小學(xué)PEP英語五年級上冊《Unit5 My new room》精品教案(共5課時)

1、小學(xué)pep英語五年級上冊unit5 my new room精品教案(共5課時) a lets learn & lets play 一、教材分析：本單元以家具、房間為話題開展教學(xué)，注重把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。本課的教學(xué)內(nèi)容是：a lets learn lets play lets chant lets sing。表示家具陳設(shè)的單詞在小學(xué)英語課本四年級上冊中出現(xiàn)過一些，如：shelf sofa等。本課又出現(xiàn)了一些生活中時時能見到以臥室為主的家具及生活用品的單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin， a

2、ir- conditioner。這些詞貼近學(xué)生生活實(shí)際，不僅能讓學(xué)生在生活中靈活的運(yùn)用英語，而且還能很貼切地幫助學(xué)生理解、掌握there be 句型。所以教師要利用圖片、實(shí)物等較直觀的方法，讓學(xué)生清晰地學(xué)會單詞。其中air- conditioner的發(fā)音是難點(diǎn)，教師要注意示范正確清晰的發(fā)音。運(yùn)用大量的練習(xí)讓學(xué)生扎實(shí)的掌握單詞。為本單元主句型的掌握和熟練運(yùn)用打下良好的基礎(chǔ)。能夠聽懂、會唱歌曲“my small bedroom”。二、教學(xué)目標(biāo):1. 知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、讀、寫單詞：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。(2)能夠聽、說、

3、認(rèn)讀單詞：air- conditioner 2. 能力目標(biāo)：(1)能在情境中正確運(yùn)用句型：is this your?i have。(2)能夠聽懂、會唱歌曲“my small bedroom”。3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)家具的名稱。(2)學(xué)習(xí)策略：注重觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握lets learn部分的五個四會單詞,并能進(jìn)行簡單問答，介紹。2. 難點(diǎn)：單詞air- conditioner的發(fā)音。四、教學(xué)方法：1.教法采用圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)法，以家具名稱為主線開展教學(xué)。（1）以舊帶新法。充分復(fù)習(xí)以前學(xué)過的家具名詞和教室里的

4、物品，溫故知新。（2）直觀演示教學(xué)法。在新知呈現(xiàn)中用圖片、教室里的實(shí)物等比較直觀的方法呈現(xiàn)單詞，放入句型come and look at my.i have.is this your.?中練習(xí)。（3）分音節(jié)讀單詞法。需注意單詞air- conditioner的發(fā)音，教師可以將單詞進(jìn)行分解成各個音節(jié)進(jìn)行教學(xué)，如：air-con-di-tion-er。引導(dǎo)學(xué)生跟讀。聽音正音，同桌、小組合作學(xué)習(xí)新知識。（4）趣味活動操練法。鞏固操練部分讓學(xué)生通過游戲和歌謠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。（5）任務(wù)教學(xué)法。小小設(shè)計(jì)師活動讓學(xué)生動手、動腦、動口，運(yùn)用所學(xué)知識。做相關(guān)聽力練習(xí)，復(fù)習(xí)本課新知識。2.學(xué)法（1）回憶鞏固法

5、。本節(jié)課學(xué)生在單詞卡的提示下復(fù)習(xí)回憶以前學(xué)過的單詞，為學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。（2）模仿法。在新知呈現(xiàn)中通過觀察老師出示的圖片、實(shí)物，聽老師領(lǐng)讀、然后跟讀，說句子練習(xí)，書寫記憶單詞逐步掌握有關(guān)家具的單詞。（3）觀察總結(jié)法。在游戲中鞏固新知識，學(xué)會仔細(xì)觀察比較，訓(xùn)練快速思維，加強(qiáng)記憶。在輸出運(yùn)用中做一名小設(shè)計(jì)師，鍛煉了學(xué)生繪畫和空間想象能力。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生展示自己的才華，彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會交流與合作。在檢測評價中總結(jié)，做檢測題進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。家庭作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到課外。五、教學(xué)過程：step1 preparation1.師出示四年級上冊四單元b部分單詞卡，學(xué)生復(fù)習(xí)單詞：bed,

6、 sofa, phone, shelf, fridge, table, 然后播放四年級上冊b let do的錄音，學(xué)生邊說邊做動作。2.用詞卡和實(shí)物結(jié)合復(fù)習(xí)教室里的物品door，chair，window，desk，bed。3.師生一起看lets start部分，師問學(xué)生what can you see in zooms room？引導(dǎo)學(xué)生回答i can seestep 2 presentation1.單詞導(dǎo)呈。(1)教學(xué)單詞curtain老師接著學(xué)生的回答說curtain，指著教室里的窗簾說come and look at our new curtain. 用手勢幫學(xué)生理解這句話的意思。師出示

