初中思想品德教案《提高競爭意識(shí)培養(yǎng)合作品質(zhì)》

1、六格四欄式教案書寫模式設(shè)計(jì)人：杜瑞紅 單位：南樂縣?？班l(xiāng)初級(jí)中學(xué) 電話備課時(shí)間： 8月7號(hào)課題： 第十一課 競爭與合作提高競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì)（上）課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過師生互動(dòng)使學(xué)生樹立正確的競爭意識(shí),既要勇于競爭，善于競爭又必須反對(duì)采取不正當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行競爭的能力。 2、通過生生互動(dòng)增強(qiáng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，提高自己的競爭能力。 3、通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得在社會(huì)生活中必須堅(jiān)持正當(dāng)競爭的道理。（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)增強(qiáng)競爭意識(shí)，既要勇于競爭，又不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄?。（二）學(xué)習(xí)難點(diǎn)增強(qiáng)競爭意識(shí)，既要勇于競爭，又不能采取不正當(dāng)?shù)氖侄?。教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境自主學(xué)習(xí)討論講授-

2、拓展探究教學(xué)手段：多媒體課件教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)預(yù)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課保護(hù)帶來柔弱（略） 教師：看了這個(gè)故事，你有什么啟示呢？ 學(xué)生 教師對(duì)，21世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭的世紀(jì)，我們要增強(qiáng)自己的競爭意識(shí)，不斷提高自己的競爭能力，才能適應(yīng)社會(huì)，立足社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)。 引入本課課題提高警惕競爭意識(shí)，培養(yǎng)合作品質(zhì) 自主釋疑： 1、為何要增強(qiáng)競爭意識(shí) ？2、如何提高競爭能力 ？3、如何進(jìn)行競爭？4、在競爭中應(yīng)當(dāng)注意哪些？師生共疑：1、學(xué)生閱讀教材第二目第一圈的第一個(gè)黑棱的內(nèi)容 教師：你認(rèn)為這個(gè)學(xué)生成為“超級(jí)城市”第一任市長的原因是什么？ 學(xué)生 （例如有競爭意識(shí)、有競爭能力、對(duì)自己充滿自信等）教師：那么，如果你所

3、在的地區(qū)有類似的競爭活動(dòng)，你會(huì)報(bào)名參加嗎？為什么？ 學(xué)生回答 教師：看來，我們班的不少同學(xué)都是有很強(qiáng)的競爭意識(shí)?，F(xiàn)在，老師要現(xiàn)場(chǎng)考考大家。假如我們班要競選班長，作為競選者之一，請(qǐng)你在全班發(fā)表一個(gè)簡短的競選演講。 教師：同學(xué)們的演講非常精彩，看來，我們班的同學(xué)們具有很強(qiáng)的競爭意識(shí)，這很好，但是，是否有了較強(qiáng)的競爭意識(shí)就能在激烈的競爭中獲勝呢？對(duì)，在樹立競爭意識(shí)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)努力提高自己的競爭能力。2、提高競爭能力 學(xué)生閱讀教材第二目第一圈的第二個(gè)黑棱的內(nèi)容 教師：為什么張怡最祿參加多次招聘都以失敗告終，而后來成功了？ 學(xué)生 教師：張怡的成功對(duì)我們?cè)诮窈蟮纳钪忻鎸?duì)競爭有什么啟示呢？ 學(xué)生 教師小結(jié)

4、 學(xué)生圍繞“如何增強(qiáng)自己的競爭能力”展開討論并回答。 教師：同學(xué)們談得都不得不錯(cuò)。有了敢于競爭的意識(shí)、同時(shí)不斷增強(qiáng)自己的競爭能力，相信你就向成功邁了一大步。 3勇于競爭、善于競爭 學(xué)生閱讀教材第二目第一圈第三個(gè)黑棱的內(nèi)容 教師：源源的成績不太好、甚至說話也有些口吃，可是最終他卻獲得了成功，你認(rèn)為源源成功的秘訣是什么？ 學(xué)生 教師：那么，源源的故事對(duì)你有什么啟示呢？ 學(xué)生 教師講解哈佛大學(xué)教授霍華德。加德納經(jīng)過多年研究提出了著名的“多元智能理論”他指出，每一個(gè)人至少有九種智能，既語言、邏輯數(shù)理、音樂、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省、自然觀察和存在。以此衡量，差生幾幾乎不存在 這就要我們能全面、客觀地

5、分析、看待自己，找到自己的長處或優(yōu)勢(shì)。同學(xué)們，你們的長處和優(yōu)勢(shì)是什么呢？ 活動(dòng)：找一找你的長處或優(yōu)勢(shì)是什么 甲乙丙 教師總結(jié) 4、反對(duì)不正當(dāng)?shù)母偁?學(xué)生閱讀教材第二目第一圈的第四個(gè)黑棱的內(nèi)容 教師：我們從這起高考舞案中可以得到什么警示呢？ 學(xué)生回答 拓展釋疑： 說一說在學(xué)校和社會(huì)生活中還有哪些不正當(dāng)競爭現(xiàn)象？ 學(xué)生 教師：杜絕不正當(dāng)競爭要求我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待競爭對(duì)手，那么，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待競爭對(duì)手？ 學(xué)生閱讀教材后的閱覽人生競爭的典范一文 學(xué)生討論、回答 教師引導(dǎo)：競爭不等于你死我活，虞我詐，要學(xué)會(huì)尊重競爭對(duì)手，并敢于與全人競爭，在競爭中超越自我，共同進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì)： 提高競爭意識(shí) 培養(yǎng)合作品

6、質(zhì)一、 增強(qiáng)競爭意識(shí)二、 提高競爭能力三、 勇于競爭 善于競爭四、 反對(duì)不正當(dāng)競爭設(shè)計(jì)依據(jù)與意圖【依據(jù)】利用多媒體展示，導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（導(dǎo)課）【意圖】通過實(shí)例分析讓學(xué)生明確本節(jié)課的重要性?！疽鈭D】通過自主學(xué)習(xí)考查學(xué)生的理解能力?！疽罁?jù)】建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為課堂應(yīng)以“學(xué)生為中心”，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)著、促進(jìn)者?！疽鈭D】在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過競選班長這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)?！疽罁?jù)】教師的主要任務(wù)是提供真實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為管理自己的主人，老師只是學(xué)生的輔導(dǎo)者、幫助者和引導(dǎo)者?！疽鈭D】設(shè)計(jì)針對(duì)性、層次性、思考性，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓他們把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際解決問題。進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力【依據(jù)】老師要與學(xué)生“積極互助、共同發(fā)展”，教師“眼中有學(xué)生”，要與時(shí)俱進(jìn)，要充