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文檔簡介
1、練習(xí)5 處處留心教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)圖片展開合理想象,會寫打比方的句子。2.能正確運用多個比喻詞進行句子的表達,初步體會其表達作用。3.聯(lián)系所學(xué)過課文中的比喻句,體會運用比喻的好處,且能有感情的進行朗讀。4.能將打比方這種方法運用到句子和語段的表達中去。教學(xué)重難點:教學(xué)重點:理解和掌握打比方的寫法、作用。教學(xué)難點:能正確地運用多個比喻詞進行句子的表達,能將打比方這種方法運用到句子和語段的表達中。課前游戲?qū)耄?、 小朋友們,在上課前我們先來玩?zhèn)€游戲吧!你們喜歡童謠嗎?讓我們一起輕松一下,來唱一唱歡快的數(shù)字歌吧。(出示兒歌)2、 出示圖文,小朋友根據(jù)想象填空。 像鉛筆細又長, 像鴨子水上飄
2、, 像耳朵聽聲音, 像小旗隨風(fēng)飄, 像秤鉤去買菜, 像豆芽咧嘴笑, 像鐮刀割青草, 像麻花擰一遭, 像勺子能吃飯, 像雞蛋做蛋糕。3、讓我們一起讀一讀這首兒歌吧。4、小結(jié):多么有趣的數(shù)字兒歌,經(jīng)過合理的想象,這些數(shù)字變得生動形象,(板書:生動形象)給我們留下深刻的印象。你知道這是為什么嗎?打比方?。ò鍟捍虮确剑?,這就是打比方的魅力。今天就讓我們?nèi)ゾ渥油鯂J關(guān),更深入地認識打比方,也就是我們平時說的比喻,并且學(xué)會寫打比方的句子。教學(xué)過程:一、闖關(guān)中內(nèi)化。第一關(guān) 找一找 1、其實,我們以前所學(xué)的課文中,已經(jīng)接觸過許多打比方的句子。(1)請看大屏幕(出示一組句子):你熟悉嗎?這是哪一課中的?“早
3、哇,像鉆石那么閃亮的小露珠?!北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說?!霸缤?,像水晶那么透明的小露珠?!迸赖讲荻捝系男◇皩π÷吨檎f。“早哇,像珍珠那么圓潤的小露珠?!甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f。(2)先自己讀一讀,再想一想,這三句話是怎樣打比方的?(或者說一說,你有什么發(fā)現(xiàn)?)這樣打比方是想突出小露珠什么特點?(分句讀,交流)(3)雖然鉆石、水晶、珍珠和小露珠是兩種不同的事物,但是他們很相似,特別是外形上都有共同特征,由此可見,打比方必須是。(板書:相似的事物)(4)多么美麗的小露珠啊,讓我們一起有感情地讀一讀。(再齊讀)2、我們還學(xué)過許多打比方的句子呢,請小朋友回憶一下,再看大屏幕:師: 京杭大
4、運河 生:像綢帶飄落在大地。師: 岸邊的華燈倒映在湖中, 生:宛如無數(shù)的銀蛇在游動。師:平靜的湖面, 生:猶如一面碩大的銀鏡。師:小河清澈見底, 生:如同一條透明的藍綢子。(出示圖片讓學(xué)生回憶再填空)(1) 你最喜歡哪一句?能不能給大家讀一讀,說說理由。(2)小結(jié):其實4句都描繪得那么生動、形象,使人在腦海中浮現(xiàn)一幅幅美麗的圖畫,給人美的享受。(3)請同學(xué)們讀一讀、找一找:這四句話中雖然都有表示“好像”意思的一個詞,但作者卻沒有重復(fù)使用。那分別用了哪些詞語代替的?(變紅)(4)把兩個相似的事物聯(lián)系在一起的詞語就叫比喻詞。運用不同的比喻詞會使我們寫打比方的句子時表達更豐富,語言更優(yōu)美。(5)讓我
