“毽球——腳內(nèi)側(cè)踢球”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“毽球腳內(nèi)側(cè)踢球”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。教學(xué)中采用循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)方法；練習(xí)中盡可能地啟發(fā)學(xué)生通過體驗(yàn)、觀察去探索、思考；讓學(xué)生在學(xué)練中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教材、學(xué)情分析腳內(nèi)側(cè)踢球是毽球踢球技術(shù)中一項(xiàng)最基本的技術(shù)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的踢球技術(shù)；它不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)；而且能培養(yǎng)學(xué)生控制球能力，讓學(xué)生獲得自信與成就感。毽球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新興的體育項(xiàng)目，深受廣大學(xué)生的喜愛，高中一年級學(xué)生具有一定的體育活動(dòng)能力和認(rèn)知水平，對挑戰(zhàn)性的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定興趣，但學(xué)生個(gè)體在體

2、能、心理等方面的差異性是顯著的，在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合成為本課突破的方向。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：踢球的腳型和擊球部位。四、教法與學(xué)法 教法：講解示范法、游戲比賽法、評價(jià)教學(xué)法等。學(xué)法：觀察法、自主練習(xí)法、合作練習(xí)法等。五、教學(xué)流程課的導(dǎo)入是由頭頂毽球繞場熱身走、球性練習(xí)、球操及專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)等組成，為后續(xù)練習(xí)奠定基礎(chǔ)。在主教材的學(xué)練過程中，根據(jù)上一節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，先從復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球開始，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)踢球腳型、擊球部位。通過教師腳內(nèi)側(cè)踢球完整動(dòng)作的展示，引導(dǎo)學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)動(dòng)作，并讓學(xué)生在同伴的幫助下大膽模仿教師的展示動(dòng)作

3、，進(jìn)行一拋一踢、兩人對踢。在這過程中教師激勵(lì)學(xué)生相互合作、開動(dòng)腦筋、積極體驗(yàn)、挑戰(zhàn)自我，整個(gè)教學(xué)過程由淺入深、層層遞進(jìn)。輔助教材安排了游戲“爭金奪銀”踢遠(yuǎn)比賽，既能展示學(xué)生個(gè)性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率、激發(fā)挑戰(zhàn)欲望；又能為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識(shí)和合作精神，讓學(xué)生積極參與練習(xí)，從而獲得快樂的情感體驗(yàn)。課的結(jié)束部分借助我校隊(duì)員在2010年全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)毽球比賽中獲得的“團(tuán)體第七名”的好成績對學(xué)生進(jìn)行吃苦耐勞精神、拼搏意識(shí)和集體主義等思想教育，伴隨著美妙的音樂師生共同放松身心完成本課內(nèi)容。毽球腳內(nèi)側(cè)踢球課時(shí)計(jì)劃水平五（高中一年級） 課次：2 授課教師：高永紅教 材內(nèi) 容1、腳內(nèi)側(cè)踢毽球2、“爭金奪

4、銀”踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)比賽重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作難點(diǎn)：踢球的腳型、擊球部位、擊球時(shí)機(jī)及用力順序教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)踢球及傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。2、80%以上的學(xué)生熟練掌握腳內(nèi)側(cè)踢球及傳接球的技術(shù)動(dòng)作，20%以上的學(xué)生能做到動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)、提高學(xué)生控制球、支配球和保護(hù)球的能力。3、學(xué)生積極參與發(fā)展身體機(jī)能的綜合素質(zhì)練習(xí)，學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。課序?qū)W習(xí)內(nèi)容教與學(xué)的活動(dòng)要求與練習(xí)隊(duì)形一、課堂常規(guī)1、整隊(duì)2、師生問好3、宣布本課內(nèi)容4、安排見習(xí)生1向?qū)W生問好介紹本課內(nèi)容與任務(wù)向老師敬禮明確本課內(nèi)容和目標(biāo)要求：快、靜、齊聲音洪亮、精神飽滿集合隊(duì)形二、準(zhǔn)備活動(dòng)1、頭頂毽

5、球繞場走2、熟悉球性練習(xí)a、手掌向上連續(xù)顛球b、大腿顛球c、腳部顛球d、多部位組合顛球e、腳內(nèi)側(cè)踢球3、毽球自編操教師講解練習(xí)方法并示范教師口令指揮、明確練習(xí)方法、觀察示范人手一球、音樂伴奏、領(lǐng)做球操要求：上下肢配合，控制身體平衡能力做操隊(duì)形要求：合乎音樂節(jié)拍、集體動(dòng)作整齊三、腳內(nèi)側(cè)踢毽球1、學(xué)習(xí)、練習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作a、無球模仿b、有球練習(xí)2、一拋一踢（定點(diǎn)或多點(diǎn)）3、兩人對踢（原地對踢或行進(jìn)間傳踢）4、組間或多人隔網(wǎng)踢（比賽）教師出示掛圖、提示動(dòng)作要領(lǐng)支撐腳指向出球方向、膝微曲踢球腳膝外轉(zhuǎn)、腳內(nèi)翻、腳弓對準(zhǔn)來球?qū)W生明確要領(lǐng)后徒手模仿，體會(huì)動(dòng)作學(xué)生人手一球積極嘗試、師巡視點(diǎn)撥一人拋球，一人做踢

6、球動(dòng)作師根據(jù)生掌握情況不斷提出新要求學(xué)生自主選擇合作對象，兩人一組進(jìn)行對踢分組展示評優(yōu)，簡介比賽規(guī)則，繼續(xù)練習(xí)啟發(fā)學(xué)生對踢比賽、巡視指導(dǎo)組間競爭、激烈精彩、戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對方要求：注意力集中，在小組長的帶領(lǐng)下積極投入練習(xí)做操隊(duì)形要求：練習(xí)時(shí)重心下降，腳步靈活四、游戲：“看誰踢的準(zhǔn)、踢的遠(yuǎn)”1、正腳背將毽子踢向有效區(qū)域2、分小組進(jìn)行踢準(zhǔn)、踢遠(yuǎn)游戲3、“最優(yōu)擂主授獎(jiǎng)牌”評優(yōu)活動(dòng)交代游戲規(guī)則、方法及安全要求指導(dǎo)學(xué)生擺放器材、組織競賽引導(dǎo)學(xué)生分組、指導(dǎo)學(xué)生有序練習(xí)小結(jié)本次比賽學(xué)生明確游戲方法、規(guī)則和注意事項(xiàng)認(rèn)真觀察教師的示范動(dòng)作分組進(jìn)行要求：小組討論、自設(shè)障礙、個(gè)個(gè)爭強(qiáng)、人人爭優(yōu)五、身心放松放松整理操四節(jié)提供音樂，引導(dǎo)學(xué)生放松評價(jià)學(xué)生課中表現(xiàn)自評、互評安排學(xué)生回收器材在老師的安排下回收器材做操隊(duì)形要求：明確方法與老師一起放松場地器材場地：毽球場或羽毛球場地2塊器材：毽球49只 錄音機(jī)1臺(tái) 掛圖1副教學(xué)反思課的導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)誘導(dǎo)性的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)“頭頂毽球走”、球性練習(xí)和球操，既活躍了課堂氣氛、提高了學(xué)生球感，又為主教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)；主教材學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供技術(shù)圖解，使其對動(dòng)作的認(rèn)識(shí)更加深刻，練習(xí)完后采用分組展示的形式，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓了學(xué)生的思維；輔助教材安排游戲