面塑拓展型課程的開發(fā)方案

1、面塑拓展型課程的開發(fā)方案 開發(fā)背景：二期課改以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念正是在當(dāng)代社會(huì)背景下應(yīng)運(yùn)而生，他充分體現(xiàn)了我們的教育日趨人性化、個(gè)性化。拓展型課程體系的建立，不僅為全體學(xué)生的全面發(fā)展、為每一位學(xué)生提供德智體美多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程、能力與方法，知識(shí)與技能的和諧發(fā)展與健全人格的形成提供了載體，而且在激發(fā)學(xué)生興趣、開發(fā)學(xué)生潛能、發(fā)展多元智能以及關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為其打好人生底色等方面都有著重要的意義。我們松江區(qū)泗涇第二小學(xué)在開展德育工作，開創(chuàng)藝術(shù)教育新局面，在推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，以面塑教育為切入口，培育學(xué)生民族精神，不斷開拓

2、創(chuàng)新，讓面塑綻放出更加絢麗多彩的教育之花。用“面”塑型既符合兒童愛(ài)玩彩泥的天性，又可鍛煉孩子手指的靈活型。通過(guò)一團(tuán)面塑造成型的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生的求知能力和實(shí)踐操作能力。面塑活動(dòng)在提高兒童的造型能力、觀察能力、想象能力以及審美和創(chuàng)造能力方面也具有特殊的功能。面塑課程通過(guò)面塑活動(dòng)來(lái)培育學(xué)生民族精神。一面塑課程目標(biāo)：1快樂(lè)參與：引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)參與面塑活動(dòng)，在豐富多彩的面塑實(shí)踐活動(dòng)中，喚起愛(ài)好面塑的情感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)面塑的興趣，樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。讓學(xué)生在面塑活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)、成功。2嘗試創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的雕塑、面塑作品，提高欣賞和評(píng)議的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面塑的基本造型要素，學(xué)習(xí)面塑豐富的塑造方

3、法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，拓展美的視野。3德育滲透：面塑活動(dòng)中貫徹落實(shí)“兩綱”精神教育，培育學(xué)生民族精神和進(jìn)行生命教育。二面塑課程內(nèi)容：1源于生活：內(nèi)容選自于生活。生活中的“小小昆蟲”、“牛兒奔得歡”、“小猴學(xué)藝”深受學(xué)生的喜歡?！拔沂且幻髲N師”讓學(xué)生學(xué)習(xí)大廚師的精湛手藝，嘗試塑造“藝術(shù)點(diǎn)心”、“花式蛋糕”、“餐盤中的畫”。面塑活動(dòng)就是生活體驗(yàn)。2地方特色：有機(jī)選擇松江、泗涇地方文化特色，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。如“典故：十鹿九回頭”、“古 鎮(zhèn)寶塔”、“古老的石橋”等都是面塑的題材。學(xué)做寶塔、學(xué)做石橋，在體驗(yàn)面塑樂(lè)趣的同時(shí)了解地方文化特色，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。3想象世界：創(chuàng)設(shè)“想象無(wú)極限”，發(fā)揮學(xué)生豐富想象。

4、如“天外飛鳥”、“宇宙飛行器”、“宇宙衛(wèi)士”等內(nèi)容讓學(xué)生自由想象、自由創(chuàng)作，表現(xiàn)學(xué)生想象中的世界，充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。三面塑課程安排：一年級(jí)面塑課內(nèi)容：第一單元：快樂(lè)學(xué)面塑 1五彩線條 2彩球飛舞 3快樂(lè)面塑第二單元：可愛(ài)的動(dòng)物 4小小昆蟲 5自由飛翔 6小鳥嘰嘰叫第三單元：我們?nèi)ヌ剿?7鱷魚與蝎子 8我愛(ài)象形文字 9我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)第四單元：我們?nèi)?shí)踐 10太陽(yáng)公公 11坦克大隊(duì) 12音符卷卷星 第五單元：想象無(wú)極限 13天外飛鳥 14宇宙飛行器 15宇宙衛(wèi)士二年級(jí)面塑課內(nèi)容：第一單元：個(gè)性化的我 1美味餅干 2誘人匹薩 3喜慶蛋糕第二單元：可愛(ài)的動(dòng)物 4瞧這一家子 5牛兒奔得歡 6塑個(gè)可愛(ài)

