《農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究》中期報(bào)告范文

1、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究中期報(bào)告老洲中心學(xué)校課題組 為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中央電化教育館XX52號(hào)、省電教育XX31號(hào)和市電教館銅教電函XX5號(hào)文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題工作，加強(qiáng)校際的互動(dòng)、交流和合作，發(fā)揮教育技術(shù)課題研究在信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范和引領(lǐng)作用，提升課研的學(xué)術(shù)水平，依照中央電化教育館“xx”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題中期評(píng)估檢查指標(biāo)的要求，現(xiàn)將我校承擔(dān)的“xx”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究中期自檢評(píng)估情況報(bào)告如下，如有不足之處，敬請(qǐng)省、市各位專(zhuān)家批評(píng)指正。 一、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)的時(shí)間 XX年5月我校課題組經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論擬定

2、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究作為中央電化教育館“xx”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題研究方案。該方案經(jīng)市、省專(zhuān)家組指點(diǎn)、論證、評(píng)審，于XX年11月被中央電化教育館確定為“中央電化教育館xx全國(guó)教育技術(shù)研究專(zhuān)項(xiàng)課題”，課題立項(xiàng)號(hào)為062921360（見(jiàn)安徽省電化教育協(xié)會(huì)、安徽省電化教育館省電教XX20號(hào)文件）。 二、課題研究的內(nèi)容以及實(shí)施步驟 （一）課題研究的內(nèi)容 1、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的研究。 2、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合模式、策略和方法的研究。 3、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與遠(yuǎn)程教育、教育教學(xué)資源與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教

3、學(xué)整合的研究。 4、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與學(xué)校校本教研的研究。 （二）課題研究的實(shí)施步驟 1、準(zhǔn)備階段： XX年5月XX年7月，主要任務(wù)是成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)計(jì)課題研究實(shí)施方案和做好課題論證、申報(bào)立項(xiàng)等工作。 2、調(diào)查階段： XX年8月XX年12月，主要任務(wù)是設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 3、實(shí)施階段： 第一步：XX年1月XX年12月，主要任務(wù)：（1）關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的研究。（2）關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合模式、策略和方法的研究。 第二步：XX年1月XX年8月，主要任務(wù)：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培

4、養(yǎng)與遠(yuǎn)程教育、教育教學(xué)資源與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合的研究。 第三步：XX年9月XX年12月，主要任務(wù)：關(guān)于農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與校本教研的研究。 4、總結(jié)結(jié)題階段： XX年1月XX年8月，主要任務(wù)是撰寫(xiě)課題研究結(jié)題報(bào)告，課題研究成果匯編，課題驗(yàn)收結(jié)題工作。 三、課題研究工作開(kāi)展情況 農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究自被中央電化教育館確定為“中央電化教育館xx全國(guó)教育技術(shù)研究專(zhuān)項(xiàng)課題”立項(xiàng)時(shí)間以來(lái)，我校課題組嚴(yán)格執(zhí)行課題研究實(shí)施方案，加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理，認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)展工作，扎扎實(shí)實(shí)地抓落實(shí)，取得了初步的成效。 1、認(rèn)真深入開(kāi)展課題研究調(diào)查工作。 為了努力實(shí)現(xiàn)課題研究組確定的課

5、題研究的目標(biāo)，準(zhǔn)確地界定課題研究的可行性以及正確評(píng)估課題研究成果的價(jià)值性，我們課題組在向市、省電教館遞交了農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究實(shí)施方案后，就及時(shí)組織廣大課題組成員廣泛開(kāi)展了課題研究調(diào)查工作，認(rèn)真扎實(shí)地做好“調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、深入各村小實(shí)地調(diào)查以及調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查資料情況的分析和調(diào)查總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)”等調(diào)查過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的管理工作，切實(shí)注重課題過(guò)程的研究，為下一步課題研究工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了一定的實(shí)際效果。 2、認(rèn)真及時(shí)做好課題開(kāi)題工作。 自我校申報(bào)的農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究課題研究方案，被中央電化教育館確定為“中央電化教育館xx全國(guó)教育技術(shù)研究專(zhuān)項(xiàng)課

6、題”以后，在市、縣電教館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)課題組達(dá)一個(gè)月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，XX年9月20日上午在老洲中心小學(xué)電教室進(jìn)行了正式開(kāi)課。參加會(huì)議人員達(dá)40余人。首先，課題組副組長(zhǎng)包柏松同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關(guān)于公布xx全國(guó)與全省教育技術(shù)研究立項(xiàng)課題的通知?！保ㄖ醒虢屉婐^研字062921360號(hào)和省電教XX20號(hào)文件）。接著課題組副組長(zhǎng)魏百海同志代表課題組向參加會(huì)議的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)以及全體課題組成員作開(kāi)課報(bào)告以及有關(guān)課題研究問(wèn)題的說(shuō)明。再接著課題組組長(zhǎng)周堅(jiān)平同志宣讀了“課題研究管理制度和相關(guān)措施”。然后，銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞“課題研究管理的問(wèn)題”作了專(zhuān)題