7、詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空拼讀師板書curtain，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。學(xué)生集體讀、個人讀，curtain curtain come and look at our new curtain.然后用窗戶中的一個，兩個窗簾比較說：curtain curtains,引導(dǎo)學(xué)生讀。(2)教學(xué)單詞closet師出示衣櫥的圖片，說：i have a closet. my clothes are in the closet.師示范領(lǐng)讀closet，生跟讀。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空拼讀師板書closet，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。分排讀、個人讀closet closet come and look at my n

8、ew closet.(3) 教學(xué)單詞end table用簡筆畫呈現(xiàn)end table。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空拼讀師板書end table ，學(xué)生分排，小老師讀end table end table i have an end table.師板書并領(lǐng)讀i have.師再畫一個床頭柜變成復(fù)數(shù)end tables,師領(lǐng)讀end tables, two end tables. i have two end tables.(4) 教學(xué)單詞mirror師用實(shí)物鏡子呈現(xiàn)mirror。t: what s this? this is a mirror.i have a mirror. 師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生

9、書空拼讀師板書mirror，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。生拍手并齊讀mirror mirror i have a mirror.接著男女生讀，開火車讀 mirror mirror i have a mirror. (5)教學(xué)單詞trash bin用教室里的垃圾桶呈現(xiàn)trash bin，師示范發(fā)音trash，領(lǐng)讀trash bin。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，生書空拼讀師板書trash bin，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。高低音讀，trash bin，trash bin，empty the trash bin.師指著教室里的垃圾桶說：is this your trash bin？引導(dǎo)生答：yes,it is.師

10、板書：is this your？yes,it is. 用教室里的垃圾桶分排練習(xí)此句型。 (6)教學(xué)單詞air-conditionera.用教室里的空調(diào)呈現(xiàn)air-conditioner，可以將單詞進(jìn)行分解成各個音節(jié)進(jìn)行教學(xué)，如：air-con-di-tion-er,這樣學(xué)生接受起來要簡單的多。師示范發(fā)音air-conditioner，領(lǐng)讀air-conditioner。師出示詞卡學(xué)生認(rèn)讀，師板書air-conditioner，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。學(xué)生開火車讀air-conditioner，糾音。b.劃船游戲：師用兩手做劃船狀，在左邊劃男生說air-conditioner，在右邊劃女生說ai

11、r-conditioner，男女生比賽看誰說得又對又快，勝利一方說yeah!c.然后老師指教室里的空調(diào)問：is this your air-conditioner? 引導(dǎo)學(xué)生回答yes,it is.師與生，同桌之間練習(xí)句型。 (7)整體認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生齊讀黑板上的單詞，師在黑板上畫簡單的臥室圖，學(xué)生讀完后問：is this your bedroom? 引導(dǎo)學(xué)生回答yes , it is.師與生，男女生，同桌之間練習(xí)。2.聽讀正音。老師播放lets learn 部分錄音，學(xué)生看課本跟讀，同時手指單詞。（listen and point ） 3.合作學(xué)習(xí)。（read in your groups.

12、one speaks, the others point. then change.）step3 practice1.猜詞游戲：師拿一張帶有空調(diào)的圖片，只露出圖畫的一角讓學(xué)生猜，（guess! whats in the picture?）學(xué)生搶答，說得最快最好的那名學(xué)生接替老師上臺繼續(xù)游戲。其他詞語同上。2.讀一讀，連一連游戲。（教師把黑板上的圖片摘下來不對應(yīng)。）3. lets play:師用黑板上的臥室圖說：in my room i have a.引導(dǎo)學(xué)生在小組之內(nèi)做接龍游戲。如a說：in my room i have a mirror. b在a的基礎(chǔ)上加一個詞，如：in my room i

13、 have a mirror，a closet. 以此類推，看誰說的多。4. 排列字母組成單詞或詞組(有圖片提示，圖片不放對應(yīng)位置)。 m r o r i r r u c a i n t o c l e s t r a t h s n i b n e d a t b e l 請學(xué)生在練習(xí)本上寫出來排列結(jié)果，然后讓學(xué)生互相檢查，最后師生一起檢查結(jié)果。.lets chant. 老師播放p56的歌謠，學(xué)生吟唱。step4 production1.group work:做“小小設(shè)計(jì)師”活動：學(xué)生用畫筆設(shè)計(jì)出自己喜歡的臥室，然后仿照課本內(nèi)容在小組內(nèi)做對話練習(xí)：a說is this your bedroom

