《我的理想》作文課例

1、我 的 理 想第一課時(shí)（指導(dǎo)課）設(shè)計(jì)、執(zhí)教：一劍無塵教學(xué)目標(biāo)： 1將口語交際與習(xí)作指導(dǎo)緊密結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)寬松自由的口語交際環(huán)境，通過師生相互傾訴自己的理想以及理想背后的故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的能力，幫助學(xué)生樹立良好的理想觀。 2在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，感受習(xí)作的快樂。 3嘗試前后照應(yīng)的寫法。教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、理想何必要驚人暢想我的未來路 1、切入話題： 同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)寫第三單元的習(xí)作我的理想。關(guān)于理想，很多人都有自己獨(dú)到的見解。著名的重慶本土詩人流沙河就曾寫過這樣一首詩師朗誦詩歌。（意圖：導(dǎo)入課題，揭示目標(biāo)；詩歌激趣析題，喚起生對(duì)理想

2、的美好向往，形成傾訴理想的欲望，實(shí)現(xiàn)樸實(shí)與詩意的視野融合。） 師：聽了這首詩歌，理想這個(gè)詞給你留下了怎樣的印象？你人為什么是理想呢？ 2、暢談理想：理想不僅是一個(gè)美好的名詞，更是通過奮斗可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和愿望。俗話說得好:“人無志而不立?！蹦敲?，你的理想是什么呢？誰愿意先和我們一起分享你的理想。（生自由暢談理想，教師作適時(shí)的點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)。）（設(shè)計(jì)意圖：在詩歌的引領(lǐng)下，學(xué)生的情緒被快速激活，不覺中已進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，腦海里一定在不停地詰問自己的理想是什么？此時(shí)正是需要讓學(xué)生傾吐的最佳時(shí)機(jī)。） 二、理想背后多故事真實(shí)具體動(dòng)人心 1、師：不管你有什么樣的理想，我想，每一個(gè)理想背后，都應(yīng)該有自己的原因，或者

3、藏著一個(gè)小小的故事。接下來就請(qǐng)同桌兩人互相說說你的理想背后的故事，注意，要盡量把故事說具體一些。 2、同桌互相說自己理想背后的故事，然后抽樣交流并指導(dǎo)。 師：聽你們這樣一說呀，我也想說說自己的理想，想聽嗎？（設(shè)計(jì)意圖：理想是一個(gè)比較空洞抽象的話題，圍繞理想背后的故事，是激活學(xué)生言語訴求、指導(dǎo)學(xué)生說具體的最佳切入點(diǎn)。在學(xué)生的心靈和言語訴求都得到充分自由的敞開后，以教師的成長經(jīng)歷和體驗(yàn)與學(xué)生心靈對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生感悟：理想有時(shí)候并非要多偉大多崇高，他常常來自于普通真實(shí)的生活，真實(shí)的就是最美的，而且理想并非是一成不變的，隨著年齡和閱歷的增長，有時(shí)候也會(huì)發(fā)生變化。）三、理想遠(yuǎn)大須努力妙筆生花寫華章 1、師

4、：一個(gè)理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人說：理想是用來追的，不是用來想的。為了實(shí)現(xiàn)理想，很多人為之付出了艱辛的努力，才終于成功！請(qǐng)看屏幕名人奮斗成功的案例。那為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們又應(yīng)該怎么做呢？ 2、學(xué)生談為了理想，應(yīng)該怎么做？師適時(shí)引領(lǐng)。（設(shè)計(jì)意圖：用名人成功的案例和名人名言來提升學(xué)生對(duì)追求理想的理解，也體現(xiàn)從感性入手再上升到理性的過程。） 、師：孩子們，今天的理想與激情對(duì)于你的將來會(huì)是一筆寶貴的財(cái)富，如果將它們記錄下來，一定會(huì)成為人生旅途中的一份美好回憶。下面就請(qǐng)用你手中的筆，以我的理想為題，寫下你的理想以及理想背后的故事，當(dāng)然，還有你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力。寫的時(shí)候，重點(diǎn)要