7、講座。最后，課題組組長(zhǎng)周堅(jiān)平同志作了總結(jié)性發(fā)言并就有關(guān)課題研究的任務(wù)進(jìn)行了具體地布置。同時(shí)，會(huì)議還號(hào)召和倡導(dǎo)大家在今后的教育教學(xué)中要潛心研究，認(rèn)真反思，開(kāi)拓創(chuàng)新，精益求精，讓大家人人都在研究的狀態(tài)下工作，人人都成為一名研究型的教師。本次開(kāi)題會(huì)將永遠(yuǎn)載入老洲中心學(xué)校教育發(fā)展史冊(cè)。 3、以校本培訓(xùn)為抓手，認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。 （1）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員發(fā)動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師觀念的更新，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的電教設(shè)備，制訂出切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施方案，通過(guò)印發(fā)學(xué)習(xí)資料、邀請(qǐng)專(zhuān)家講座、開(kāi)展專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)，促進(jìn)教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。正因?yàn)橛^念的更新，許多教師對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代教育手段情有獨(dú)鐘，全身

8、心地投入，樂(lè)此不疲。 （2）重點(diǎn)培訓(xùn)，分層推進(jìn)。首先從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，校長(zhǎng)主任身行力先，自覺(jué)參加由中心學(xué)校課題組舉辦的計(jì)算機(jī)和英特爾r未來(lái)教育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，占領(lǐng)信息教育的至高點(diǎn)，取得推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的主動(dòng)權(quán)。接著培養(yǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師和電教設(shè)備管理人員，適時(shí)先派他們參加由縣、市、省電教館舉辦的以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，回校后，再對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮“母機(jī)”聯(lián)動(dòng)作用。自XX年2月以來(lái)，我們先后選派了20余位骨干教師或電教設(shè)備管理人員參加了由縣、市、省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。最后著力全體教師的培訓(xùn)，力爭(zhēng)讓每一位教師不僅“會(huì)用”、“愛(ài)用”，并且“用得好”。XX年暑期，我校將現(xiàn)有

9、的48位小學(xué)教師分兩批參加由市教育局電教館舉辦的計(jì)算機(jī)教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，其所有參培人員均取得由市教育局統(tǒng)一頒發(fā)的銅陵市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證，率先成為全縣18所中心學(xué)校第一個(gè)教師100%參加計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校。XX年10月XX年12月，我校課題組依照子課題（一）的實(shí)施方案，利用每周的雙休日的星期六，又對(duì)全體課題組成員進(jìn)行計(jì)算機(jī)等輔助教學(xué)提高的培訓(xùn)。XX年7月2530日，我校課題組對(duì)全鄉(xiāng)48位小學(xué)教師進(jìn)行了暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家遠(yuǎn)程教育新課程改革的培訓(xùn)。XX年8月我校課題組又對(duì)48周歲以下的教師進(jìn)行英特爾r未來(lái)教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目的培訓(xùn)。 4、建立健全課題研究管理制度。 為了進(jìn)

10、一步加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，全面推動(dòng)我校教育教學(xué)研究工作向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣大教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，使課題研究與平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做好課題實(shí)施工作，我校課題組經(jīng)過(guò)多次會(huì)議的研究討論，并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，先后制定出臺(tái)了有關(guān)課題的“學(xué)習(xí)研究制度、課題檔案建設(shè)制度、課題成果匯報(bào)與交流制度、課題經(jīng)費(fèi)保障制度、課題實(shí)施情況報(bào)告制度”等一系列課題研究管理制度，從而保證了課題有序地開(kāi)展下去。 5、強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入與建設(shè)。 （1）XX年在省市電教館領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校通過(guò)向教師借款付高利息的方式，投資1萬(wàn)余元（其余資金由省市電教館承擔(dān)）新置一臺(tái)多媒體教學(xué)設(shè)備，率先成為銅陵縣18

11、所中心小學(xué)第一個(gè)擁有多媒體教學(xué)設(shè)備的學(xué)校。 （2）XX年學(xué)校又投資1萬(wàn)余元，用于標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室內(nèi)的日光燈、電風(fēng)扇、課桌椅、窗簾等硬件設(shè)施建設(shè)。 （3）XX年5月學(xué)校再投資1萬(wàn)余元，開(kāi)通了校園計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)資源共建共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮典型引路和整體帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)再上一個(gè)新臺(tái)階。 （4）通過(guò)配備的農(nóng)遠(yuǎn)接收系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等電教設(shè)備，大量接收外界優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)下載、整合、刻錄，不斷補(bǔ)充光盤(pán)資源。到目前為止，學(xué)校通過(guò)下載、刻錄、補(bǔ)充光盤(pán)資源達(dá)100余盤(pán)，接收教育教學(xué)資源達(dá)400g。 6、圍繞課題研究實(shí)施方案，開(kāi)展與課題研究相關(guān)的校本教研活動(dòng)。 （1）認(rèn)真開(kāi)展“三機(jī)一幕”