14、? b回答yes, it is. in my room i have a ，a and a比一比小組之內(nèi)那個同學(xué)設(shè)計(jì)得好，說得對。2.letsing：師放letsing部分的錄音，學(xué)生跟唱。有能力的學(xué)生可以做替換練習(xí)。step5 progress1. 做活動手冊的相關(guān)題目。2. 總結(jié)單詞。(read together.)3.homework:（1）聽本課錄音熟讀單詞并拼寫記憶四會詞匯。（2）向父母用英語介紹自己臥室的家具陳設(shè)的名稱。a lets try lets talk & talk and draw一、教學(xué)分析：本部分的教學(xué)內(nèi)容是：a lets try lets talk talk and

15、 draw good to know。本課在學(xué)習(xí)家具陳設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)there be句型，這個句型是首次出現(xiàn)，對學(xué)生來說既要感知there be所表達(dá)的含義，又要掌握運(yùn)用此句型是有一定難度的。尤其是區(qū)分there is和there are單復(fù)數(shù)句子,需要大量的的區(qū)分練習(xí)，在本課中能夠扎實(shí)地掌握這個句型對于五單元以后的教學(xué)和第六單元的教學(xué)都有很大的幫助。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：(1)能聽、說、認(rèn)讀lets talk中的there is和there are句型。(2)能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。(3)了解good to know的內(nèi)容。 2. 能力目標(biāo)：(1)能夠在情境中正確運(yùn)

16、用there is和there are句型。(2)能夠做出lets try的選擇題。3.情感、策略、文化目標(biāo):情感態(tài)度：有興趣用英語描述自己的房間。學(xué)習(xí)策略：注意積極參與，學(xué)會競爭。文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：句型there is和there are的聽、說、認(rèn)讀并在情境中運(yùn)用。2.難點(diǎn): 句型i have my own room now.和whats it like?的聽、說、認(rèn)讀和理解。四、教學(xué)方法：1. 教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以家具陳設(shè)主線，采用多種教學(xué)方法學(xué)習(xí)本課。本課的課文不長，但存在的新句子不少，需要逐個突破。（1）趣味歌謠法。用拍手說

17、歌謠復(fù)習(xí)詞語，活躍課堂氣氛。（2）直觀情境創(chuàng)設(shè)法。根據(jù)lets try部分引出i have my own room now.讓學(xué)生理解和認(rèn)讀這個句子。然后教學(xué)本單元的主句型there is a和there are，用上節(jié)課的句型in my room i have a過渡為in my room there is a,再過渡到用there is a,aand a。用圖片和實(shí)物讓學(xué)生區(qū)分句型there is a和there are。在充分練習(xí)和掌握之后，引出本課難點(diǎn)：whats it like?同桌練習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練。（3）趣味游戲法。通過聽音正音、分角色讀課文和替換練習(xí)熟練課文內(nèi)容，鞏固新知識。pair

18、 work活動進(jìn)行意義操練。（4）任務(wù)教學(xué)法。課本中的talk and draw讓學(xué)生同桌兩人密切合作與交流完成任務(wù)，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際交際中來。2.學(xué)法（1）理解與操練結(jié)合法。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下復(fù)習(xí)單詞，體會學(xué)習(xí)知識的連續(xù)性。在新知呈現(xiàn)中學(xué)會表達(dá)運(yùn)用i have my own room now.然后在老師呈現(xiàn)的照片和簡筆畫中學(xué)習(xí)新句型，由in my room there is a 過渡到there is a再過渡到there is aand a在循序漸進(jìn)中逐漸掌握句型。在此基礎(chǔ)上區(qū)分單復(fù)數(shù)形式，從而完全掌握句型。（2）合作學(xué)習(xí)法。在分角色讀課文和替換練習(xí)中鞏固新知。在pair work中進(jìn)

19、行意義操練。（3）觀察總結(jié)法。學(xué)生talk and draw這一活動中學(xué)會了參與、探究、合作。在老師布置的個性化作業(yè)中學(xué)會思考、總結(jié)。五、教學(xué)過程：step1 preparation1.師播放本單元p56lets chant錄音，生拍手跟讀。2.出示卡片，復(fù)習(xí)b lets learn所學(xué)的五個四會單詞的拼寫。step 2 presentation1.做lets try練習(xí)，學(xué)生打開學(xué)生用書第59頁教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察兩幅圖畫的區(qū)別，然后播放錄音，學(xué)生帶著問題“hich is mikes room?”聽音選擇。聽后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：“i can see a in picture 1/2.”。 讓學(xué)