5、們一起再來讀一讀吧。4、你們知道嗎?在古詩里面也有許多打比方的句子。(出示古詩)(1)不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章詠柳)(2)小時不識月,呼作白玉盤。(李白古朗月行)(3)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易暮江吟)a、詩句中,哪里運用了打比方?(把什么比作什么?)b、讓我們一起再去讀一讀,好好感受一下吧。過渡:第二關(guān) 辨一辨1、小紅也寫了兩個帶有“像”字的句子,你來判斷一下,是不是打比方的句子,能說說理由最好。(出示“辯一辯”):(1)那朵月季花怎么看都像一朵玫瑰。(2)小明長得很像他爸爸。3、學(xué)生自由判斷說理由。4、小結(jié):打比方的句子,除了必須是兩個相似的事物,還不能是同類
6、事物。(板書:不能是同類事物)過渡:第三關(guān) 改一改同學(xué)們的作文中也出現(xiàn)了一些句子,老師挑了2句,讓我們來看一看吧。(出示)1、 那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過一樣。(1) 句子的表達是正確的,但這句話并不是比喻句,它僅僅用了“好像”而已。(2) 如果要把它改成比喻句必須想到和它相似的事物,你會改嗎?那里的天空總是那么湛藍、透亮,好像用清水洗過的藍寶石一樣。2、月亮像小船。(1) 小結(jié):這句話雖然是比喻句,但是表達不夠準(zhǔn)確。因為有些事物是不斷地變化的,寫打比方的句子時我們不能千篇一律。(2) 還記得剛剛我們讀到的描寫月亮的兩句詩嗎?(出示)小時不識月,呼作白玉盤。(李白古朗月行)可
7、憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(白居易暮江吟)(3) 想想詩人分別寫的是什么時候的月亮?(4) 你會改嗎?彎彎的的月亮像;或者圓圓的的月亮像總結(jié):勇闖三關(guān)以后,我們對打比方了解地更深刻了。我們知道了(指著板書說):打比方不能是同類事物,事物之間必須有相似點,而且他們之間要非常相似哦!這樣的語言才會生動 形象。過渡:知道了寫打比方句子的竅門,有些同學(xué)也想露一手了。讓我們進入最后一關(guān)。第四關(guān) 寫一寫1、彎彎的月亮像( )。(1)在你眼中,彎彎的月亮還像什么?(學(xué)生想象)(2)同學(xué)們的想象真豐富?。ǔ鍪緢D片)看了這些圖片,你能不能把你的語言表達得更加具體、生動?(指名回答)2、大象的耳朵像( )。3
8、、蝴蝶花多么像( )!寫一寫增加難度:4、天上的星星( )( )。(選擇你喜歡的比喻詞寫一寫)最難的一關(guān)來了5、請同學(xué)們仔細看圖,發(fā)揮想象。圍繞“天上的云朵千姿百態(tài)。”這句話。用上老師給你的句式先4人小組內(nèi)練說,組長選擇描繪特別優(yōu)美的句子記錄下來,交流匯報。天空中的云朵千姿百態(tài)。你看,它們有的像 ;有的像 ;有的像 ;還有的想有的像 (1) 巡視(2) 交流、展示闖關(guān)成功。二、拓展中積累。1、學(xué)會使用打比方,每位同學(xué)眼中的世界將會更加多姿多彩,寫出的作文會更加生動有趣,你也會成為一名富有想象力的小作家哦!2、作業(yè):請同學(xué)們課后搜集打比方的成語、古詩句及精彩語段中的比喻句,體會打比方的神奇作用。
9、板書: 打比方不能是同類事物生動 形象 事物之間必須有相似點練習(xí)6 處處留心教學(xué)設(shè)計教材分析:本次“處處留心”是三年級下冊的一次以標(biāo)點符號為主要內(nèi)容的練習(xí)課。教材選用了英國著名作家王爾德的故事,共有兩個自然段。第一自然段側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生逗號和句號的正確用法,第二自然段則側(cè)重于冒號和引號的正確使用。同時,這則故事的選用也旨在通過比較朗讀讓學(xué)生感受到標(biāo)點的重要作用。學(xué)情分析:三下的學(xué)生對于逗號、句號、冒號和引號已經(jīng)都認識了,對于它們的用法也有一些了解。但是,在平時的作文練筆中,時有使用不正確、書寫不規(guī)范的現(xiàn)象。因此,在三年級下冊教學(xué)標(biāo)點這一內(nèi)容時,要針對學(xué)生“一逗到底”及在一段話中句號運用概念含混進行