5、小動(dòng)物 第三單元：我們?nèi)ヌ剿?7火星人 8小精靈 9想象中的外星人第四單元：想象無(wú)極限 10舞動(dòng)的水娃娃 11奇特的面具 12怪章魚 第五單元：我們愛(ài)運(yùn)動(dòng) 13格列奧 14福娃 15奧運(yùn)天地 三年級(jí)面塑課內(nèi)容：第一單元：想象無(wú)極限 1神奇線條 2魔術(shù)圓餅 3百變彩蛋第二單元：卡通小天地 4千奇百怪的魚 5可愛(ài)的kitty貓 6博士蛙樂(lè)隊(duì)第三單元：可愛(ài)的動(dòng)物 7小猴學(xué)藝 8鸚鵡學(xué)本領(lǐng) 9快樂(lè)的一家第四單元：我是名廚師 10藝術(shù)點(diǎn)心 11花色蛋糕 12餐盤中的“畫” 第五單元：個(gè)性化的我 13我的小獎(jiǎng)?wù)?14.我的名片 15我給你塑像單元主題課題知識(shí)要素技能要求德育滲透第一單元想象無(wú)極限神奇線條線

6、條是面塑的主要構(gòu)成要素之一。了解線條的制作方法，運(yùn)用線條來(lái)變化。同一方向反復(fù)搓線條，搓出多種顏色混合的線條，探索線條變出異想不到的東西。在生活中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，用我們的小手來(lái)創(chuàng)造美。魔術(shù)圓餅圓餅是面塑的主要構(gòu)成要素之一。了解圓餅的制作方法，運(yùn)用圓餅來(lái)變化。圓球壓出圓餅，學(xué)習(xí)圓餅通過(guò)剪、卷、折、推、彎，可以變出奇妙的東西。面塑的變化可真多，我們喜歡面塑。百變彩蛋彩球是面塑的主要構(gòu)成要素之一。了解彩球的制作方法，運(yùn)用彩球來(lái)變化。運(yùn)用貼、轉(zhuǎn)、分段、團(tuán)的方法制作彩蛋，發(fā)揮想象，彩蛋通過(guò)搓、壓、剪、刻又能變出漂亮的東西。漂亮的東西來(lái)自大腦的思考，經(jīng)常思考的人會(huì)變得更聰明。第二單元卡通小天地千奇百怪的魚了

7、解魚的造型和結(jié)構(gòu)。運(yùn)用團(tuán)身，接尾、點(diǎn)眼，塑嘴的方法做一條魚，采用彩點(diǎn)、線條、色塊來(lái)裝飾魚鱗。學(xué)習(xí)要掌握方法，學(xué)習(xí)就變得很快樂(lè)。可愛(ài)的kitty貓了解kitty貓的結(jié)構(gòu)與造型。運(yùn)用團(tuán)圓球，做五官的方法，面塑kitty貓勤學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大了建設(shè)美好祖國(guó)。博士蛙樂(lè)隊(duì)了解博士蛙擬人化的身體構(gòu)造。運(yùn)用面塑技巧塑造博士蛙讓我們塑造自己喜歡的卡通明星。第三單元可愛(ài)的動(dòng)物小猴學(xué)藝了解小猴的身體構(gòu)造，知道小猴聰明好學(xué)運(yùn)用團(tuán)身，貼臉、做五官，接身體，裝四肢，面塑小猴，小組合作小猴學(xué)藝。拳不離手，曲不離口，我也要像小猴一樣認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。鸚鵡學(xué)本領(lǐng)了解鸚鵡的身體構(gòu)造、漂亮羽毛。運(yùn)用團(tuán)身、搓彩尾、點(diǎn)眼，裝翅的方法面塑小鸚鵡，

8、小組合作鸚鵡學(xué)本領(lǐng)。鳥類是人類的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它?？鞓?lè)的一家了解某一小動(dòng)物的身體構(gòu)造抓住動(dòng)物特征，運(yùn)用不同大小的圓球面塑小動(dòng)物學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。第四單元我是一名廚師藝術(shù)點(diǎn)心了解各地特色點(diǎn)心運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、貼、點(diǎn)等面塑技法制作藝術(shù)點(diǎn)心。樂(lè)意與別人一起分享勞動(dòng)的成果。花式蛋糕了解蛋糕花式多，色彩美，裝飾品豐富。運(yùn)用圓餅塑蛋糕主體，采用彩點(diǎn)，線條裝飾美化蛋糕。為班中的同學(xué)過(guò)生日，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。餐盤中的“畫”了解“花式菜”由主菜、圍邊構(gòu)成。了解中國(guó)菜注重色、香、味和造型。小組合作，集體創(chuàng)意，明確分工，塑造花式“菜”的主體，運(yùn)用豐富造型做圍邊。小組協(xié)作，增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作

