【推薦】 21 古詩二首（課件1）

1、古詩二首古詩二首 冀教版三年級語文下冊第五單元冀教版三年級語文下冊第五單元 題目與作者 字意的學習 句意的解釋 考考你自己 登鸛雀樓 王之渙 鸛雀樓：唐代時在蒲州（今山西省永濟縣） 西南的黃河之畔，因常有鸛雀棲息而得名。樓 有三層，高大雄偉，是登高觀景的好地方。后 被 河水沖毀。 王之渙（688年742年）：唐代詩人。 白日依 山盡， 黃河入海流。 欲欲 窮千里目， 更 上一層樓。 挨，靠。挨，靠。 消失。消失。 想要。想要。 再。再。 白日依山盡，黃河入海流。 句意解釋： 太陽依傍著山巒漸漸下沉、消失，黃河水 朝著大海滔滔奔流。 一輪落日，在連綿起伏的群山背后漸漸西 沉；黃河水自遠方奔騰而來

2、， 又波濤滾滾 的向大海奔去。 欲窮千里目，更上一層樓。 句意解釋： 要想看到更遠處的景色，就要再登上一層 樓。 蘊含的哲理： 詩人想看到更遠的景色，這表現(xiàn)了詩人 積極向上的進取精神。 1.詩人在鸛 雀樓上看到 了什么景象？ 2.“欲窮千 里目,更上一 層樓”是什 么意思? 題題 西西 林壁林壁 廬山位于江西北部，北臨長江，東臨潘陽湖，廬山位于江西北部，北臨長江，東臨潘陽湖， 是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時有匡氏七 兄弟上山修道，結廬為舍，因此而得名。自古享兄弟上山修道，結廬為舍，因此而得名。自古享 有有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽。的聲

3、譽。 廬山南北長約廬山南北長約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以 雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒 、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、 俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力?？∑媲尚愕膱@林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷歷 代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名 篇佳作。篇佳作。 學習古詩的方法？學習古詩的方法？ 2、釋詩句，明詩意、釋詩句，明詩意 3、想意境，悟詩情、想意境，悟詩情 1、知詩人，解題意、知詩人，解題意 這首詩的作者是

4、誰？這首詩的作者是誰？ 蘇軾蘇軾 蘇軾：字子瞻，號東坡蘇軾：字子瞻，號東坡 居士，眉山人。他在詩、詞居士，眉山人。他在詩、詞 散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，散文的創(chuàng)作上都有很高造詣， 做作品大都揮灑自如，明快做作品大都揮灑自如，明快 豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。 他以詩為詞，擴展了詞的領他以詩為詞，擴展了詞的領 域和表現(xiàn)手法，對詞的發(fā)展域和表現(xiàn)手法，對詞的發(fā)展 作出了貢獻。著有東坡全作出了貢獻。著有東坡全 集。集。 題西林壁題西林壁 書寫書寫 西林寺墻壁西林寺墻壁 寫在西林寺墻壁的詩寫在西林寺墻壁的詩 西林寺 坐落于廬山北 麓 ，為廬山 北山第一寺。 學習目標： 1、正確、

5、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨立識字學詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會詩文中所 蘊含的道理。 自學指導（一）自學指導（一） 大聲讀古詩，讀準字音，說說你讀懂了什大聲讀古詩，讀準字音，說說你讀懂了什 么？么？ 題西林壁 宋宋.蘇軾蘇軾 橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。遠近高低各不同。 不識廬山真面目，不識廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 自學指導（二） 自由讀前兩句詩，回答問題： 1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說 說這兩句話的意思？ 橫看成嶺側成峰，橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。遠近高低各不同。 連綿起伏的山嶺連綿起伏的山嶺 巍然聳立的險峰巍然

6、聳立的險峰 題西林壁 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 觀察的角度不同，觀察的角度不同， 結果也不同結果也不同 自學指導（二） 自由讀前兩句詩，回答問題： 1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說 說這兩句話的意思？ 2、作者從哪些角度來欣賞廬山？從中看 到了什么？ 橫、側、高、低、遠、近 隨著詩人觀察角度不同，看到的景象不一樣。 自學指導（三） 自由讀后兩句詩，回答問題： 1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說 說這兩句話的意思？ 不識廬山真面目，不識廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 真實的全貌真實的全貌 題西林壁 橫看成嶺側成峰， 遠近高

7、低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 識：知道 緣：因為 廬山 （我）看不清廬山的真 面目，只因為我身在廬 山之中。（視野太狹窄） 自學指導（三） 自由讀后兩句詩，回答問題： 1、有不懂的詞語嗎？試試用自己的話說 說這兩句話的意思？ 2、從這兩句詩句中，你體會到什么？ 看事物要從不同角度去看，看事物要從不同角度去看， 這樣才會全面。這樣才會全面。 自學提示：自學提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你 用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就 請同學們結合注釋反復讀古詩，看誰能把它讀成一 幅畫。 注釋：注釋： 不識：看不清、認不清不識：看不清、認不清 只緣：只因為只緣：

8、只因為 面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風景。，這里指廬山的風景。 身：自己身：自己 此：這此：這 橫看 嶺嶺 側看 峰峰 遠遠 近近 高高 低低 抬 頭 仰 望 低 頭 俯 視 放飛想象： 橫著看，廬山 ； 側著看，廬山 ； 從遠處望，廬山 ； 從近處看，廬山 ； 從高處俯視，廬山 ； 從低處仰望，廬山 千姿百態(tài) 變化萬千 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺； 從側面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠處從側面看，廬山是峭拔挺立山峰。從遠處 、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種、近處、高處、低處看，廬山呈現(xiàn)出各種 不同的姿態(tài)。不同的姿態(tài)。 為什么認不清廬山的真面目呢？

9、為什么認不清廬山的真面目呢？ 自己在廬山之中。自己在廬山之中。 題西林壁 橫看成嶺側成峰， 遠近高低各不同。 不識廬山真面目， 只緣身在此山中。 贊美廬山景色雄奇壯觀贊美廬山景色雄奇壯觀 角度不同角度不同 結果各異結果各異 觀察事物、處理問題觀察事物、處理問題 要客觀全面要客觀全面 背一背： 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾 橫看橫看 側側 ， 各不同。各不同。 不識不識 真面目，真面目， 身在身在 。 測一測：測一測： 1、“不識廬山真面目，只緣身在此山中不識廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩 句詩啟示人們：句詩啟示人們： 。 2、學了這首詩，我懂得了、學了這首詩，我懂得了 。 當局者迷，旁觀者清當局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結論也