冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.2 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》PPT課件_第1頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.2 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》PPT課件_第2頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.2 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》PPT課件_第3頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.2 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》PPT課件_第4頁(yè)
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《3.2 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖》PPT課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩13頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、冀教版 數(shù)學(xué) 五年級(jí) 下冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入探究新知探究新知 課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè) 長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 3 3 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和 正方體正方體, ,那么它們都有什么那么它們都有什么 特征呢?特征呢? 頂點(diǎn):頂點(diǎn): 棱:棱: 面:面: 8 8個(gè)頂點(diǎn)個(gè)頂點(diǎn) 1212條棱條棱 6 6個(gè)面?zhèn)€面 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 返回 返回 你知道這些漂亮的包裝盒是怎樣做成的嗎你知道這些漂亮的包裝盒是怎樣做成的嗎? ? 其實(shí)它們也是由我們的平面圖形折疊而成其實(shí)它們也是由我們的平面圖形折疊而成 的,我們來(lái)一起

2、研究一下。的,我們來(lái)一起研究一下。 試著把一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒剪開(kāi),使它鋪成一試著把一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒剪開(kāi),使它鋪成一 個(gè)平面。個(gè)平面。 小心,注意不要剪散了!小心,注意不要剪散了! 探究新知探究新知 返回 返回 上面這些圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開(kāi)圖上面這些圖形叫做長(zhǎng)方體的平面展開(kāi)圖。 1.1.觀察自己剪的展開(kāi)圖,看看那兩個(gè)面是相觀察自己剪的展開(kāi)圖,看看那兩個(gè)面是相 對(duì)的,你還能不能把它還原成呢?試試看。對(duì)的,你還能不能把它還原成呢?試試看。 2.2.看看你周?chē)耐瑢W(xué)剪得展開(kāi)圖和你的一看看你周?chē)耐瑢W(xué)剪得展開(kāi)圖和你的一 樣嗎?如果不一樣又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢?樣嗎?如果不一樣又有什么聯(lián)系和區(qū)別呢? 想一想想

3、一想 返回 小組合作觀察這些展開(kāi)圖的特點(diǎn),嘗試著分小組合作觀察這些展開(kāi)圖的特點(diǎn),嘗試著分 分類(lèi)。分類(lèi)。 1-4-11-4-1 3-33-3 2-3-12-3-1 返回 將一個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。將一個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。 找一找相對(duì)的面,將原來(lái)相對(duì)找一找相對(duì)的面,將原來(lái)相對(duì) 的面涂上相同的顏色。的面涂上相同的顏色。 返回 小組內(nèi)討論一下,正方體的展開(kāi)圖都小組內(nèi)討論一下,正方體的展開(kāi)圖都 一樣嗎,如果不一樣嘗試著總結(jié)一下,一樣嗎,如果不一樣嘗試著總結(jié)一下, 并分分類(lèi)。并分分類(lèi)。 返回 將一個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。將一個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。 返回 將一

4、個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。將一個(gè)正方體紙盒剪開(kāi),看看它的展開(kāi)圖。 找出每個(gè)長(zhǎng)方體對(duì)應(yīng)的展開(kāi)圖。找出每個(gè)長(zhǎng)方體對(duì)應(yīng)的展開(kāi)圖。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 返回 剪下附頁(yè)中的展開(kāi)圖,用它們折成長(zhǎng)方體或剪下附頁(yè)中的展開(kāi)圖,用它們折成長(zhǎng)方體或 正方體的盒子。正方體的盒子。 答案略。答案略。 返回 下面這個(gè)圖形可折成下面這個(gè)圖形可折成A A、B B、C C、D D中的哪個(gè)正中的哪個(gè)正 方體?方體?( )( )B B 返回 下面哪些圖形沿虛線折疊后圍成正方體?如下面哪些圖形沿虛線折疊后圍成正方體?如 果能?chē)烧业较鄬?duì)的面。果能?chē)烧业较鄬?duì)的面。 前前 左左 下下 右右 上上 前前左左 右右 下下 上上 后后 后后 返回 如果將下面的圖形折成一個(gè)正方體,箭頭所示如果將下面的圖形折成一個(gè)正方體,箭頭所示 的角的角A A相鄰兩面所標(biāo)的數(shù)之和是多少?相鄰兩面所標(biāo)的數(shù)之和是多少? 箭頭所示的角箭頭所示的角A A相鄰兩相鄰兩 面所標(biāo)的數(shù)分別是面所標(biāo)的數(shù)分別是7 7和和 1111,7 711111818,故其,故其 相鄰兩面所標(biāo)的數(shù)之和相鄰兩面所標(biāo)的數(shù)之和 是是1818。 返回 有些有些立體圖形立體圖形 展開(kāi)展開(kāi) 平面圖形平面圖形 有些有些平面圖形平面圖形 折疊折疊 立體圖形

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論