9、精神。第五單元個(gè)性化的我我的小獎(jiǎng)?wù)铝私怆r鷹獎(jiǎng)?wù)碌耐庑?、圖案、名稱。塑外形、裝點(diǎn)圖案、書寫文字。小小雛鷹章，激勵(lì)我前進(jìn)。我是一位勇敢的爭(zhēng)章員。我的名片了解名片的構(gòu)成由外形、圖案、名字組成。塑外形，裝點(diǎn)人物頭部，寫名字。做了小小名片后，我的信心更足了。我給你塑像了解五官位置，發(fā)型變化。訓(xùn)練五官的塑造，發(fā)型變化的塑造。我為人人，人人為我。四年級(jí)面塑課內(nèi)容：第一單元：美化環(huán)境 1陽(yáng)臺(tái)綠化 2小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng) 3種棵世紀(jì)樹第二單元：探索宇宙 4. 想象中的外星生物5. 我夢(mèng)見外星人 6. 小神龍過(guò)生日第三單元：我的天地 7. 我的吉祥物 8. 我的神奇寶貝 9. 我來(lái)“堆”雪人第四單元：民間文化 10.典故

10、：十鹿九回頭 11.古 鎮(zhèn) 寶 塔 12. 古老的石橋第五單元：卡通樂(lè)園 13. 圣誕老人的禮物 14. 黑貓警長(zhǎng) 15. 米老鼠和唐老鴨 第六單元：走近大師 16. 我學(xué)大師趙闊明 17. 聰明的阿凡提 18. 西游記 單元主題課題知識(shí)要素技能要求德育滲透第一單元美化環(huán)境陽(yáng)臺(tái)綠化體驗(yàn)線條、圖片、彩球的不同變化。學(xué)習(xí)線條做花莖，圓片做花朵、葉子、彩球做花盆，組合成一盆花。綠化家園，從小做起。小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)了解某一小動(dòng)物的身體構(gòu)造抓住動(dòng)物特征，運(yùn)用不同大小的圓球面塑小動(dòng)物勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)鍛煉身體，我們愛(ài)勞動(dòng)。種棵世紀(jì)樹知道樹由樹根、樹干、樹枝、樹葉組成。用線條、圓錐體、小圓球夸張表現(xiàn)的方法。植樹

11、、愛(ài)樹是中華兒女的美德。第二單元探索宇宙想象中的外星生物了解不規(guī)則形體組合。練習(xí)不規(guī)則形體的奇妙組合方法。長(zhǎng)大了探索宇宙，尋找外星生物。我夢(mèng)見了外星人了解不規(guī)則形體的夸張組合。用不規(guī)則形體夸張組合成立體造型。科學(xué)源于想象，豐富想象外星人。小神龍過(guò)生日知道場(chǎng)景設(shè)計(jì)要突出主題。學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)。動(dòng)物是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。第三單元我的小天地我的吉祥物了解頭部身體一體化塑造動(dòng)物。學(xué)習(xí)頭部、身體一體化面塑方法。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的好朋友。我的神奇寶貝了解平面圖案與立體造型的變化。學(xué)習(xí)平面圖案變立體造型的方法。保護(hù)小動(dòng)物，它們是我們的好朋友。我來(lái)“堆”雪人了解圓球的奇妙變化。用圓球變化塑

12、造立體形象的方法。祖國(guó)名地，風(fēng)景如畫，熱愛(ài)我們的祖國(guó)就像愛(ài)自己一樣。第四單元松江民間文化典故：十鹿九回頭知識(shí)典故的深刻含義。根據(jù)典故資料塑造面塑作品。從小立志建設(shè)我們的祖國(guó)。古鎮(zhèn)寶塔了解中國(guó)的寶塔文化。根據(jù)塔的造型塑造寶塔形象。讓我們講科學(xué)，講方法，學(xué)習(xí)才能事半功倍。古老的石橋了解中國(guó)的石橋文化。根據(jù)石橋的造型塑造石橋形象。發(fā)揮我們的聰明、才干，為班級(jí)出力。第五單元卡通樂(lè)園圣誕老人的禮物了解西方國(guó)家過(guò)年文化。練習(xí)面塑技巧塑造立體形象。圣誕老人年年到，生活真美好。黑貓警長(zhǎng)了解中國(guó)卡通形象。嘗試平面圖案塑立體造型的方法。學(xué)習(xí)黑貓警長(zhǎng)的神勇，不畏艱難，勇敢挑戰(zhàn)。米老鼠與唐老鴨了解外國(guó)卡通形象。訓(xùn)練平