20、生說說兩幅圖畫的不同之處。2.教學(xué)i have my own room now.師拿自己的房間照片說what can you see in the picture?引導(dǎo)學(xué)生答：i can see a 師接著介紹：this is my own room. 師在黑板上畫一個大房間說：i have my own room now.師領(lǐng)讀。然后用書，書包之類的物品再一次解釋own的意思，如：my own book， my own bag。 師讓學(xué)生拿出紙畫上一個簡單的房間，對自己小組的同學(xué)說：“l(fā)ook! i have my own room now.”3.教學(xué)there is a和there are

21、a.師在大房間里畫一個mirror，并向?qū)W生介紹說：“in my room there is a mirror.”，讓學(xué)生跟讀。教師再重復(fù)說：“in my room there is a new mirror.”學(xué)生跟讀。然后畫air-conditioner，與mirror相同，再連起來說：“in my room there is a new air-conditioner and a new mirror.”，再是畫一個大的衣柜說：“in my room there is a closet.”，然后說：“in my room there is a big closet. ”，最后說：“the

22、re is a big closet，a new air-conditioner and a new mirror.”。教師讓學(xué)生把這幾樣?xùn)|西畫在房間里，同桌之間進(jìn)行相互練習(xí)說一說。b.出示blue curtains的圖片，教師介紹說：“there are blue curtains.”，并通過教師動作手勢讓學(xué)生明確看到窗簾的兩個部分，與there is 句型進(jìn)行比較，教師可以多給學(xué)生一些比較，例如：there is a desk. there are 3 desks./ there is an end table. there are 2 end tables.等等?？傊寣W(xué)生明白ther

23、e is 和there are句型的不同。讓學(xué)生自己畫一畫把以上這三個句子連起來說，教師可給學(xué)生一些鼓勵。4.教學(xué) whats it like?在學(xué)生說說自己畫的房間時，教師可以穿插問：“do you have your own room? whats it like?”讓學(xué)生用there is 和there are回答。同桌互相用whats it like? there is 和there are問答房間內(nèi)的布置。step3 practice1. 聽音答題。（1） what is sarahs own room like?2.聽音正音。(listen, point and repeat.)3

24、.與同桌分角色讀課文。然后用課文旁邊的圖畫做替換練習(xí)并表演。可以師與生或生與生先做示范，再在小組內(nèi)合作，表演展示。4.pair work：教師出示圖片問“whats your room/ it like?”學(xué)生“there is和there are”互相問答。 師與生示范后，讓學(xué)生同桌做對話練習(xí)。step 4 production1.talk and draw:同桌合作，學(xué)生a描述一個想象的房間或自己的房間，學(xué)生b根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)劃出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。同桌檢查畫的是否正確。參考句子：there is a small closet, a big table and a new

25、 trash bin. there are2.good to know:了解公寓、酒店等住宅名稱的英文名稱和差異。step 5 progress1. 做活動手冊相應(yīng)練習(xí)。2. 總結(jié)。(利用板書引導(dǎo)學(xué)生讀主句型。)3.our homework:(1)listen to the tape and follow it.(2)read this dialogue for your parents.a read and write & lets play 一、教材分析:本部分的教學(xué)內(nèi)容是：a read and write lets play pronunciation。本課以小兔子的第一人稱介紹了它的家

26、和它的房間情況，綜合運(yùn)用本單元的主句型there is ，there are和a部分的單詞，形象有趣的介紹了兔子寶寶家里面的房間和自己房間里的家具陳設(shè)，幫助學(xué)生適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展語言。這篇小文章中還用到了以前學(xué)過的bedroom, kitchen等房間名稱的單詞，注意課前的復(fù)習(xí)。這篇小文章對學(xué)生來說有一定的難度，教師要注意抓住重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生能夠理解掌握。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：(1) 能夠聽、說、讀、寫句子： there is a mirror, a bed and a big closet. there are two bed

27、rooms, a kitchen, a bathroom and a living room.(2)能夠總結(jié)字母組合ir ur th的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀pronunciation部分的例詞。2. 能力目標(biāo):能夠運(yùn)用there is there are描述房間。3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：有興趣介紹自己的房間。(2)學(xué)習(xí)策略：能積極參與活動，共同完成任務(wù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：熟練掌握there be句型的簡單表達(dá)法，掌握四會句子的正確拼寫。2.難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用 there is 和there are的表達(dá)法。四、教學(xué)方法：1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，采用問題、合作的方法

28、，以房間的描述為主線開展教學(xué)。（1）歌曲表演法。在準(zhǔn)備活動中唱本單元歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞，讓學(xué)生更好的理解課文。（2）排除障礙法。在閱讀前的活動中，用圖片和課件解決在閱讀中可能造成障礙的flat和its on the third floor. 看圖回答問題可以幫助學(xué)生在腦子里有這個房間的大概印象，降低閱讀難度。（3）問題設(shè)置法。閱讀中這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同層次的任務(wù)，由簡單到復(fù)雜，學(xué)生進(jìn)行由淺到深的閱讀，讓他們在完成任務(wù)的過程中逐步加深對閱讀材料的理解，養(yǎng)成獲取信息和處理信息的能力。四會句子的仿寫有一定難度，其中的kitchen, living room等表房間的詞