10、有針對性的教學(xué),要針對學(xué)生冒號引號書寫不規(guī)范的問題進行糾正性教學(xué)。再者,學(xué)生對標(biāo)點符號這一內(nèi)容本身并無太大學(xué)習(xí)興趣,所以,在教學(xué)設(shè)計中要創(chuàng)設(shè)趣味情境將學(xué)習(xí)目標(biāo)融入其中,讓學(xué)生樂學(xué)且學(xué)會。教學(xué)目標(biāo):1、 通過學(xué)習(xí),鞏固和了解逗號、句號、冒號、引號等標(biāo)點的正確使用方法及作用,進一步培養(yǎng)學(xué)生的語感,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、 通過故事了解標(biāo)點符號的重要性,并學(xué)習(xí)王爾德對待標(biāo)點這樣的“小事”嚴(yán)肅認真的態(tài)度。3、 通過拓展練習(xí),讓學(xué)生感受標(biāo)點符號的趣味性。4、 養(yǎng)成正確規(guī)范使用標(biāo)點符號的好習(xí)慣。教學(xué)重難點:學(xué)會在不同的情況下正確規(guī)范地使用冒號和引號。培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)設(shè)計:課前游戲(激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)標(biāo)
11、點用法):1、上課前,我們先一起來猜幾則有關(guān)標(biāo)點符號的謎語。學(xué)生根據(jù)謎面上標(biāo)點形狀和作用的提示,猜出謎底依次為,。?!“”2、教師導(dǎo)語進入標(biāo)點城堡學(xué)習(xí)。一、學(xué)用法,悟重要1、課件出示王爾德故事無標(biāo)點版,提出自讀要求:自讀,并體會故事無標(biāo)點,讀起來感覺如何。學(xué)生自己讀故事,體會感覺。2、交流: 預(yù)設(shè)學(xué)生:讀起來憋得慌,喘不過氣,沒感情。3、請大家把書翻到第111頁,仔細閱讀處處留心部分,審清這段話下面的要求,然后給這段話加上標(biāo)點。學(xué)生默讀,審清要求,加標(biāo)點4、交流(1)交流第一小節(jié):學(xué)生改錯,并說理由。教師總結(jié)提升。(學(xué)會正確使用逗號句號)(板書)學(xué)生讀好加上標(biāo)點的第一小節(jié),注意逗號和句號的停頓
12、。(2)交流第二小節(jié):學(xué)生改錯,并說理由。教師總結(jié)提升。(3)列舉冒號引號書寫時會遇到的三種特殊情況(在一行的最后一格的后面需要加冒號和前引號;最后一格里需要加冒號和前引號;還剩兩格的情況),逐一提問,提醒。學(xué)生仔細看三種不同的情況,思考并用心記分別應(yīng)如何書寫才規(guī)范。教師總結(jié)(懂得要規(guī)范書寫冒號引號)(板書)5、請大家再讀這段話,比較一下,談不同的感受。預(yù)設(shè)學(xué)生:讀起來舒服輕松,有語氣,有感情。學(xué)生齊讀第二小節(jié),讀出語氣(板書),感受標(biāo)點符號的作用。二、闖三關(guān),感趣味1、給句子加上合適的標(biāo)點(鞏固前面練習(xí)中存在的問題)(1)第一句:自習(xí)課上,同學(xué)們正做著作業(yè),很安靜。過了一會兒,老師來了,表揚
