師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

1、師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人事跡材料 我是一名普通的中學(xué)教師，教著初中部三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的思想品德課;一名畢業(yè)班的班主任，從事著瑣碎忙碌的工作;一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,堅(jiān)守黨的教育事業(yè)23年。自從1989年走上教育工作崗位，我就懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)下一代的責(zé)任心認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事。我始終信奉“學(xué)高為師，德高為范”的理念，在各項(xiàng)教育教學(xué)工作中，我竭力做到以身作則，嚴(yán)格要求自己，努力塑造一個(gè)品格高尚的育人形象，一個(gè)勤勉敬業(yè)的師表形象，一個(gè)愛(ài)崗勤懇的服務(wù)形象。在平凡的工作中奉獻(xiàn)著心血和汗水，收獲著成功和喜悅。一、用心學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素養(yǎng)和技能聯(lián)合國(guó)提出了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的嶄新理念，在當(dāng)今飛速發(fā)展的時(shí)代，

2、只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。1、我自主學(xué)習(xí)了新義務(wù)教育法、關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、教師法、教師職業(yè)道德規(guī)范等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，從而提高職業(yè)道德，堅(jiān)持依法執(zhí)教，以德執(zhí)教，科學(xué)執(zhí)教。2、我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)，三字一畫練習(xí)，從中獲得新的教育理念，新的教學(xué)方法和技巧。我積極參加市里舉辦的班主任培訓(xùn)，提高班主任的管理能力。3、積極參加學(xué)校組織的各類師德教育活動(dòng)，在2011年中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年和2012年喜迎黨的“十八大”勝利召開之際，我分別主講了德育課，主持了黨史知識(shí)競(jìng)賽，指導(dǎo)

3、學(xué)生撰寫了以“黨的光輝歷程”為主題的小論文，舉辦兩期黑板報(bào)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，優(yōu)化了個(gè)人品質(zhì)，也激發(fā)了學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的熱情。組織學(xué)生開展多種形式學(xué)雷鋒活動(dòng)。二、真心幫助，攜手同儕共進(jìn)教師隊(duì)伍是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步，學(xué)校的教師隊(duì)伍方可有朝氣和活力。 我們?nèi)薪處熅幹茋?yán)重缺員，年齡結(jié)構(gòu)偏大，一個(gè)人有病請(qǐng)假，替補(bǔ)隊(duì)員很難找到。去年，數(shù)學(xué)老師韓付霞椎間盤突出，腰痛得走路都非常艱難，但仍堅(jiān)持上班，我看在眼里，疼在心里。就想到一定要幫幫她，此時(shí)正巧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我接替她九年級(jí)的班主任工作，盡管我的工作量大，任務(wù)重，也體弱多病，但考慮

4、到學(xué)校人員少，學(xué)生可能會(huì)群龍無(wú)首，就毫不推辭地挑起了重?fù)?dān)，為她人和學(xué)校分憂解難。韓老師上完課后，需臥床休息，我主動(dòng)負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)。職業(yè)女性除了工作外，還有一大堆家務(wù)活，我利用周末，主動(dòng)到家里幫她收拾房屋、做飯、洗衣、擦地，讓她安心地進(jìn)行理療，早日康復(fù)。今年四月，我校吳曉珍老師要參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我做全程的指導(dǎo)，幫她選素材，捋順教學(xué)思路，尋找適合教材和學(xué)生特點(diǎn)的教法，反復(fù)地進(jìn)行試講、聽評(píng)，推敲修改，終于一節(jié)頂級(jí)的優(yōu)質(zhì)課閃亮出爐，在南陽(yáng)市教學(xué)比賽中力拔頭籌，一舉奪冠?？吹酵腥〉昧藘?yōu)異成績(jī)，在為她喝彩的同時(shí)，也感到幫助人的莫大欣慰。三、誠(chéng)心關(guān)愛(ài) 扶持學(xué)生健康成長(zhǎng)師德是教師的魂，老師用自己的高