29、語雖然以前學(xué)過，但是單詞比較長，要注意正確的書寫指導(dǎo)。（4）趣味比賽法。閱讀后的教學(xué)讓學(xué)生在lets play活動中運(yùn)用there be句型比賽說句子，最后介紹自己的房間讓學(xué)生能綜合的運(yùn)用a部分的知識，實(shí)現(xiàn)由語言知識道知識技能的轉(zhuǎn)化。做相關(guān)聽力題，檢測本課所學(xué)知識。2.學(xué)法（1）復(fù)習(xí)法。學(xué)生在準(zhǔn)備活動中復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞對他們幫助很大，這些單詞本身很難讀難記，容易遺忘，復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生們更好的閱讀課文。（2）閱讀理解結(jié)合法。閱讀前的活動學(xué)生在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新語言，降低閱讀難度。閱讀中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有略到細(xì)的閱讀，圍繞任務(wù)回答問題，與其他同學(xué)合作中慢慢掌握閱讀方法。（3）合作法。閱讀后的

30、活動注重同桌、小組之間的合作，學(xué)生在運(yùn)用新知識的同時學(xué)會與同學(xué)的合作。最后學(xué)生在完成作業(yè)的時候把所學(xué)知識運(yùn)用到了課外。五、教學(xué)過程：step1 preparation1.師播放本單元歌曲my small bedroom 錄音,生跟唱。2.師用圖片復(fù)習(xí)四年級上冊四單元a部分的房間名稱，用詞卡復(fù)習(xí)本單元a部分的單詞。 step2 pre-reading1.課件或圖片呈現(xiàn)房間和家具，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說：there is a closet，a mirror a. there are end tables. 等句子。2.師出示一座公寓圖片，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)first floor, second floor。然

31、后說：look, i have a new flat. its on the second floor.師指圖片中的第三層說：the rabbit has a new flat, too. its on the third floor.師領(lǐng)讀，生跟讀，個別讀。3.課件或圖片呈現(xiàn)小兔子可愛的房間。師向?qū)W生介紹look! this is the baby rabbits room . how cute!讓生打開書看圖回答問題（讀圖能力），師問：what can you seein the room ?然后指生回答。 step 3 in-reading1. general reading：讓學(xué)生帶著

32、問題閱讀并通過快速閱讀理解這段文章的大意，學(xué)生自己讀。默讀，遇到不懂可跳過去。（read by yourself . read quickly. then choose yes or no.）判斷: (1)the rabbits have a new flat.（）(2)the baby rabbit has a new big room.( )(3)there are yellow curtains in baby rabbits room. ( )2.detailed reading：讓學(xué)生細(xì)細(xì)的閱讀文章，理解對話的主要內(nèi)容?；卮鹩幸欢ㄋ季S深度的問題，學(xué)生自己讀時可以圈畫覺得重要和喜歡的地

33、方，也可以把問題答案在自己書上劃出來。（read by yourself . read carefully and slowly, if you find the answers. draw a line .），如果學(xué)生還有不懂的地方圈畫出來，同桌合作解決，教師可做必要的解釋。問題：(1)how many rooms do rabbits have? what are they?(2)whats the baby rabbits room like?(3)does the baby rabbit love his new room? 學(xué)生讀完課文之后回答問題。師根據(jù)學(xué)生的回答板書there a

34、re two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. there is a mirror, a bed and a big closet. 3.read and write讀寫：學(xué)生書空、拼讀四會句子。讓學(xué)生先了解的finish the sentences問題內(nèi)容，學(xué)生帶著問題再讀課文，然后完成課后填空題。(read again and finish the sentences. write down the answers in your books.)學(xué)生可以先在小組內(nèi)檢查答案，對于中等偏下的同學(xué)有一定的幫助。4. listen

35、 and repeat.（師播放本課錄音，生跟讀。）5. read aloud. （學(xué)生自己朗讀。）step4 post-reading1學(xué)生扮演小兔子，與同桌比賽讀課文，看誰的聲音洪亮，讀得正確。能力好的同學(xué)根據(jù)板書復(fù)述課文。2.lets play:小組內(nèi)輪流擲橡皮看圖說話。學(xué)生在說之前可以自己先準(zhǔn)備準(zhǔn)備如：in my room there is a phone, a chair, a.there are比一比誰說的句子正確，誰說的完整.說完后完成一個小短文,根據(jù)實(shí)際介紹自己的家。hello! my name is _. my home is on the_ floor.(可以填數(shù)字)the