12、進(jìn)課堂活動(dòng)。（“三機(jī)”即收錄兩用機(jī)、實(shí)物投影機(jī)、多媒體；“一幕”就是投影幕），學(xué)校課題組嚴(yán)格要求教師適時(shí)將錄音磁帶、光盤(pán)以及相關(guān)課件與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，拓展創(chuàng)新教學(xué)思路。 （2）認(rèn)真組織開(kāi)展第五、六屆小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)電教優(yōu)質(zhì)課暨“農(nóng)遠(yuǎn)”工程教學(xué)應(yīng)用比賽活動(dòng)。 （3）認(rèn)真組織開(kāi)展縣鄉(xiāng)教學(xué)能手校域示范公開(kāi)課教學(xué)月活動(dòng)。 （4）認(rèn)真組織開(kāi)展縣級(jí)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用新星評(píng)比活動(dòng)。 （5）認(rèn)真組織開(kāi)展教學(xué)對(duì)外開(kāi)放周活動(dòng)。 （6）認(rèn)真組織開(kāi)展六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品的評(píng)選活動(dòng)。 （7）認(rèn)真組織開(kāi)展縣、鄉(xiāng)“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)。 四、課題研究存在的問(wèn)題：

13、 在前一階段課題研究的過(guò)程中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ㄊ斋@與成效，但仍然存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)如下： 1、課題經(jīng)費(fèi)不足。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，難以滿(mǎn)足課題研究過(guò)程中教師外出學(xué)習(xí)所需的費(fèi)用。 2、缺乏課題研究的第一手參考學(xué)習(xí)資料和專(zhuān)家的指導(dǎo)，課題研究不夠深入細(xì)致。 3、由于教育人事變動(dòng)太大，課題組相關(guān)成員需要適時(shí)更換，難以保持課題研究的持續(xù)性。 4、師資隊(duì)伍普遍存在年齡偏大，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要。 五、課題研究的重要變更 1、原課題研究 領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)陶端正同志因縣教體局人事的變動(dòng)，已于XX年2月調(diào)離老洲中心學(xué)校。為了不影響課題的正常研究工作，經(jīng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論研究，決定有現(xiàn)任老洲中心學(xué)

14、校校長(zhǎng)周堅(jiān)平同志擔(dān)任課題組組長(zhǎng)，且已上報(bào)市教育局電教館備案。 2、由于鄉(xiāng)中心學(xué)校教研員的更換，現(xiàn)有原中心學(xué)校辦公室主任魏瑋同志擔(dān)任鄉(xiāng)中心學(xué)校教研員，全面負(fù)責(zé)主持全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)與教研工作。為了加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理中的組織協(xié)調(diào)工作，督促課題研究有條不紊地持續(xù)下去，經(jīng)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論研究，并征得課題組組長(zhǎng)的同意，決定增補(bǔ)魏瑋同志為課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組成員，且已上報(bào)市教育局電教館備案。 六、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作打算 在下階段的課題研究中，我們將繼續(xù)遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實(shí)施方案和前一階段遇到的問(wèn)題展開(kāi)研究： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)現(xiàn)有教師自身理論知識(shí)狀況，充分利用學(xué)校計(jì)算機(jī)的互聯(lián)

15、網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)教師相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究，借鑒成功的研究經(jīng)驗(yàn)為己所用。 2、繼續(xù)將課題研究與教學(xué)研究活動(dòng)、校本培訓(xùn)、校本教研結(jié)合起來(lái)，多種渠道開(kāi)展有效活動(dòng)，以活動(dòng)支撐和服務(wù)于課題研究。 3、通過(guò)開(kāi)設(shè)講座、教師自學(xué)、組織集體學(xué)習(xí)討論等方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，真正建立以學(xué)生為本的教學(xué)觀。 4、加強(qiáng)課題組成員反思意識(shí)，不斷深化課題研究，力爭(zhēng)在活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式上有所創(chuàng)新。 5、努力想盡一切辦法加大課題經(jīng)費(fèi)自籌力度，多渠道、多方式爭(zhēng)取較大的課題經(jīng)費(fèi)。 七、課題研究的階段性成果 （一）上傳到網(wǎng)上的材料成果 1、課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)。 2、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究實(shí)施方案。 3、農(nóng)村小學(xué)教師教育技

