老人與海鷗教案

1、老人與海歐教學(xué)設(shè)計周二瑞教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文體會老人與海鷗之間真摯的情感。2感受人與動物之間真摯感情的同時，學(xué)習(xí)如何把這種感情真實(shí)、具體地表達(dá)出來，并進(jìn)行語言積累。 教學(xué)重點(diǎn)：用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點(diǎn)語句，體會老人與海鷗之間深厚的感情。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們初識了吳慶恒這位老人，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)這位可敬的老人，走進(jìn)老人與海鷗的世界，去感受人鷗間的真情。誰來說一說，課文主要寫了什么。板書引出“老人愛海鷗，海鷗愛老人”。請同學(xué)們自由讀1至13自然段，畫出表現(xiàn)老人與海鷗感情深厚關(guān)系密切的句子或者詞語，并作標(biāo)注，寫出自己的體會

2、 。二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)“老人愛海鷗”部分。(結(jié)合課件) 每一個相關(guān)的句子由學(xué)生找出后，老師順勢點(diǎn)出課件1.匯報集體交流：抓住重要段落，進(jìn)行理解。 （1）“他背已經(jīng)駝了，穿一身退色的過時布衣相伴”從老人的外表描寫，你能感受到什么？ （老人很簡樸，卻無私地對海鷗的付出，這是源于老人對海鷗的愛。）為什么東西用到褪色都不舍得換掉更不舍得扔掉，這每一個褪色之后有著怎樣的故事，讓我們一同走進(jìn)老人的生活，出示拓展一：被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進(jìn)城給它們喂食，和它們嬉戲，風(fēng)雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有

3、一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。讀并談體會教師：褪色的布衣，褪色的布包，褪色的塑料袋，褪色的是老人的衣著，而永不褪色的是老人對海鷗那深深的愛，讓我們再一次凝視這三次褪色，感受這不褪色的愛，齊讀。引導(dǎo)想象，在老人最艱難的時候，老人又是怎么做的，補(bǔ)白填空當(dāng)老人走得腰酸背痛的時候，他咬咬牙對自己說_;當(dāng)風(fēng)雨交加道路泥濘時，他咬咬牙說_,當(dāng)_出示： “老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍攔上，退開一步，撮起嘴向鷗群

4、呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來，幾下掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！?（老師配樂范讀引導(dǎo)你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受老人的動作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧。感受人與動物和諧相處的動人情景。） （2）“在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來是親呢得變了調(diào)的地方話“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主” （通過朗讀，我們可以感知老人對海鷗的親呢，對海鷗的愛。） 第一部分到第二部分過渡：師：海鷗在一般人眼中只是一種普通的神鳥，可是這位老人在海鷗身上傾注了他全部的愛，同學(xué)們，海鷗帶給了老人

5、什么？（預(yù)設(shè)：快樂，老人不在孤單寂寞）正為如此老人數(shù)十年如一日的來看海鷗，可是有一天老人沒有來，第二天老人還是沒有來，直到第三天，老人才步履蹣跚地來了，喂海鷗的時候，（大屏幕）他坐在地上，身子彎成弓一樣的弧形，同學(xué)們請看這就是老人最后一次喂海鷗的照片，這三天他只吃了一碗面，覺得好點(diǎn)了，就趕來看海鷗了。誰知，這一看竟成了訣別。（音樂起）老人去世了，在老人居住的地方，人們看到的是小的只能放下一張小床的屋子，屋子里最值錢的是一小袋面粉和六個雞蛋，那是給海鷗做雞蛋饅頭用的，朋友把老人的遺像帶到翠湖，想替老人再喂一次海鷗，以慰藉老人的在天之靈時，意想不到的事情發(fā)生了，那重情重義的海鷗到底做了什么，請同學(xué)

6、們默讀第17到19自然段，畫出海鷗們的舉動。三、學(xué)習(xí)“海鷗送老人”部分。 1自主學(xué)習(xí)后匯報一下“意想不到的事情”（1）（海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中，海鷗紛紛落地，在老人遺像前站成兩行，肅立不動，我們收遺像時，像炸了營似的撲過來） （2）“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬?！?（抓“瞻仰”一詞體會海鷗們對老人的敬仰、尊敬及把老人當(dāng)作親人。）（3）“過了一會兒，海鷗紛紛落地” （抓“紛紛”“肅立不動”等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴。） （4）“海鷗們像炸了營似的” （為何用“撲”而不用“飛”？引導(dǎo)學(xué)生想像海鷗大聲鳴叫似乎在說些什么？從“白色旋渦”體會海鷗對老人的不舍、悲痛，對老人的一片深情。） 3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會海鷗對老人的感情。四、讀寫結(jié)合升華情感 小練筆：此刻，你就是那白色