人教版小學(xué)語(yǔ)文《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)葉圣陶先生偉大的人品與文品，懂得學(xué)習(xí)作文首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理。2、聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)葉圣陶先生偉大的人品與文品，懂得學(xué)習(xí)作文首先應(yīng)學(xué)會(huì)做人的道理教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻的語(yǔ)句，并從葉老對(duì)一張畫(huà)像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件（重點(diǎn)句子、段落，人物簡(jiǎn)介）等教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、利用三年級(jí)學(xué)過(guò)的課文爬山虎的腳揭示課題。(板書(shū)：那片綠綠的爬山虎)2、學(xué)生齊讀課題，提出問(wèn)題。二、初讀課文，整體感知1、教師提出自讀要求，學(xué)生帶問(wèn)題自由讀課文。2、檢查課文閱讀情況。交流

2、問(wèn)題：文章寫(xiě)了幾件事？哪幾件事？什么時(shí)候的事？（2件，第一件，修改作文；第二件，邀請(qǐng)做客）（板書(shū)）3、提出問(wèn)題：（1）讀了課文后，你覺(jué)得作者懂得了什么？（用文中的話(huà)回答）（2）你覺(jué)得哪件事主要體現(xiàn)了作家的作品就是這么寫(xiě)的，哪句話(huà)主要體現(xiàn)了作家就是這樣做的？三、研讀課文，感悟提升（一）研讀第一件事：修改作文1、自學(xué)提綱：葉圣陶先生對(duì)我作文的評(píng)語(yǔ)是怎樣寫(xiě)的？看了葉圣陶先生的評(píng)語(yǔ)，“我”非常激動(dòng)，從哪兒可以看出“我”為什么那么激動(dòng)？劃出含義深刻的句子。說(shuō)說(shuō)你從中受到的啟發(fā)。2、根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示（映入眼簾的-幾頁(yè)紙上到處都是紅色的圈、勾或直線(xiàn)、曲線(xiàn)。）學(xué)生畫(huà)出本句并讀一讀。多媒體出示葉老先生為

3、作者修改的作文原稿?？床⑺伎迹喝~圣陶先生是從哪幾個(gè)方面修改文章的？看到這樣的修改稿，你有什么感受？（學(xué)生交流，通過(guò)交流體會(huì)到葉老先生的認(rèn)真仔細(xì)以及一絲不茍。）（板書(shū)：一絲不茍）對(duì)比作者與自己看后的感受，然后帶著這種感受讀這句話(huà)。2、多媒體出示：（1）一張畫(huà)像與 一幅畫(huà)像 （2）怎么你把包幾何課本的書(shū)皮去掉了呢？怎么你把包幾何課本的包書(shū)紙去掉了呢？進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出原因及自己的感受。（體會(huì)：干凈、規(guī)范、春風(fēng)拂面）3、讀樹(shù)立作者寫(xiě)作信心的那則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，思考：作文應(yīng)該寫(xiě)什么？指名交流。（二）、研讀第二件事：邀請(qǐng)做客1、葉老先生不僅給“我”修改作文，還邀請(qǐng)“我”去做客，受到這樣的邀請(qǐng)“我”的心情是怎樣的

4、？多媒體出示葉圣陶簡(jiǎn)介，體驗(yàn)作者心情，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2、研讀描寫(xiě)爬山虎的句子（剛進(jìn)里院-閃爍著迷離的光點(diǎn)。）學(xué)生劃出句子，并初讀思考：讀了本句你體會(huì)到了什么？作者是想借爬山虎表達(dá)什么？學(xué)生交流之后有感情的朗讀句子。（落日的余暉-顯得虎虎有生氣。）學(xué)生劃出句子。理解：從“落日的余暉”中體會(huì)到什么？此處對(duì)爬山虎的描寫(xiě)是想要表達(dá)什么呢？體會(huì)這種通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)自己的心情的手法，并在今后寫(xiě)作的時(shí)候?qū)W習(xí)這種寫(xiě)作方法。在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生有感情的朗讀以上兩段話(huà)。（采用多種形式朗讀）3、結(jié)合課本130頁(yè)插圖體會(huì)：這次做客葉老先生給“我”留下了怎樣的印象？（和藹可親、平易近人）（板書(shū)）4、多媒體出示：他跟我的談話(huà)，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家 ，作家的作品 。（理解：好像、模模糊糊）四、總結(jié)全課，