13、了我們。學(xué)生點標(biāo)點并說理由。預(yù)設(shè)學(xué)生:前一句是同學(xué)們做的事,后一句是老師做的事。(2)第二句:學(xué)雷鋒日,我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)來到郊區(qū)種樹。老師問我們累不累,我們一邊擦汗一邊說:“不累?!被顒咏Y(jié)束時,校長總結(jié)說: “讓我們用自己的雙手美化我們的家鄉(xiāng)吧!” 同桌討論,并說說有什么要特別注意的。預(yù)設(shè)學(xué)生:“校長總結(jié)說”后面跟冒號,引號要寫在下一行的第一格。2、在句子的不同位置加標(biāo)點:昨天的舉重比賽螞蟻打敗了大象贏得了冠軍(感受標(biāo)點的趣味性,明白標(biāo)點不可少,否則會有歧義,標(biāo)點在句中位置不同,句子意思完全不同)(1)第一種點法螞蟻是冠軍。學(xué)生讀,加標(biāo)點讀,齊讀(2)第二種點法大象是冠軍。學(xué)生讀,加標(biāo)點讀,齊
14、讀 究竟誰是冠軍呢?(螞蟻科普知識簡介) (3)現(xiàn)在看來,誰才是名副其實的舉重冠軍呀?學(xué)生齊說:螞蟻!此時此刻,你們想對森林運動委員會的委員們說些什么呢?預(yù)設(shè)學(xué)生:沒有標(biāo)點符號,會引起誤會;標(biāo)點符號放的位置不一樣,句子的意思會不一樣。提升:標(biāo)點符號在句中的位置不同,句子的意思就會不同。3、看一段動畫喜羊羊。請學(xué)生給動畫配音,臺詞無標(biāo)點。喜羊羊:懶羊羊 你又偷懶了懶羊羊:我沒有喜羊羊:那快完成村長布置的作業(yè)懶羊羊:我知道了喜羊羊:你得改掉懶惰的毛病懶羊羊:我會改的同桌討論一下試著加上不同的標(biāo)點,再分角色讀,讀出不同的語氣和感情。(知道同樣的句子加上不同的標(biāo)點,句子感情不同)(1)第一組同學(xué)的方法
15、。學(xué)生讀(2)第二組。一組同桌讀(3)第三種。學(xué)生說理由。預(yù)設(shè)學(xué)生:因為喜羊羊有些懷疑,又不是很確定,所以用問號;懶羊羊有點心虛,之后又知道自己錯了,所以是省略號。該組同桌讀。老師范讀。齊讀。 提升:同樣的句子,加上不同的標(biāo)點,讀起來語氣和表達的感情就不一樣了。4、標(biāo)點符號歌:標(biāo)點符號很重要,組成文章不可少。 該用哪種小符號,都要認真來思考。標(biāo)點位置沒點好,句子意思差不少。正確規(guī)范用標(biāo)點,文章清楚都說妙。學(xué)生齊讀,邊讀邊用心記。三、改句子,養(yǎng)習(xí)慣 1、留作業(yè):讀標(biāo)點趣聞。2、總結(jié)課堂所學(xué),點出“處處留心”(板書)練習(xí)7 處處留心 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生觀察,認識一些花卉,并了解周圍花
16、卉的有關(guān)小知識。2、通過猜謎感受花的獨特特點。3、抓住特點,用幾句話寫一寫自己喜歡的花。4、調(diào)動學(xué)生多種感官感受花的美麗芬芳,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶?!窘虒W(xué)重難點】會編寫謎語;還能抓住花的主要特點,寫一寫自己喜歡的花。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,可愛的春姑娘,邁著輕盈的步子來到你們身邊,你瞧,大地披上了新裝,萬紫千紅的花都開了。你們喜歡花嗎?你知道哪些花? 2、出示兒歌:老師送你們一首花的兒歌,(出示:一月梅花傲雪霜,二月迎春初開放,三月桃花紅十里,四月牡丹國色香,五月石榴紅似火,六月荷花綠池塘,七月茉莉花如雪,八月桂花滿樹黃,九月菊花姿百態(tài),十月芙蓉正上妝,十一月
