小學體育《立定跳遠》教學設(shè)計4

1、立定跳遠教學設(shè)計教材分析：本課選擇的立定跳遠教學內(nèi)容在體育課程標準中是水平一教學內(nèi)容。它是一項發(fā)展下肢力量為主基本運動，學生有一定的學習基礎(chǔ)，對他們學有興趣、學有激情。同時選擇其它相關(guān)的一些跳躍動作作為立定跳遠教學內(nèi)容的拓展和補充，而選擇的這些跳躍內(nèi)容是開放式的教材，它沒有固定動作的規(guī)格，沒有綱領(lǐng)性的統(tǒng)一要求，這樣無疑為學生提供了自我選擇、自我體驗、自我探究的廣闊學習空間，教師結(jié)合實際來挖掘這些符合學生身心特點的教材來充實體育教學內(nèi)容，這與體育課程標準以目標的達成來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容的要求是相融相合的。游戲也是學生非常喜歡的一項體育活動，讓學生利用教師提供的材料創(chuàng)作各種活動玩具，這不僅培養(yǎng)學生動手動

2、腦的能力，更重要地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。體育課程標準明確要求，低年級學生只要求學習掌握一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，從縱向看，本教材是跳躍運動的基礎(chǔ)，起著一個承上啟下的銜接作用，同時考慮到水平一學生認知水平、生理心理等因素，我確定本課教學重點、難點為解決立定跳遠蹬地有力、落地輕巧的問題，如何引導和激發(fā)學生進行自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習。學情分析：一年級學生的年齡特點為思想活躍、活潑好動、自制力較差，興趣廣泛，情緒波動大，注意力集中時間短，好勝心強，模仿能力、表現(xiàn)欲和上進心比較強，隨意注意占優(yōu)勢，對體育課興趣較濃，這為本課以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能和實踐能力為核心的樂學思路，提供了良

3、好的條件。教學目標：1認知目標：通過模仿青蛙跳荷葉，使學生初步了解立定跳遠動作。2技能目標：發(fā)展學生的跳躍、奔跑能力。3情感目標：提高學生的參與意識和協(xié)作能力，培養(yǎng)學生學習興趣。懂得熱愛大自然，保護環(huán)境，能夠描述成功或進步的心情。教學重難點：1教學重點：先擺臂、后蹬地，雙腳起跳，雙腳輕巧落地。2教學難點：雙腳同時輕巧落地，上下肢協(xié)調(diào)配合。教學過程：（一）進入情景1師口述謎底是蝌蚪的謎語，讓學生猜。2創(chuàng)設(shè)游戲情景：今天讓我們也當一回小蝌蚪，一起去學本領(lǐng)，去找媽媽。3快樂蹦蹦跳：小蝌蚪長大了。播放音樂小蝌蚪長大了，模仿小蝌蚪找媽媽。設(shè)計意圖：小蝌蚪進入角色，根據(jù)故事情節(jié)，在池塘里小蝌蚪們先后模仿小

4、魚、鴨子、烏龜、兔子，最后終于找到媽媽。小蝌蚪跟著媽媽自由自在的做游戲。從而促使學生身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動，激發(fā)學生興趣和參與意識。（二）發(fā)展情景1青蛙學本領(lǐng)小蝌蚪慢慢長大，變成小青蛙。放小青蛙找家的歌曲，讓學生們想象自己是一只小青蛙，該怎樣跳躍，才能盡快跳到自己荷葉上的家。2教師講解立定跳遠的動作要領(lǐng)，并示范。3學生認真觀察，并跟著老師一起進行練習。4學生分組練習，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。（三）保持、延續(xù)情景1帶領(lǐng)學生做小青蛙保莊稼的游戲。（1）教師示范青蛙捉害蟲的游戲方法。（2）四人一組練習捉害蟲，小組展示。（3）給學生編號，進行“叫號捉害蟲”的比賽。方法一：學生聽到自己胸前的號碼，就快速地跳出去捉害蟲。方法二：先根據(jù)老師出的算式算出得數(shù)，然后再去捉害蟲。2小青蛙齊歡樂。師說：今天，我們都當了一回小青蛙，不僅學會了立定跳遠的本領(lǐng)，還一起捉了害蟲，保護了莊稼，那么現(xiàn)在，你想對小青蛙說什么？學生暢所欲言。師總結(jié)：你們真是“環(huán)保小衛(wèi)士”，小青蛙聽了你們的話可高興了，邀請你們一起跳舞，愿