13、面圖案塑立體造型和方法。像米老鼠、唐老鴨一樣天天快樂(lè)。第六單元走近大師我學(xué)大師趙闊明了解大師趙闊明面塑作品的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物塑造方法。本領(lǐng)的學(xué)習(xí)是一點(diǎn)一滴積累的。聰明的阿凡提了解阿凡提的身體構(gòu)造。學(xué)習(xí)卡通人物的面塑方法。我們要做學(xué)習(xí)中的小阿凡提，多動(dòng)腦，多出金點(diǎn)子。西游記了解人物頭部的面塑方法。學(xué)習(xí)人物頭部的面塑方法。不怕困難，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)理想。四教材編寫原則：1趣味型：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)面塑的興趣，使教材切合學(xué)生生理、心理的發(fā)展需要。做到寓知識(shí)技能于興趣之中，動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，使學(xué)生樂(lè)看、樂(lè)學(xué)、樂(lè)參、樂(lè)評(píng)。2基礎(chǔ)型：面塑教材體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)來(lái)保證基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生

14、在相應(yīng)學(xué)段掌握面塑學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。3多樣型：面塑教材的多樣型體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造豐富多彩的造型活動(dòng)中。在選題的拓展、方法的靈活等方面進(jìn)行了開發(fā)；重視了圖文并茂的多種表現(xiàn)形式。4創(chuàng)造型：面塑教材注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，在趣味面塑活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造型思維。5綜合型：面塑教材重視面塑學(xué)科自身的綜合，同時(shí)又與語(yǔ)文、都市文化、城鎮(zhèn)地方文化有機(jī)地結(jié)合，將審美、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的思想貫穿始終，以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，體現(xiàn)面塑與社會(huì)文化、生活相聯(lián)系的特色。教材以引語(yǔ)為導(dǎo)入，面塑內(nèi)容與學(xué)生生活緊密結(jié)合，以“嘗試與探究”為主要內(nèi)容，以“發(fā)現(xiàn)與感悟”為情感升華。五面塑活動(dòng)策略：1主體參

15、與：學(xué)生主體參與探索性面塑活動(dòng)使學(xué)生在活動(dòng)中自始至終充當(dāng)著主人的角色，學(xué)生的自我選擇將形成學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性，也會(huì)因此不斷地進(jìn)行自我的調(diào)控，不斷反思學(xué)習(xí)的方法,從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。2競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：學(xué)生個(gè)體間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，我的作品最最棒，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)自信的我。小組間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，我們的小組最團(tuán)結(jié)，相互幫助，特別幫助有困難的學(xué)生，通過(guò)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，小組的每位成員都能完成作品。3交流互動(dòng)：學(xué)生與教師的交流，學(xué)生與學(xué)生間的交流，交流突出師生的信息交流，活動(dòng)交往，角色變換，人際交往。師生互動(dòng)突出：師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師、學(xué)生、環(huán)境，活動(dòng)互聯(lián)成整體，互相促進(jìn)。4嘗試塑造：學(xué)生根據(jù)自己的興趣

16、愛(ài)好，在親自動(dòng)手嘗試塑造的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對(duì)探索知識(shí)的積極性,提高面塑創(chuàng)作能力，促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。5評(píng)價(jià)激勵(lì)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，一個(gè)眼神、一個(gè)口頭表?yè)P(yáng)、摸摸孩子的頭，拍拍孩子的肩，“你真棒”、“你肯定能行”、“哇，你做的老師從未見過(guò)，太好了”，在不同教學(xué)階段和不同教學(xué)內(nèi)容中，運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)形式，表?yè)P(yáng)學(xué)生。提供多元性評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)出最具創(chuàng)意的作品，學(xué)生介紹自己的作品并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程后，全班學(xué)生互評(píng)：我最喜歡哪件作品。多元性評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的自信，喚發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。6和諧發(fā)展：通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生探索知識(shí)的能力，同時(shí)融美、德、智、體、知、情、意、行等內(nèi)容為一體，促進(jìn)學(xué)生 完整、和諧地發(fā)展。六面塑課程評(píng)價(jià)：注重在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理、客觀地進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，更能讓全體學(xué)生在這個(gè)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中朝著良性的方向科學(xué)地發(fā)展。 1范評(píng)定標(biāo)：學(xué)生的評(píng)價(jià)如何才能做到位，即學(xué)生評(píng)價(jià)水平提高的依據(jù)是什么，學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么,這就需要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)如何來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)學(xué)