新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)美麗的小路教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入(1)(課件出示一條美麗的小路)看,我們來(lái)到了什么地方?(2)今天,我就要帶大家走上這條小路。你覺(jué)得這是一條怎樣的小路?美在哪里?(一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路,路上鋪著花花綠綠的鵝卵石,路旁開(kāi)著五顏六色的鮮花。)(指導(dǎo)學(xué)生有條理地用上好詞佳句說(shuō)。)在這條美麗的小路

2、上還有著有趣的故事呢?這個(gè)故事就是。讓我們美美地讀一讀課題。2、初讀識(shí)字 (1)咱們今天要學(xué)的故事就和這條美麗的小路有關(guān),到底是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出文中的生字詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想一想，課文寫(xiě)了一件什么事？二、合作交流。 1、檢查讀生字詞。出示生字詞卡片指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2、檢查讀課文。指名分自然段讀課文，師生隨時(shí)正音。三、品讀領(lǐng)悟。1、(課件出示小路)課文哪一自然段寫(xiě)了這副美麗的畫(huà)面?誰(shuí)能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))隨機(jī)理解:鵝卵石。2、在這條小路上有花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,我想說(shuō)這條小路太可愛(ài)了,你想說(shuō)什么?3師:大家看誰(shuí)

3、來(lái)了?(出示兔姑娘、鹿先生圖片)一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)。、聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?請(qǐng)大家自己讀2、3小節(jié)。 學(xué)生回答,出示“啊,多美的小路啊!”讓我們來(lái)演演兔姑娘和鴨先生,你喜歡讀哪個(gè)角色就讀哪個(gè)。指名讀,其他學(xué)生評(píng)議:聽(tīng)了他們的朗讀,你覺(jué)得小路美嗎? 師:問(wèn);兔姑娘和鹿先生為什么要“輕輕的”“慢慢地”從小路走過(guò)呢?生:因?yàn)樾÷诽懒?很怕把它弄臟、弄壞,“慢慢地”在欣賞這條美麗的小路。 誰(shuí)再來(lái)贊美小路?(男、女學(xué)生分角色朗讀)4、師:你們讀得真棒,這條小路實(shí)在太美了,小動(dòng)物們都喜歡來(lái)這里邊散散步,說(shuō)說(shuō)話,邊欣賞這美麗的景色。可是過(guò)了不久,發(fā)生了什么事?讀一讀第四自然段(演示:垃圾堆滿(mǎn)了小路,耳邊傳來(lái)蒼蠅的

4、嗡嗡聲。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)小路怎么樣了?(出示:“美麗的小路不見(jiàn)了?！?該怎么來(lái)讀這句話?如果現(xiàn)在你走上這條小路,最想說(shuō)什么? 5、兔姑娘、鴨先生又來(lái)到了這條臟兮兮小路上,他們又是怎么說(shuō)的,怎么做的呢?請(qǐng)大家自由讀58自然段,讀完后4人小組分角色表演。 生:兔姑娘(皺起眉頭)說(shuō):“呀,”女孩兒讀、鹿先生(捂上了鼻子)說(shuō):“咦”男孩兒讀,帶動(dòng)作 師:鴨先生看到美麗的小路不見(jiàn)了?它的反映是什么樣的呢?(同桌互相讀一讀)生:帶動(dòng)作讀(吃驚的樣子)。 師:叫起來(lái)是什么樣的?誰(shuí)試一試。 6、鴨先生為什么說(shuō)“這都怪我!” (小鴨和大家亂扔果皮紙屑,卻又不撿,不清理。) 因?yàn)樗?7、(出示)“我一定要把美麗的小路找

5、回來(lái)!”指導(dǎo)讀。 8、師:問(wèn)美麗的小路找回來(lái)了嗎?你是怎么知道的? 生:(在課文中找到)(掛圖)齊讀第9自然段,同學(xué)們現(xiàn)在你要說(shuō)什么? 9、師:美麗的小路的回來(lái)了,想一想兔姑娘,鹿先生、鴨先生他們會(huì)是什么樣的心情?他們是怎么說(shuō)的?練習(xí)分角色朗讀。 兔姑娘說(shuō):“美麗的小路好香啊!”鹿先生說(shuō):“美麗的小路好亮啊!”師:你們讀的真好,老師仿佛已經(jīng)聞到了香香的味道,看到亮亮的小路了。 鴨先生對(duì)朋友們說(shuō):“讓美麗的小路一直和我們?cè)谝黄鸢?”(留住它們應(yīng)該怎樣讀)大家齊讀。 師:聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么好,我也想?yún)⑴c起來(lái)和你們一起分角色的朗讀這篇課文,可以嗎?誰(shuí)喜歡鴨先生,那么你就先讀一讀它說(shuō)的話,誰(shuí)喜歡兔姑娘鹿先生那么你就練習(xí)讀它說(shuō)的話。10、分角色的朗讀