫粉在1g氧氣中燃燒恰好完全反應生成2g二氧化硫；故正確；故答案為：d【點評】本題主要考查學生運用質量守恒定律解答問題的能力增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力18日常生活中下列防銹措施合理的是（）a經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條b在鐵制暖氣片上刷“銀粉”c

40、用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面d用過的菜刀及時用鹽水清洗【考點】金屬銹蝕的條件及其防護【專題】金屬與金屬材料【分析】鐵與水、氧氣充分接觸時容易生銹，使鐵制品與氧氣和水隔絕可以防止生銹，據(jù)此結合防銹措施進行分析判斷【解答】解：a經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條，鐵能與氧氣、水充分接觸，容易銹蝕，故選項說法錯誤b鋁可以形成一層致密的氧化物保護膜，具有良好的抗腐蝕性，鋁粉就是用于鐵制暖氣片防銹用的“銀粉”，能起到防止金屬制品銹蝕的作用，故選項說法正確c鋁鍋表面有一層致密的氧化物薄膜，對鋁鍋起到保護作用，用鋼絲球擦洗，能把氧化物薄膜擦去，故選項說法錯誤d菜刀與鹽溶液接觸時更容易生銹，用過的菜刀及時用鹽水清洗更容易生銹

41、，故選項說法錯誤故選b【點評】本題難度不大，掌握金屬銹蝕的條件、防止銹蝕的措施等是正確解答此類題的關鍵19實驗室里用如圖所示裝置還原氧化鐵，關于該實驗下列說法正確的是（）a玻璃管中發(fā)生的反應屬于置換反應b該實驗只說明了一氧化碳具有還原性c實驗觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，澄清石灰水變渾濁d實驗時，通入純凈一氧化碳的同時，點燃酒精噴燈給玻璃管加熱【考點】一氧化碳還原氧化鐵；置換反應及其應用【專題】金屬與金屬材料【分析】a、玻璃管中發(fā)生的反應是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，據(jù)此進行分析判斷b、根據(jù)尾氣中的一氧化碳燃燒，進行分析判斷c、玻璃管中發(fā)生的反應是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳

42、，據(jù)此判斷實驗現(xiàn)象d、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合加熱時易發(fā)生爆炸，進行分析判斷【解答】解：a、玻璃管中發(fā)生的反應是一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，該反應的反應物均為化合物，不屬于置換反應，故選項說法錯誤b、一氧化碳與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳，說明一氧化碳具有還原性；尾氣中的一氧化碳燃燒，說明一氧化碳具有可燃性；故選項說法錯誤c、實驗觀察到的現(xiàn)象為紅棕色固體變黑，澄清石灰水變渾濁，故選項說法正確d、一氧化碳具有可燃性，為防止發(fā)生爆炸，先通入純凈一氧化碳，將空氣全部排出后，再點燃酒精噴燈給玻璃管加熱，故選項說法錯誤故選：c【點評】本題難度不大，掌握一氧化碳還原氧化鐵的反應原理、實驗注意事項、

43、實驗現(xiàn)象等是正確解答本題的關鍵20下列四個坐標示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況，其中錯誤的是（）a加熱一定量碳酸氫銨（nh4hco3）的實驗，試管中固體的質量變化b等質量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應，產(chǎn)生氣體的質量變化c向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液，二氧化錳的質量變化d將水通電一段時間，相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化【考點】鹽的化學性質；催化劑的特點與催化作用；電解水實驗；金屬的化學性質【專題】實驗操作型【分析】a、根據(jù)碳氨受熱分解的產(chǎn)物分析；b、根據(jù)金屬活動性順序分析；c、根據(jù)反應前后催化劑的質量不變分析；d、根據(jù)水電解的現(xiàn)象分析【解答】解：a、碳銨受熱分解

44、生成氨氣、水和二氧化碳，固體的質量最后為零，故正確；b、等質量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應，橫坐標表示的是加入的稀硫酸的質量，當稀硫酸少量時，mg和fe產(chǎn)生的氫氣質量相等，由于等質量的稀硫酸消耗的fe的質量比mg的質量多，因此隨著稀硫酸的加入，在fe和mg等質量的情況下，fe先耗完，產(chǎn)生氫氣少，mg正后耗完，產(chǎn)生氫氣多，正確的圖象如圖所示，故錯誤；c、化學反應前后催化劑的質量不變，在過氧化氫分解制氧氣的反應中，二氧化錳作催化劑，質量不變，故正確；d、通電分解水時，生成氫氣氧氣的體積比為2：1，故正確故選b【點評】熟練掌握常見物質的性質，并能夠根據(jù)各物質間量的變化來正確辨別坐標所表示的變化

45、量，分析變化中相關量的變化關系，是解答此類問題的關鍵二、填空題（本大題包括5個小題，每個化學方程式2分，其余每空1分，共38分）21在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點（1）下列符號中數(shù)字“2”的意義：2h h2 2co 2h2o o能表示分子個數(shù)的是（填序號，下同）；能表示化合價的是；表示原子個數(shù)的是（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由原子構成的是hg（填化學式）（3）在符號fe3+ h2o2so42中，表示陽離子的是（填序號）；和形成化合物的化學式是fe2（so4）3【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系【專題】化學用語和質量守恒定律【分析】本

46、題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目【解答】解：（1）元素符號前面的數(shù)字表示原子的個數(shù)，故2h表示氫原子的個數(shù)為2個；元素符號右下角的數(shù)字表示一個分子中的原子個數(shù)，故h2中的2表示一個氫分子中含有2個氫原子；化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，故2co中的2表示一氧化碳分子的個數(shù)為2個；化學式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，故2h2o中的前面的2表示水分子的個數(shù)為2個；元素符號正上方的數(shù)字表示元素的化合價，故o中

47、的2表示在氧化銅中銅元素的化合價為+2價；故表示分子個數(shù)的是；表示化合價的是；表示原子個數(shù)的是；（2）水是由水分子構成的，汞是由汞原子構成，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故由原子構成的是汞，其符號為：hg；（3）在符號fe3+、h2o2、so42 中，表示陽離子的是fe3+；和形成化合物的化學式是硫酸鐵，化學式是：fe2（so4）3；故答案為：（1）；（2）hg （3）；fe2（so4）3【點評】本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易22化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關的學科今有四種氣體：

48、ao2 bco cn2 dco2，請選擇合適的序號填空：用于供給動植物呼吸的是a；會造成溫室效應的是d；與人體內血紅蛋白結合引起中毒的是b；用作保護氣、化工原料，充入食品包裝中用于防腐的是c【考點】氧氣的用途；常見氣體的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的毒性【專題】物質的性質與用途【分析】根據(jù)氧氣能供給呼吸進行解答；根據(jù)二氧化碳會造成溫室效應進行解答；根據(jù)一氧化碳有毒進行解答；根據(jù)氮氣的化學性質不活潑進行解答【解答】解：氧氣能供給呼吸，所以用于供給動植物呼吸的是氧氣；二氧化碳會造成溫室效應；一氧化碳有毒，與人體內血紅蛋白結合引起中毒；氮氣的化學性質不活潑，所以氮氣用作保護氣、化工原料，充入