新人教版小學(xué)語文三年級上冊《陶罐和鐵罐》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、新人教版小學(xué)語文三年級上冊陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1正確認(rèn)讀14個生字，會寫13個生字。2體會鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制，做到正確、流利、有感情的朗讀課文。3通過不同形式的閱讀課文，感受體會陶罐和鐵罐這兩個反差較大的形象。了解語言蘊(yùn)含的道理，對陶罐和鐵罐的最終結(jié)局能引發(fā)自己的思考。4學(xué)會全面地看問題，懂得不以己之長比他人之短，能正視自己的缺點(diǎn)，并且學(xué)著用發(fā)展變化的眼光正確地看待人和事物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受陶罐和鐵罐的形象并能悟出本課所要說明的道理，是這篇課文的重點(diǎn)。因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的最好體現(xiàn)。體會作者的表達(dá)方式，感悟語言、積累語言是這篇課文的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備

2、課件及陶罐和鐵罐，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自學(xué)或互助掌握生字、新詞、好句；2在整體感知的基礎(chǔ)上，深入理解人物的思想感情，明白道理，進(jìn)行有感情的朗讀，并自編、自導(dǎo)、自演陶罐和鐵罐這個童話劇，在積累、感悟中演繹這個故事。3將陶罐和鐵罐這個童話改寫，逆向表達(dá)，使陶罐和鐵罐品行互換，變成鐵罐與陶罐；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維能力，把讀與寫緊密結(jié)合起來。教學(xué)流程大體如下：一、形象揭題，激趣導(dǎo)入1出示陶罐和鐵罐的實(shí)物，讓學(xué)生看一看，還可以摸一摸。2學(xué)生說說陶罐的質(zhì)地、特點(diǎn)，進(jìn)行簡單比較。3板書課題，指名學(xué)生齊讀，學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。4

3、題目中“陶罐”和“鐵罐”可以交換位置嗎？二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自己讀課文，劃出生字詞，遇到生字新詞自己查工具書或與他人討論研究解決。要求能把課文正確、流利地讀下來。讀后檢查字詞掌握情況。2、課文講了陶罐和鐵罐的什么故事？指名交流并指導(dǎo)修改，逐步完善，使句子通順，意思完整。三、精讀對話，感悟人物1、自讀課文并思考：你喜歡誰，不喜歡誰，理由是什么。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到陶罐和鐵罐的優(yōu)缺點(diǎn)。2、用“”劃出描寫陶罐謙虛、友善、克制的句子，用“”劃出描寫鐵罐傲慢、蠻橫無禮的句子。3、在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀下面的對話(課件出示)：“何必這樣說呢?”陶罐說，“我們

4、還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”鐵罐說，“我們走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片!”在指導(dǎo)這段對話朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生揣摩全課如何讀，舉一反三，讀好全篇。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀。4、讀一讀，演一演，通過對話，體會人物特點(diǎn)。小組內(nèi)分角色朗讀。陶罐與鐵罐這個童話很像一個兩幕的小話劇。時間分別是古代與現(xiàn)代，地點(diǎn)分別是國王的御櫥里和宮殿的廢墟上，人物包括陶罐、鐵罐、眾人、旁白者等，情節(jié)則是課文所交待的內(nèi)容。請同學(xué)們自愿結(jié)合，組成創(chuàng)作小組，演出這個童話劇，人人參與，當(dāng)堂練習(xí)。關(guān)鍵是要深入體會人物的思想感情，并來表達(dá)這種感情。練習(xí)之后，推舉一至二組到臺前表演，用

5、不同頭飾區(qū)分人物。集體評價，著重從語言的語氣、神態(tài)上來評價。四、自由讀書，自主體會自由讀課文，再體會一下陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。五、交流感受，明白道理1教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐的不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你得到什么啟發(fā)？2鼓勵學(xué)生暢所欲言，尊重學(xué)生不同的感受。3口語交際：我想對陶罐說：。我想對鐵罐說：。4你認(rèn)為作者是怎么表現(xiàn)陶罐的謙虛、友善和鐵罐傲慢、蠻橫無禮的？六、課外拓展，改編故事如果把陶罐和鐵罐品行互換一下，也就是鐵罐謙虛、友善，陶罐傲慢、蠻橫無禮，你能改編一個鐵罐與陶罐的童話嗎？課后試著寫一寫，下節(jié)課交流。【板書設(shè)計(jì)】： 27陶罐 和 鐵罐美觀 易碎 堅(jiān)固 丑陋謙虛、友善 傲慢、蠻橫無禮正視自己和他人第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫14個生字，并會組詞。2、復(fù)習(xí)課文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究意識。3、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對詞語、句子及表達(dá)方式的積累、運(yùn)用。一、復(fù)習(xí)生詞，學(xué)寫生字1、檢查會讀的字，進(jìn)行鞏固。2、分析字形，加強(qiáng)記憶，并指導(dǎo)書寫13個生字。運(yùn)用形近字比較來學(xué)習(xí)的淘 兼 慮 辨 腦 奴 撲 慌陶 謙 虛 辯 惱 怒 樸 荒二、質(zhì)疑問難，深化理解再讀課文，一邊讀一邊思考，看看有沒有不明白的地方，看看誰還能提出問題。集體交流時鼓勵學(xué)生會讀書，會思考。三、交流故事，指導(dǎo)表達(dá)小組交流改編的故事鐵罐和陶罐，選出優(yōu)秀的集體交流。集體交流時，指導(dǎo)學(xué)生著重抓住人物的語言、動