36、re are two_, a_, a_ and a _.i have a big room. i love my room. in my room there is a_(鼓勵學(xué)生多填)，there are_.pronunciation：教師向?qū)W生展示該部分的圖片或掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強(qiáng)調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師對三句繞口令的意思作簡要講解，然后學(xué)生試著跟錄音學(xué)說繞口令。如果學(xué)生有困難，可以先在教師放慢速度的情況下練習(xí)，再跟錄音讀。step5 progress1.讓

37、學(xué)生做a read and write 部分的活動手冊練習(xí)。2. 總結(jié)：can you spell these phrases?can you recite this passage?3.our homework：(1)讓學(xué)生聽讀a部分的錄音并書寫記憶本課四會句子。(2)描述自己的房間給父母聽。b lets learn & lets find out 一、教學(xué)分析：本部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容為b lets learn lets find out。本課主要學(xué)習(xí)七個方位介詞in, on, under, behind, near . over, in front of的用法。能夠熟練的掌握運(yùn)用這些方位介詞,對

38、于更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的描述房間里家具陳設(shè)及物品的位置起到無可替代的作用，對于準(zhǔn)確的運(yùn)用there be 句型也是非常重要的。但是這七個方位詞同時出現(xiàn)，學(xué)生在區(qū)分、掌握上有一定困難?？梢栽趶?fù)習(xí)以前接觸過的in, on, near, under等單詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)單詞over, in front of ,behind。教師應(yīng)該采取多樣的練習(xí)手段，讓學(xué)生盡快的掌握這些單詞。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：(1)能夠聽、說、讀、寫單詞 in, on, under, behind ,near。(2)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞over, in front of2. 能力目標(biāo)：（1）能在情景中正確運(yùn)用句子wheres

39、the? its.。（2）能完成task time活動。3.情感、策略目標(biāo)：(1)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，不亂扔垃圾，保持室內(nèi)衛(wèi)生。 (2)學(xué)習(xí)策略：能積極參與活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握七個方位介詞的用法。2.難點(diǎn)：in front of（讀音）。四、教學(xué)方法：1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，以位置介詞為主線，采用多種教學(xué)方法學(xué)習(xí)本課。（1）全身反應(yīng)法。復(fù)習(xí)本單元a部分的單詞和做四年級上冊2單元a部分的lets do，復(fù)習(xí)in, on, near, under（2）實(shí)物演示教學(xué)法。新知呈現(xiàn)中教師用一個小球和一個盒子呈現(xiàn)方位詞，比較直觀的表達(dá)所教

40、單詞，四個方位介詞in, on, near, under在四年級上冊的lets do中學(xué)過，所以這節(jié)課這四個詞語屬于第二次學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度。教師只要用實(shí)物幫學(xué)生清晰的展示出它們的位置關(guān)系，學(xué)生掌握起來并不難。另外三個方位介詞over, in front of，behind是第一次出現(xiàn) , over可以和on對比教授，in front of和behind對比教授，老師的示范發(fā)音要清晰，機(jī)械操練的量要夠，盡快的讓學(xué)生掌握。（3）合作法。鞏固練習(xí)的兩個活動幫助學(xué)生鞏固讀音和方位詞的意義。lets find out讓學(xué)生找出房間里的錯誤，是本節(jié)課的輸出運(yùn)用?？梢杂胻here be句型表達(dá)。2.學(xué)法

41、（1）復(fù)習(xí)記憶法。學(xué)生在lets do中復(fù)習(xí)in, on, near, under，降低了學(xué)習(xí)難度。（2）聽說讀寫結(jié)合法。在呈現(xiàn)新知中通過教師的實(shí)物演示，看到所學(xué)單詞的位置含義。跟老師讀學(xué)會正確發(fā)音。學(xué)生在輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛中，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，學(xué)會積極思維，積極參與實(shí)踐活動，逐步學(xué)會七個方位詞。在游戲和pair work中鞏固知識。（3）觀察總結(jié)法。輸出運(yùn)用中先在lets find out運(yùn)用所學(xué)知識there is找錯誤。然后再描述自己作業(yè)中畫的房間圖畫，充分運(yùn)用所學(xué)知識。在檢測提高中通過檢測題學(xué)會總結(jié)評價。五、教學(xué)過程：step 1 preparation1.師出示a部