5、尚言行，塑造教育者的良好典范。在學(xué)生面前，作為老師不只是傳授知識(shí)，更是學(xué)生的楷模，只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做好榜樣，我處處以身作則，時(shí)時(shí)牽掛這每個(gè)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。待添加的隱藏文字內(nèi)容3學(xué)生具有很大的可塑性，幼小的心靈是脆弱的，幼小的身體是嬌嫩的，作為老師要有真誠(chéng)善良的心關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓其茁壯成長(zhǎng)。為此每周五天，我天天提前半小時(shí)到校，從不遲到早退，放學(xué)后，直到最后一位學(xué)生離開教室，高興地與我說(shuō)“再見”時(shí)，我才放心的走出學(xué)校的大門。每當(dāng)有集體勞動(dòng)時(shí)，我不做指揮者、旁觀者；教室里臟、亂時(shí)，我并不責(zé)備孩子，而是找到責(zé)任人，然后與他們一起干，在我的帶動(dòng)下，學(xué)生也不推

6、三阻四，都積極主動(dòng)地干起來(lái)?？梢姡蠋煹膸?dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了良好習(xí)慣。初中學(xué)生正值青春期，身體和心理都發(fā)生急劇的變化，特別是在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生困惑，這時(shí) 老師的關(guān)愛(ài)就像孩子心中升起的一輪太陽(yáng)，感到溫暖，增加自信。九二班的董少康同學(xué)、七二班的郭中有同學(xué)，家庭發(fā)生裂變，父母不在身邊，孩子幼小的心靈感受不到父母親情的關(guān)愛(ài)，內(nèi)心極度自卑，不愿與人多交流，看人的眼神躲躲閃閃。學(xué)習(xí)、生活上沒(méi)人管教，習(xí)慣很不好，學(xué)習(xí)成績(jī)差，衣冠不整潔，邋里邋遢，特別是郭中有同學(xué)，渾身上下都是厚厚的黑灰繭，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)洗過(guò)，當(dāng)我看到后，并沒(méi)有以嫌棄的口吻說(shuō)他，而是拉著他的

7、手說(shuō)：“下課后，我給你買塊香皂，回家好好洗洗?！彼缓靡馑嫉恼f(shuō)：“我家里有”，就低下了頭。我又告訴他：“臟手拿東西吃容易生病”，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我到七二上課時(shí)，她的渾身內(nèi)外洗得干干凈凈，再看他的眼神，也增添了幾分自信，上課時(shí)他開始用心聽講，記筆記。前幾天，我又把家中的衣服和鞋襪找了幾件，征得他的同意后送給他，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“孩子，我們要爭(zhēng)氣，把該做的是做好”。他高興地露出了笑容，平時(shí)我根本沒(méi)見他笑過(guò)。隨后的日子里，孩子變得開朗、膽大，學(xué)習(xí)勁頭足了?？梢娎蠋煂?ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，誠(chéng)心關(guān)愛(ài)喚起孩子良好品質(zhì)的培養(yǎng)。九年級(jí)學(xué)生面臨中招考試的選拔，他們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，作為班主任老師盡最大努力

8、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)忙沒(méi)時(shí)間管時(shí)，我就親自帶學(xué)生到醫(yī)院看病，倒水讓其吃藥，去年開始，我每天給學(xué)生燒水，提供服務(wù)。當(dāng)遇到學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我很少嚴(yán)厲呵斥，而是用關(guān)愛(ài)之心與學(xué)生真誠(chéng)交流，因?yàn)榻逃侨伺c人之間心靈的溝通，讓學(xué)生感到老師是發(fā)自內(nèi)心的。古人云：“童顏二心，信其所親；通令而行，行其所服?！彼摹撔你@研 力求創(chuàng)新教學(xué)我從教二十多年來(lái)，教的科目比較多，歷史、地理、思想品德在教學(xué)的過(guò)程中，我潛心鉆研課標(biāo)和教材，細(xì)心觀察學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，每節(jié)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，組織合適的教法、學(xué)法，力爭(zhēng)做到因材施教。七年級(jí)學(xué)生求職欲望強(qiáng)烈，但理解、分析、歸納能力欠缺。我就采用讓學(xué)生分組搜集真理上課要用的資料，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主學(xué)習(xí)教材，根據(jù)自己的理解先組織答案，課堂上進(jìn)行反饋檢查，針對(duì)學(xué)生不能解決或理解有偏頗的問(wèn)題，進(jìn)行舉例分析引導(dǎo)，精講細(xì)練，指導(dǎo)學(xué)生弄懂掌握。八年級(jí)學(xué)生我盡量創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材讓學(xué)生在課間預(yù)習(xí)教材，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，然后在課堂上展示自己的問(wèn)題及答案，集體探究其問(wèn)題的合理性、科學(xué)性、答案的規(guī)