蘇教版小學(xué)信息技術(shù)《設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計

1、蘇教版小學(xué)信息技術(shù)設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識和技能熟練掌握并能合理運用動畫效果。過程與方法運用任務(wù)驅(qū)動、自主探究的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價值觀通過動畫效果的設(shè)置，增強學(xué)習(xí)興趣。行為與創(chuàng)新感受設(shè)置動畫效果給作品帶來的節(jié)奏與旋律美感，并借助多種藝術(shù)元素，培養(yǎng)審美情操。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：幻燈片的切換和自定義動畫。教學(xué)難點：合理地設(shè)置自定義動畫。三、教學(xué)準(zhǔn)備 “電腦小樂師”演示文稿四、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入師：老師給大家?guī)砹艘环毺氐淖髌?，我們一起來看一看，這是著名的畫家康定斯基的一幅幾何抽象畫，大家能看懂它表現(xiàn)的是什么嗎？好像都是一臉茫然，康定斯基是抽象藝術(shù)的創(chuàng)始者，他非常善

2、于用幾何抽象畫來表現(xiàn)音樂，所以他也號稱是畫布上的樂師，接下來，我們再來看這樣一幅作品。師：這兩幅作品，你們覺得哪一幅更容易表現(xiàn)音樂的感受呢？誰來說說？生：第二幅。師：為什么呢？生：動起來了。師：還有什么不同的感受沒有？生：師：說得非常的好，他的想象力十分豐富，他感受到了這些圖形就像是音符一樣，是不是？非常的形象。師：大家知不知道老師剛才是用powerpoint中的哪種設(shè)置讓它動起來的呢？生:設(shè)置動畫效果師：那么同學(xué)們想不想也來表現(xiàn)一幅這樣神奇的音樂畫呢？今天我們就來學(xué)習(xí)運用設(shè)置動畫效果來表現(xiàn)音樂。板書：設(shè)置動畫效果2、自主探究，設(shè)置動畫自定義動畫師：請同學(xué)們打開桌面上的電腦小樂師演示文稿，我們

3、來看一下，第二張幻燈片是這樣一幅畫，老師想讓大家借助手中的學(xué)習(xí)卡，閱讀第一板塊“自定義動畫”，嘗試著讓第2張幻燈片中的圖形動起來，好不好？時間只有3分鐘，請同學(xué)們開始。（播放音樂）生：自主學(xué)習(xí)、嘗試操作。師：好，時間到，我們來看一位同學(xué)的作品。這位同學(xué)，請你來演示一下。他的這幅作品是不是都動起來了?。繋煟耗敲唇酉聛?，我想請這位同學(xué)上來再重新演示一下，你來講給大家聽，你是怎樣來制作這個圖形的動畫的好不好？請上來。請你在邊演示的時候邊講解給大家聽。（學(xué)生演示完一個動畫）師：謝謝這位同學(xué)。細(xì)心的同學(xué)留意到?jīng)]有，“太陽”的左上方多了個數(shù)字1，這和右邊“自定義動畫”的任務(wù)窗格中的1是對應(yīng)的，不信我們再來

4、示范一個。這次老師選擇這個“小鳥”，“自定義動畫”任務(wù)窗格已經(jīng)被打開，我們可以直接選擇“添加效果”中的“進(jìn)入”。 教師板書：選定效果開始方向速度播放師：做完了兩個圖形的動畫效果，要怎樣給大家看？生：幻燈片放映師：好辦法。我們一起來試一下這里的“播放”。教師給你個建議：一般情況下，幻燈片在編輯狀態(tài)，可以用“播放”按鈕來看效果，作品全部完成看整體效果的時候我們用“幻燈片放映”。師：誰愿意來把其他的圖形設(shè)置動畫效果？師：好的，大家覺得他做得怎么樣？但是老師在他剛才放映的時候發(fā)現(xiàn)一個問題，剛才這位同學(xué)是通過不停地點擊鼠標(biāo)讓這幅動畫動起來的，那么有沒有什么辦法可以讓它很流暢的自動播放呢？這里老師給大家支

5、個小妙招：把效果全選開始設(shè)置成“之后”。師：我們再來放映一遍，現(xiàn)在是不是很流暢了？開始設(shè)置為“單擊時”，圖形的動畫效果要不停地點擊鼠標(biāo)才能出現(xiàn)； 設(shè)置為“之后”，圖形的動畫效果一個接一個出現(xiàn)。同學(xué)以后可以根據(jù)需要來進(jìn)行設(shè)置。通過剛才的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的講解，我們已經(jīng)掌握了“自定義動畫”的操作，那么，我們來看一看（拿起學(xué)習(xí)卡），自定義動畫首先要選定圖形，給圖形添加動畫的效果，設(shè)置它的方向以及動畫的速度，最后播放動畫。師：下面老師再給大家2分鐘時間，沒做完的同學(xué)抓緊時間完成。接下來，我們來聽一聽，這幅動畫適合這首曲子嗎？為什么？師：這首曲子是我們四年級學(xué)的西風(fēng)的話，旋律和節(jié)奏比較慢，而動畫效果出現(xiàn)的

6、速度較快。你能從“添加進(jìn)入效果”中發(fā)現(xiàn)設(shè)置動畫的小訣竅嗎？生：在修改效果中調(diào)整速度。師：請合理地運用這種方法，將第3張幻燈片上的圖形按照老師給的音樂的旋律和節(jié)奏，合理運用自定義動畫來制作一幅“音樂動畫”。 生；學(xué)生展示作品?；脽羝袚Q師；設(shè)置動畫效果除了可以在幻燈片中進(jìn)行，還可以在幻燈片之間進(jìn)行，那么如何進(jìn)行設(shè)置呢？我們來看一下任務(wù)，請一位同學(xué)讀一下，恩，讀得非常響亮，大家都聽清楚了，有沒有問題？開始。師：你可以借助老師給你的學(xué)習(xí)卡，還可以請教老師和同學(xué)，辦法很多。好了，我們請操作最快的同學(xué)給大家演示一下?？辞宄]有？給點掌聲。這里老師給大家介紹一下“換片方式”，換片方式有兩種：一、單擊鼠標(biāo)；二、每隔一段時間，這樣可以很流暢的播放幻燈片了。大家可以嘗試一下。3、課堂總結(jié)，拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)置動畫效果，但是動畫效果的應(yīng)用不僅僅是剛才的音樂動畫的制作，我們還可以運用于演講稿、產(chǎn)品宣傳、電子報刊、教學(xué)課件、電子賀卡等的一些設(shè)置，在運用動畫效果的時候，老師要提醒大家的是不要