42、分詞匯圖或掛圖，復(fù)習(xí)a部分詞匯。 t: look! whats in the picture ? 引導(dǎo)生答 mirror. t: right. 引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答： there is a mirror (in the picture).方法同上，復(fù)習(xí)there is a closet/ trash bin. there is an air-conditioner/ end table. there are two end tables/ curtains.2.復(fù)習(xí)學(xué)過的in, on, near, under.t: listen to the tape and lets do. （師播放四

43、年級上冊2單元a部分lets do 錄音） 生聽音跟著做動作。step 2 presentation1.單詞導(dǎo)呈：(1)in的教學(xué)：t:look i have a box. guess, whats in the box? （拿出一個小盒子，里面放一個小球）引導(dǎo)生答： (there is ) a ball (in the box). 師表揚(yáng)：oh good, clever girl/ boy.t:用動作演示或圖片呈現(xiàn) in ,師示范領(lǐng)讀 in ,生跟讀。出示詞卡認(rèn)讀，生書空拼讀師板書 in ，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。機(jī)械練習(xí)的量要夠。師將mirror 放進(jìn)盒子里，師問：where is a m

44、irror？引導(dǎo)生答：its in the box.(2)on的教學(xué)：師將球放在盒子上，引出its on the box. 呈現(xiàn) on.師示范領(lǐng)讀 on ，生跟讀。生用詞卡認(rèn)讀 on ，生書空拼讀師板書 on，并在旁邊貼圖片或簡筆畫。操練：t：where is the ball ? 師指一生回答 its on the box . t: boys and girls, lets ask together：where is the ball ? (生回答) (3)over 的教學(xué)：師將球放在盒子正上方，呈現(xiàn) over （三會詞）。用圖片或動作呈現(xiàn) over。師示范發(fā)音 o-ver，領(lǐng)讀 over。

45、師說：look at mouth。生用詞卡認(rèn)讀，師板書over并在旁邊貼圖片或簡筆畫。聲音爬樓梯，男女生讀，學(xué)生開火車讀。糾音。操練：t：girls , lets ask boys：where is the light ?引導(dǎo)男生答：its over the head.用盒子、球區(qū)分 on over.(4)under 的教學(xué)：師將球放在盒子正底下呈現(xiàn) under ，師示范領(lǐng)讀under，聲音越來越低。用詞卡認(rèn)讀，生書空拼讀師板書 under并在旁邊貼圖片或簡筆畫。然后師板書：where is the? its.操練：用chair 和book 練習(xí)：t: boys, lets ask girls

46、: where is the book?引導(dǎo)女生答 :its under the chair.(5)near 的教學(xué)：師將球放在盒子旁邊，呈現(xiàn) near , 領(lǐng)讀 near, 全班分兩大組讀。分小組讀，用詞卡拼讀，生書空師板書并在旁邊貼圖片或簡筆畫。操練：師與生示范練習(xí)where is the eraser？its near the pencil-case. 然后同桌練習(xí)。(6)in front of 的教學(xué)：師將mirror放在盒子前面，呈現(xiàn)in front of，師示范 front , of 發(fā)音，然后領(lǐng)讀in front of （模仿跟讀）。出示詞卡認(rèn)讀，師板書（三會單詞，學(xué)生不需拼寫）

47、并在旁邊貼圖片或簡筆畫。 男女生讀（boys , read together） 分排讀（group 1 read together） 開火車讀（read “in front of” one by one）操練：師用動作演示：where is the ruler ? 引導(dǎo)生答：its in front of the book .(7) behind的教學(xué)：用相反的動作，呈現(xiàn) behind （師示范領(lǐng)讀到位）師用圖片或動作領(lǐng)讀 behind ，生用詞卡拼讀，生書空拼讀師板書 behind并在旁邊貼圖片或簡筆畫。學(xué)生開火車讀。操練：生與生練習(xí)where is the mirror ? its beh

48、ind the box . 同桌練習(xí)(8)整體認(rèn)讀。（t: read together）2.聽音正音。（listen and point.） 學(xué)生跟讀 （listen and repeat.）3.小組合作學(xué)習(xí)。（read in your groups . one speak ,the others point .then change.）step3 practice1.whats missing?游戲：t：lets play a game：“l(fā)ook carefully .whats missing?出示四張?jiān)~卡，突然抽掉一張,讓學(xué)生說少了哪個單詞。可以練習(xí)幾次后讓學(xué)生代替老師。2.pair

49、work:同桌練習(xí)，師將課文主題圖貼在黑板上，問一生：where is the picture? 生答：it is over the bed. 同桌練習(xí)問答，（practice in pairs .） 然后師指一桌展示，師接著說：there is a lamp on the desk.3. 師接著上面說： there is a pencil-case on the desk . there is a trash bin near the desk . 師出示小黑板： there is a bed _the room. there is a lamp_the desk.there is an e