16、術(shù)能力培養(yǎng)的校本研究開(kāi)題報(bào)告。 4、關(guān)于要求更換課題組長(zhǎng)的申請(qǐng)報(bào)告。 5、關(guān)于要求增補(bǔ)課題研究人員的申請(qǐng)報(bào)告。 6、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)的研究實(shí)施方案（子課題一）以及研究報(bào)告。 7、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合模式、策略和方法的研究實(shí)施方案（子課題二）以及研究報(bào)告。 8、農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)與遠(yuǎn)程教育、教育教學(xué)資源與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)整合的研究實(shí)施方案以及研究報(bào)告。 9、農(nóng)村小學(xué)教師教育能力培養(yǎng)的校本研究中期報(bào)告。 （二）階段性研究視頻成果 1、電教優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)實(shí)錄（3盤(pán)）。 2、課題組成員的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件（1盤(pán)）。 3、相關(guān)論文電子

17、文檔（1盤(pán)）。 5、師生獲獎(jiǎng)成果（1盤(pán)）。 6、課題研究成果集（1盤(pán)）。 （三）階段性研究其他成果 教師成果： 1、江永生、李久東二同志撰寫(xiě)的教育技術(shù)研究論文淺談現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)榮獲XX年安徽省六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選三等獎(jiǎng)，并收入安徽教育資源網(wǎng)（）。 2、包柏松、江永生二同志撰寫(xiě)的小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)方案榮獲XX年安徽省六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選三等獎(jiǎng)，并收入安徽教育資源網(wǎng)（）。 3、包柏松、王素娥二同志撰寫(xiě)的烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)方案榮獲XX年安徽省六項(xiàng)電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選三等獎(jiǎng)，并收入安徽教育資源網(wǎng)（）。 4、胡紅兵同志XX年7月榮獲銅陵縣第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂電化教學(xué)暨農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用比賽（語(yǔ)文學(xué)科

18、）二等獎(jiǎng)。 5、江永生、章愛(ài)琴、王浩、魏百海四同志XX年5月分別榮獲銅陵縣第五屆小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂電化教學(xué)暨農(nóng)遠(yuǎn)工程教學(xué)應(yīng)用比賽（數(shù)學(xué)學(xué)科）一、二、三等獎(jiǎng)。 6、魏百海、章愛(ài)琴、王娟娟三同志XX年6月榮獲銅陵縣“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。 7、魏百海、王浩二同志XX年7月榮獲銅陵縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用新星稱(chēng)號(hào)。 8、江永生、趙清潔二同志設(shè)計(jì)的可怕的白色污染教案榮獲XX年銅陵市中小學(xué)電教教案設(shè)計(jì)評(píng)比三等獎(jiǎng)。 9、江永生的點(diǎn)滴積累榮獲XX年全縣中小學(xué)教師個(gè)人主頁(yè)評(píng)比一等獎(jiǎng)。 10、江永生的梯形面積的計(jì)算榮獲XX年全縣中小學(xué)多媒體教育軟件評(píng)比二等獎(jiǎng)。 11、王浩的圓的認(rèn)識(shí)榮獲XX年全縣中小學(xué)多媒體課件

19、設(shè)計(jì)評(píng)比二等獎(jiǎng)。 12、王浩撰寫(xiě)的培養(yǎng)求異思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)論文榮獲XX年全縣中小學(xué)電教論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。 13、江永生、王浩二同志XX年10月榮獲銅陵縣新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教師典型課例教學(xué)大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng)。 14、王浩XX年10月榮獲銅陵縣中小學(xué)教師全員崗位考評(píng)教學(xué)大獎(jiǎng)賽數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。 學(xué)生成果： 1、代云、蘇芮同學(xué)分別榮獲銅陵市第五屆中小學(xué)電腦制作科技創(chuàng)新作品評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。 2、王禮珊、金瑩同學(xué)分別榮獲XX年銅陵縣首屆中小學(xué)生信息學(xué)奧賽二、三等獎(jiǎng)。 3、谷玉鎖同學(xué)榮獲銅陵市第九屆中小學(xué)電腦制作科技創(chuàng)新作品評(píng)比二等獎(jiǎng)。 八、中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況: (檢查時(shí)間、地點(diǎn)、評(píng)議專(zhuān)家、參與人員等) 根據(jù)教育部中央電教館XX52號(hào)和省電教館XX31號(hào)文件的要求與具體實(shí)施辦法，銅陵市電教館從今年九月份開(kāi)始組織開(kāi)展對(duì)我市國(guó)家級(jí)、省級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皒x”教育技術(shù)課題中期評(píng)估工作，我市共有課題22個(gè)。 接到省館文件后，我館于XX年9月15日組織22個(gè)課題學(xué)校的負(fù)責(zé)人