5、把理想背后的故事和你準(zhǔn)備為之付出怎樣的努力寫清楚，還可以試著運(yùn)用首尾照應(yīng)的寫法安排自己文章的結(jié)構(gòu)。我這里還為大家提供了一份習(xí)作提綱的例子：（燈片）開頭：我的理想是什么？中段：理想背后的故事我為何有這樣的理想？我將為理想付出怎樣的努力？結(jié)尾：期待著理想實(shí)現(xiàn)后的心情、輝煌。 當(dāng)然，你完全可以在此基礎(chǔ)上靈活地安排文章結(jié)構(gòu)，比如直接從故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至還可以給習(xí)作重新擬一個(gè)個(gè)性化的題目，不管怎樣寫，記住，把你理想背后的故事真實(shí)具體地寫下來，就是最感人的習(xí)作。相信你的筆下，一定會(huì)涌出一篇篇激蕩人心的理想之歌。（設(shè)計(jì)意圖：用提綱的形勢(shì)為學(xué)生由說到寫作一個(gè)結(jié)構(gòu)上的提醒，這是保證讓每一個(gè)孩子

6、能動(dòng)筆的做法，而優(yōu)生則可在此基礎(chǔ)上作靈活的調(diào)整，寫出靈動(dòng)的習(xí)作來。） 第二課時(shí)（講評(píng)課）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作我的理想進(jìn)行賞評(píng)、修改，讓學(xué)生在活動(dòng)中悟得習(xí)作之法、修改之法，提高習(xí)作能力。教學(xué)過程：第一板塊：星光燦爛 1、師：同學(xué)們，我們今天的評(píng)講仍將圍繞著上節(jié)課的習(xí)作要求進(jìn)行。喜歡看中央電視臺(tái)的“星光大道”欄目嗎？下面，就讓我們進(jìn)入今天習(xí)作評(píng)講的第一個(gè)板塊星光燦爛?。ǔ鍪玖?xí)作分類成功名單，讓學(xué)生體驗(yàn)成就感。）（設(shè)計(jì)意圖：打破一般習(xí)作評(píng)講課教師一言堂的局面，引入“星光大道”娛樂節(jié)目模式，以“星光燦爛”板塊展示成功習(xí)作和進(jìn)步大的習(xí)作名單，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，尋找習(xí)作成就感有著重要的作用

7、。） 第二板塊：佳作分享 1、師：這些同學(xué)的作文大多數(shù)真實(shí)感人，而且描寫具體，達(dá)到了此次習(xí)作真實(shí)、具體（指板書）的要求。其中有幾個(gè)同學(xué)的習(xí)作最為出色。他們是誰呢？讓我們進(jìn)入星光大道的第二個(gè)板塊佳作分享。 2、請(qǐng)學(xué)生讀自己的習(xí)作，并隨機(jī)追問，引領(lǐng)其余同學(xué)關(guān)注學(xué)生習(xí)作內(nèi)容和語言特色。（設(shè)計(jì)意圖：此欄目主要是從整體上引導(dǎo)學(xué)生賞析優(yōu)秀習(xí)作，從中初步領(lǐng)悟到怎樣的習(xí)作才是優(yōu)秀習(xí)作，這些優(yōu)秀習(xí)作在語言上有何特色？） 第三板塊：片斷播報(bào) 1、師：下面讓我們進(jìn)入“片斷播報(bào)”欄目片斷播報(bào)。（從學(xué)生習(xí)作中抽取優(yōu)秀片斷若干篇，采取多種形式師生賞析。） 2、師：古人說：文章不厭百回改。這方面，古人給我們提供了很多案例。（出示前人修改文章成功案例。）出示一個(gè)問題片斷共同當(dāng)堂修改完善。（設(shè)計(jì)意圖：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，如何讓學(xué)生悟到習(xí)作之法，是評(píng)講課要重點(diǎn)攻破的難關(guān)。而采取部分片斷賞析和修改的形式，就能有效地使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)習(xí)得修改的途徑和方法。） 第四板塊：自主修改1、大家可以用從剛