50、nd table_the bed. there is a book_the walkman. there is a cat _the curtain. there is a chair_the desk.選擇（a. in front of b .over ） there is a picture_the bed. 選擇（a. on b .over ）t: take out your paper. look and write. 師做示范，填上第一個詞語。fill in the blanks. 檢查答案：一生讀句子，然后同桌交換檢查。step 4 production1.lets find ou

51、t : turn to page p61,lets find out. t: there is the mirror behind the closet. can you find more mistakes ?指出答案（there are three mistakes.）讓學(xué)生用there is來回答。2.情感教育：師出示小黑板： please put everythings in order .(物品擺放整齊。) keep your room clean .(保持房間潔凈)3.學(xué)生拿出畫的自己房間的圖片，在小組內(nèi)介紹。師可以拿自己的圖片先示范：come and look at my pic

52、ture. this is my own room. in my room there is a mirror on the wall, a.there are do you like it？step 5 progress 1. 做配套練習(xí)題。2. 總結(jié)單詞。(read together.) 如：in 在里，on 在上.3.our homework :(1)listen to the tape and write the 5 words.(2)talk about your parents room.(3)設(shè)計(jì)自己的房間圖，為task time做準(zhǔn)備。b lets try lets talk

53、& lets practise 一、教學(xué)分析：本部分的教學(xué)內(nèi)容是：b lets try lets talk lets practise。 本課的兩個句型there is anear/the和theis near/the可以讓學(xué)生更好更豐富的對房間擺設(shè)作介紹。本單元a部分已經(jīng)出現(xiàn)了there be句型，學(xué)生已經(jīng)能簡單的運(yùn)用并且能區(qū)分there is和there are單復(fù)數(shù)形式。但是學(xué)生熟練掌握there be結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法本身就是一個難點(diǎn)，還要掌握另外一種句型，所以練習(xí)的量要夠。在教學(xué)中教師不宜過多的強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。讓學(xué)生能熟練的掌握運(yùn)用，為更好的學(xué)習(xí)b read

54、 and write 部分奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀句型there is anear/the和theis near/the。2. 能力目標(biāo)：(1)能在情境中運(yùn)用句子：there is anear/the和theis near/the。(2)能夠運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。3.情感、策略目標(biāo):(1)情感態(tài)度：有興趣用所學(xué)英語句式表達(dá)。(2)學(xué)習(xí)策略：注重觀察、比較，積極與他人合作。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握there be結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法。theis near/the句型的熟練運(yùn)用。2.難點(diǎn):there be結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，theis near/th

55、e的復(fù)數(shù)句式。 四、教學(xué)方法:1.教法根據(jù)課標(biāo)精神和教材特點(diǎn)，采用多媒體、圖片、比較的方法，以描述房間為主線開展教學(xué)。（1）復(fù)習(xí)法。用詞卡和實(shí)物復(fù)習(xí)七個方位詞。（2）比較教學(xué)法。通過lets try部分和實(shí)物引出新句型theis near/the在充分練習(xí)之后再學(xué)習(xí)、區(qū)分句型的單復(fù)數(shù)形式theare near/the。同樣的方式呈現(xiàn)there is anear/the和there arenear/the。師用圖片，教室里的實(shí)物，學(xué)生的文具讓學(xué)生大量的練習(xí)這些句型，分層解決各個新語言點(diǎn)，力求熟練的掌握。（3）合作法。小組內(nèi)讀課文，一個同學(xué)讀，其他同學(xué)指著，就做到了讀一遍聽三遍，還能糾正錯誤發(fā)音。

56、輸出運(yùn)用利用lets practise所學(xué)句型，讓學(xué)生說一說房間內(nèi)家具物品的位置關(guān)系。學(xué)生們在小組內(nèi)既學(xué)會了合作又學(xué)會了競爭。（4）家庭作業(yè)讓學(xué)生向自己的朋友介紹自己的房間，與朋友進(jìn)行英語交流。2.學(xué)法（1）鞏固記憶法。學(xué)生利用教師出示的卡片和實(shí)物復(fù)習(xí)方位詞，為學(xué)新句型做準(zhǔn)備。（2）聽說認(rèn)讀結(jié)合法。新知呈現(xiàn)在老師針對重、難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中理解重難點(diǎn)句子。在大量的有趣的活動中操練句子，學(xué)生聽、說認(rèn)讀新句型，學(xué)會準(zhǔn)確而生動的語音語調(diào)。學(xué)生在聽音正音和小組讀課文中鞏固課文內(nèi)容。（3）任務(wù)教學(xué)法。同桌、小組活動中學(xué)會了參與、探究、合作。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)會思考、競爭。lets practise讓學(xué)