博莊實驗學校上學期教科研工作計劃

1、博莊實驗學校上學期教科研工作計劃根據(jù)今年區(qū)教體局、區(qū)教研室的整體工作部署和我校工作實際情況，在上半年教育科研工作深入開展的基礎(chǔ)上，特制定我校下半年教育科研工作計劃如下。一、指導思想：堅持“科研引領(lǐng)、質(zhì)量為先”“以研促教、科研興?！钡墓ぷ鞣结槪浞职l(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以校本培訓為基礎(chǔ)，以課題研究為抓手，深入開展教學研究，用課題研究有效解決教育教學中的實際問題，全面提高教學質(zhì)量，提升教科研工作品質(zhì)，使教育科研工作更加貼近師生、貼近教育教學實踐。精心打造學習型、研究型教師隊伍，努力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理念。二、目標任務(wù)：1、加強教師業(yè)務(wù)學習以暑期讀書節(jié)活動為契機，組織全體教師

2、觀看學習三位專家的精彩報告。努力提高全體教師的業(yè)務(wù)理論水平。2、加強校本研究以校本研究為主陣地，以學校教師為主體，以學校教育、教學中的具體問題為研究對象，進行課題研究，落實高效課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展。3、繼續(xù)實施“科研先行，名師帶動”戰(zhàn)略：規(guī)范教研科研化工作，明確“教研科研一體化”的工作思路，增強教研工作科研化的內(nèi)涵，提升教研工作的品質(zhì)。跟蹤管理已立項的研究課題，加強過程管理。最大限度地實現(xiàn)課題引領(lǐng)。三、主要工作思路及內(nèi)容1、開展讀書活動，促進教師專業(yè)發(fā)展。全體教干以身作則模范帶頭，為全體老師創(chuàng)造一個優(yōu)良的讀書氛圍，建立讀書組織，制定讀書計劃，明確讀書目標，讀書的內(nèi)容要結(jié)合教育教學中的問題，

3、有針對性地閱讀相關(guān)教育專著、專業(yè)理論書籍，夯實理論基礎(chǔ)，站在更高的層面來進行教學實踐，促進感性認識到理性認識的升華。2、推進“個性化作業(yè)”教學改革的研究?！皞€性化作業(yè)”教學改革的逐步推進是一項復雜的工程，課堂教學的改革水平、學生學業(yè)水平的評價方式、教師的教育教學觀念等問題都不同程度地制約著這項改革的實際進程，因此，從教科研的角度來看，需要做好以下幾項工作：一是引導教師明確研究方向和研究內(nèi)容。以教研科研通訊、各類學科教研活動等為平臺，認真解讀作業(yè)教學改革方案、宣傳改革理念，引導教師進行相關(guān)理論的學習，轉(zhuǎn)變教師的教育教學觀念，為作業(yè)教學改革提供良好的智慧支撐。二是及時發(fā)現(xiàn)和推介典型的改革案例。著力

4、于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)作業(yè)教學改革實施的先進典型，及時推介和交流典型經(jīng)驗，為作業(yè)教學改革提供科學的模式參照。三是推動實施學生學業(yè)水平評價改革。努力研究解決作業(yè)教學改革的瓶頸問題，為作業(yè)教學改革提供必要的評價保障。3、重視和加強科研隊伍與陣地建設(shè)（1）加強教育科研隊伍建設(shè)。進一步鼓勵和引導更多的教師參與教育科研，在從事教育科研工作實踐過程中，加快提升隊伍的專業(yè)化水平，不斷壯大教育科研名師隊伍；在培養(yǎng)一支有能力承接市級課題、省級課題的專業(yè)科研人員隊伍的同時，著力培養(yǎng)以解決自身教育教學問題為目標的大眾化科研力量，打造層級化的教育科研隊伍。（2）深化“自能高效”課堂建設(shè)研究重點做好以下幾項工作：一是繼續(xù)多途徑提

5、高教師的理論素養(yǎng)。以區(qū)教科研通訊、專題會議等為主要培訓渠道，為實驗教師搭建必要的理論學習平臺。二是構(gòu)建和完善教學模式。借助區(qū)自能高效課堂書稿編寫的契機，繼續(xù)構(gòu)建和完善各學科教學模式（策略）。三是繼續(xù)深入推進相關(guān)研究。鼓勵教師圍繞與課堂相關(guān)的諸多因素發(fā)現(xiàn)問題，深入開展各項相關(guān)研究：如集體備課的形式化、校本教研的空洞化、作業(yè)教學的復雜化、評價方式的單一化等。繼續(xù)遵循“教研科研一體化”的工作思路，從科研的角度對教學教研中存在的問題進行分析診斷、研究解決。四是做好提升推介工作。對于團隊、個人的研究成果，及時發(fā)現(xiàn)、及時總結(jié)、及時提升，采用現(xiàn)場會議、成果報道等多種形式做好推介宣傳工作。（3）從最后一位孩子

6、抓起，全面提高教育教學質(zhì)量。關(guān)注每個孩子的學習與發(fā)展，千方百計為學生提供發(fā)展的空間和展示平臺。要將這一理念落實到教育教學科研工作中,要盡快將這一理念變成領(lǐng)導和老師們的共識。努力發(fā)現(xiàn)問題，想法解決問題。4、課題帶動教育教學的發(fā)展。我們打算把教育科研貫徹于教育教學的全過程，把課堂教學改革建立在教育科研基礎(chǔ)上，以實驗課題帶動形式，不斷研究和解決教育教學中出現(xiàn)的難點問題。5、繼續(xù)實行教研“請進來”與“走出去”，新老教師“結(jié)對子”幫扶制度。本著“走出去” 與“請進來”相結(jié)合的原則，帶動學校教研工作。為了開闊教師的視野，學校采取“走出去”的辦法，給老師們提供多種學習的機會，讓老師外出觀摩學習。同時學校繼續(xù)采取“請專家進校園”的辦法,提升教研層次。以物理學科黃建東老師的課堂改革為切入點，帶動同學科老師的課堂改革，發(fā)揮名師效應(yīng)。為了加快年輕教師的成長和老師們的共同提高，根據(jù)各學科的師資情況，讓每個老教師帶一至兩名新教師形成幫扶對子，新教師的備課要經(jīng)過老教師的查閱批準方可允許上課使用，他們上課都要先聽后上，上課時老教師聽課，然后及時評課，提出整改的意見