17、水仙盆中栽,十二月臘梅雪里香。)(1)自由讀;(2)這首兒歌里主要寫了什么?你熟悉哪些花?(3)讀一讀。3、揭示課題:各種各樣的花就像是一個個美麗可愛的小精靈,今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)練習(xí)7中的“處處留心”,走進紛繁美麗的鮮花王國。二、初識花卉。1、我會讀:出示花名,朗讀花名:老師從鮮花王國里請來了幾位特殊的小嘉賓,它們都有一個好聽的名字。(出示圖片)自由地讀花名,注意讀準(zhǔn)字音。誰來跟這些小嘉賓打個招呼?(指名讀、個別讀、集體讀。隨機評價。)2、我會說:過渡:課前呀老師布置同學(xué)們搜集這幾種花的有關(guān)資料,介紹交流這幾種花,誰先來?學(xué)生根據(jù)自己的了解交流介紹五種花。(1)牡丹:牡丹素有“國色天香
18、,花中之王”之稱,牡丹還是富貴的象征呢。你還知道哪些國家的國花?(擴展介紹:中國國花-牡丹 、英國國花-玫瑰、意大利國花-雛菊、西班牙國花-石榴)(2)郁金香:樣子(郁金香的花莖上托了一朵柔美的花,宛如一尊典雅的高腳酒杯。)郁金香還是荷蘭的國花呢。郁金香色彩豐富,鮮艷美麗,看了這么美的花你想到了哪些詞語?(五彩繽紛,五顏六色,色彩斑斕,萬紫千紅,姹紫嫣紅,絢麗多彩)(3)杜鵑:杜鵑被稱為“花中西施”,它是無錫市的市花。(補充小知識:盆栽家養(yǎng)的叫杜鵑,野外生長的叫映山紅。杜鵑也是一種鳥的名字。)(4)櫻花:我們一起去讀讀知識小卡片。(日本被譽稱為“櫻花之國”。每年的3月15日到4月15日是日本的
19、櫻花節(jié)。日本有櫻花30多種類,300多品種,世界上共有800多品種。日本所有公園里,滿目都是櫻花。日本人民認為櫻花具有高雅、剛勁、清秀質(zhì)樸和獨立的精神。他們把櫻花作為勤勞、勇敢、智慧的象征。)春天,白的、粉的櫻花滿樹開放,遠遠看去如同(5)曇花:曇花一現(xiàn)視頻; “曇花一現(xiàn)”成語意思:形容美好的事物或景象出現(xiàn)了一下,很快就消失了。3、我會連:出示五張花的圖片:同學(xué)們,聽了大家的介紹,你一定認識它們了,請你幫這些小嘉賓找到自己的名字。學(xué)生相機連線。 4、我會選:小朋友們,鮮花不僅外表美,它們還有著豐富的象征意義呢。請大家結(jié)合剛才的介紹或自己對花的了解,你來選一選,填一填。出示“我會選”:牡丹象征富
20、貴,梅花象征堅強,荷花象征純潔,百合象征幸福。三、猜謎識花。1、我會猜:過渡:富貴的牡丹、典雅的郁金香、堅韌的梅花,許多迷人的花兒都被人們編入了謎語,仔細讀讀這則謎語,看看藏著什么花?2、出示:(1)第1則謎語:讀謎面 說謎底 講理由(相機板書);(2)第2則謎語:讀謎面,說謎底。(荷花)怎么猜現(xiàn)來的?(生長環(huán)境,顏色)(3)總結(jié)謎面特點:同學(xué)們真愛思考,都能抓住不同花的最明顯的特征猜出謎底。但是剛才大家只關(guān)注謎底,沒有關(guān)注謎面,也就是語言表達上的魅力,請同學(xué)們再認真讀讀,你還能發(fā)現(xiàn)什么?3、老師獎勵你們再猜一個謎語(一種花,岸上開,風(fēng)吹雨打都不怕。顏色鮮艷人人夸,點綴風(fēng)景美如畫)自由讀,猜出謎底了嗎?小結(jié):這則謎語的謎底到底是什么?我們很難確定。因為謎面中沒有說清某一種花的獨特之處,所以沒有確定的答案??磥?,要介紹清楚一種花,必須抓住花的獨特之處,也就是最明
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