天河區(qū)星空（智慧杯六年級(jí)綜合能力競(jìng)賽語(yǔ)文試題

1、天河區(qū)星空智慧杯六年級(jí)綜合能力競(jìng)賽語(yǔ)文試題天河區(qū)羊城花園小學(xué)一、聽(tīng)力題。（10分） 1、“煮書(shū)”指的是 。（2分） 2、短文中提到唐代大詩(shī)人杜甫，文中寫(xiě)了他關(guān)于讀書(shū)的詩(shī)句 ，（2分）你還知道其他關(guān)于讀書(shū)的名言警句嗎？（請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)一句） 。（2分）3、聽(tīng)完短文后，你認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文時(shí)，應(yīng)該怎么“煮書(shū)”？（4分） 2、 閱讀。（40分） (一）、垃圾堆（14分） 深夜，美國(guó)某城市的一條僻（p）靜的街道上，就在公共汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的一瞬間，一位剛下車(chē)的老人，突然看見(jiàn)垃圾堆前有幾個(gè)鬼鬼祟祟的人影。 老人的心怦（png）怦直跳。他很明白：他口袋里剛領(lǐng)到的工資將被搶劫，幾十年相依為命的妻子將成為寡婦，十幾歲的兒子弗（

2、f）雷迪（d）將失去父親。 老人想趕快離開(kāi)這兒。就在這時(shí)，歹徒們?cè)诨璋抵谐徊讲奖平：鋈豁懫鹨宦暣潭目谏诼?，緊接著，一個(gè)黑影朝老人猛撲過(guò)來(lái)。老人不顧一切地舉起手杖向黑影盡力劈去。那黑影發(fā)出一聲慘叫，便倒下了。老人盲目地跑進(jìn)了垃圾堆。 垃圾堆里到處是鐵絲、鐵塊和破汽車(chē)。一個(gè)歹徒緊緊追趕，離他越來(lái)越近了。老人急忙拐了個(gè)彎，不料被什么東西絆倒了，他想：這下可完了！他就勢(shì)打了幾個(gè)滾，滾到了一輛破卡車(chē)下，等待死亡的到來(lái)。 “媽的，他逃走了！”一個(gè)歹徒罵著。 “咱們走吧！”有個(gè)歹徒喪氣地說(shuō)。 “弗雷迪！”另一個(gè)歹徒壓低聲音喊著。 沒(méi)有人回答。 “弗雷迪，你在哪兒？” 仍沒(méi)有人回答。 聽(tīng)見(jiàn)歹徒們呼喚弗

3、雷迪，躲在破卡車(chē)下面的老人的心怦然一動(dòng)。 “天哪，他在這兒！”一個(gè)歹徒忽然叫道。 “是弗雷迪，”另一個(gè)說(shuō)，“他死了！” “把他抬起來(lái)，”有個(gè)歹徒命令著，“塞到那輛破卡車(chē)底下！” 躲在破卡車(chē)下的老人，把塞到身旁的尸體翻過(guò)來(lái)。雖然光線很暗，但他還是看清了尸體的面龐，隨著發(fā)出一聲驚叫：“天啊，真的是他！”老人從卡車(chē)底下爬出來(lái)，痛苦地舉起雙手，兩眼望著黑暗的天空呼喊著：“怎么會(huì)發(fā)生這樣的事？這不是真的，這不是真的”隨后，拖著沉重的腳步，走出垃圾堆。 1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（2分）一剎那（ ） 傷心（ ）2、短文兩次寫(xiě)了老人的心：“怦怦直跳”、“怦然一動(dòng)”（3分）第一次是因?yàn)椋?） 第二次是因

4、為 （ ） 3、結(jié)合短文，其中正確的說(shuō)法是（ ）（2分） a、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以驚叫、痛苦，是因?yàn)樗闪藲⑷朔浮?b、老人打死的歹徒叫弗雷迪，老人之所以痛苦，是因?yàn)樗勒呤撬膬鹤樱麨樽约旱腻e(cuò)殺而自責(zé)。 c、老人怎么也想不到自己的兒子竟然也和這群歹徒混在一起，更想不到自己親手打死的竟是自己的兒子，所以他痛苦。 4、這篇短文為什么以垃圾堆為題？（4分） 5、讀了這篇短文，你想對(duì)老人說(shuō)些什么？（3分） （二） 臨窗看柳（12分）（1）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛(ài)。但我因?yàn)楦?jìng)選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。（2）風(fēng)乍起

5、，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無(wú)限歡樂(lè)。我似乎聽(tīng)到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮，隨風(fēng)飛舞。（3）一會(huì)兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫(xiě)在天空。（4）就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹(shù)，用心體會(huì)，你也會(huì)明白許多。1給下列字注音。（2分）（1）煞： ； （2）絮： 。2“料峭”的含義是 。（1分）文章開(kāi)頭寫(xiě)“春寒料峭”，其目的是為了： 。（2分）3從全文看，柳枝的突出特點(diǎn)

6、是（ ）。（2分）（從下列詞語(yǔ)選出兩個(gè)：活潑樂(lè)觀嚴(yán)肅勤奮積極圓滑）4結(jié)尾說(shuō)“我”“明白了許多”。據(jù)你看，他明白了什么？（4分） （三） 今天，我們?cè)鯓娱喿x（14分）【百家爭(zhēng)鳴】碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁” 近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱(chēng)為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信

7、息的同時(shí)也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。（引自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】2010年、2011年1870周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤(pán)閱讀、mp5閱讀等?！久襟w信息】4月20日，“左岸書(shū)店”店主發(fā)微博宣布：鄞州萬(wàn)達(dá)的左

8、岸書(shū)店將于五一節(jié)后關(guān)門(mén)謝幕。近年來(lái)，由于書(shū)店入不敷出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)，如今左岸書(shū)店也即將和寧波市民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買(mǎi)書(shū)，也沒(méi)有人賣(mài)書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！钡?，在全社會(huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)。（摘自現(xiàn)代金報(bào)2012年4月22日）【它山之石】在加拿大，人們喜歡全家逛書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加

9、拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類(lèi)文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。（摘自寧波晚報(bào)現(xiàn)代金報(bào)）1、什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。（3分） 2、閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。b.很多外國(guó)政府對(duì)

10、實(shí)體書(shū)店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化多樣性。c.從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈上升趨勢(shì)。d.深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。3、閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書(shū)店衰弱的若干原因（至少2個(gè)）。（4分） 4、閱讀【它山之石】，結(jié)合前幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示。（至少兩點(diǎn)）（5分） 3、 作文（40分）以“我 長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：(1) 先補(bǔ)充完整題目(橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。(2)要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。附：聽(tīng)力材料：爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既然是食糧，