高一體育課說課稿

1、高一體育課說課稿導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展，而【說課稿】則是為進行說課準備的文稿，它不同于教案，教案只說“怎樣教”，說課稿則重點說清“為什么要這樣教”。以下是小編整理高一體育課說課稿，歡迎閱讀參考。高一體育課說課稿1一、教材分析本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本，三年級下冊體育與保健的第三課，主要內(nèi)容是追逐跑和投擲。追逐跑是提高學(xué)生們跑的能力的重要教材。通過追逐跑練習，能有效發(fā)展學(xué)生們能夠快速啟動能力和奔跑能力。而根據(jù)小學(xué)階段跑的教材分布情況看，發(fā)展快速啟動能力又是三年級跑的教材的重要

2、內(nèi)容。在一、二年級通過游戲和競賽有較多體現(xiàn)，但學(xué)生們掌握程度不一，因此本次課一方面著重鞏固追逐跑快速啟動的動作要領(lǐng)，另一方面也進一步發(fā)展快速奔跑能力。投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過肩投擲，通過投擲輕物練習，能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量，促進身體的全面協(xié)調(diào)，提高動作靈敏性，同時培養(yǎng)學(xué)生們良好的組織性、協(xié)作性和進取性。重點：快速啟動奔跑難點：1、彎道快速奔跑的技能;2、投擲輕物的全身協(xié)調(diào)用力技能。二、學(xué)情分析1、學(xué)生心理特點：三年級的同學(xué)活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定。2、技術(shù)技能基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在一

3、、二年級通過教學(xué)初步得到鍛煉，但多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、教學(xué)目標1、認知目標：通過教學(xué)，使學(xué)生知道追逐跑快速啟動的重要性， 初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。2、技能目標：通過教學(xué)，使90%以上的同學(xué)初步掌握追逐跑啟動的要領(lǐng)，10%左右的同學(xué)能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作;進一步發(fā)展擲遠能力。3、情感目標：通過教學(xué)，發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習及團結(jié)協(xié)作的精神;通過“自制器材、逆向游戲”等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，自覺鍛煉的良好習慣。四、課的構(gòu)思與設(shè)想1、 整體構(gòu)思根據(jù)學(xué)校體育要樹立“健康第一”的要求，真正促進身心兩健，體育課也應(yīng)更加生

4、動活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段，更應(yīng)讓孩子們在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。本課選用教材(追逐跑和投擲輕物)，都是人最基本的活動方式。教學(xué)以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學(xué)生為主體進行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達到身心兩健;同時本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉(zhuǎn)化，將教學(xué)內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導(dǎo)和激勵機制，讓學(xué)生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。2、 具體構(gòu)思(1)、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追

5、逐跑;從走、跑練習到投擲輕物練習，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。(2)、組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習密度。(3)、教學(xué)方法：運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì);同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。(4)、學(xué)法指導(dǎo)：導(dǎo)入：通過教師引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個兔子舞的情境，學(xué)生載歌載舞進入課堂，使學(xué)生的注意力得以高度集中，為下面的教學(xué)創(chuàng)造積極、愉悅的氛圍。準備活動：模仿動物

6、的走、跑，如魚兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥兒飛等，復(fù)習并擴展上節(jié)課的知識內(nèi)容，又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準備。追逐跑：由易到難，從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽信號追逐跑，并通過競賽和游戲的形式來提高參與積極性。在十字接力中體現(xiàn)團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中，既有貓抓老鼠，又有老鼠抓貓，通過逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。投擲輕物：課前自制器材(紙球)放于褲袋中，吹大后，先自由投，師觀察并小結(jié)后再分組自己組織投，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性?；謴?fù)部分：創(chuàng)設(shè)“打氣不斷打氣爆胎”的情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，通過自身聲音、動作的展示，使身心得到調(diào)節(jié)放松。五、場地器材：場

7、地器材：1、蕭山中學(xué)體育館;2、錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只;高一體育課說課稿2一、【教材分析】1、隊列：隊列是在統(tǒng)一口令下，從事協(xié)同一致的動作。三年級小學(xué)生生理發(fā)育不健全，在一、二年級的隊列基礎(chǔ)上，只能是進一步學(xué)習和提高，所以和四年級以后的隊列動作有很大的區(qū)別。但是，隊列動作枯燥、乏味又是很嚴肅的，教學(xué)時，必須讓學(xué)生認真對待，讓他們明確概念。培養(yǎng)正確的身體姿勢。2、跨越式跳高跳高這項體育運動是人體的基本活動能力之一，是鍛煉身體的重點教材，并且是具有實用意義的體育項目，深受小學(xué)生的喜愛。根據(jù)三年級小學(xué)生生理特點，跨越式跳高教學(xué)只能是初步學(xué)習簡單過竿的方法和建立正確的動作概念，重點是發(fā)展

8、他們的跳躍能力，增進身體健康。二、【教學(xué)目標】1、通過教學(xué)，讓學(xué)生們可以初步學(xué)習跨越式跳高的過竿動作方法。進一步學(xué)習解散、集合和齊步走的隊列動作;2、發(fā)展學(xué)生們的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生們的組織紀律性和勇敢、果斷、克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。三、【教學(xué)重點】1、齊步走的擺臂和身體姿勢。2、跨越式跳高的過竿方法。四、【教學(xué)步驟】1、上課式：師生問好，宣布本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生自主做游戲，看誰玩得好。開課按排自主游戲，一可以使學(xué)生很快進入興奮狀態(tài)，二可以讓學(xué)生感覺到舒適、寬松的學(xué)習環(huán)境。2、鳴哨游戲結(jié)束，學(xué)生原地站好不動，師：剛才大家

9、游戲玩的很開心，下面我們進行一個集合比賽，看哪一排集合最好，站排好的標準三個字，大家一齊說哪三個字，學(xué)生回答：快、靜、齊。(分四排分別進行)(進行鼓勵性講評)。然后換方向兩排一起進行集合訓(xùn)練，最后四排一起訓(xùn)練，(簡評：大家做的都很好)3、走步練習(一)原地擺臂練習。因為在一、二年級這個動作已練習過多次，所以師不用講解、示范，而是問學(xué)生，走步時手臂應(yīng)擺多高?你會嗎?擺給我看看。a、學(xué)生練習，我巡視、糾正。b、師做正、誤表演，讓學(xué)生回答，哪個正確。加深動作印象。(二)原地踏步走練習。、學(xué)生踏步練習。、統(tǒng)一口令練習。(三)齊步走練習。、全體一起走一遍。、正、誤動作演示，誰對?誰錯?錯在哪里?回答后再

10、練習一遍。、師：下面我們進行分排表演，如何評分?(師生共同制定標準)擺臂錯誤 1/人次頭不正 1/人次腳步錯 1/人次姿勢不好 1/人次滿分100。、一排表演，其余觀看，并指出哪個同學(xué)有錯誤。、講評(多給予鼓勵性講評，某排雖然名次不好，但進步很大)。、最后全班一起走一遍。4、跨越式跳高(一)專門性練習(準備活動)充分活動開下肢關(guān)節(jié)。(二)引導(dǎo)練習、正踢腿;、外擺腿;、里合腿;、一腿外擺另一腿里合練習;、跳起做一腿外擺，后腿里合45次;、上步跳起做一腿外擺，后腿里合45次。(三)跨越式跳高組織分四組：其中一組為右腳起跳者。步驟：、走過斜放竹竿(皮筋代替)。(要說明為什么要用皮筋，便于教學(xué)，不能觸皮筋)、跳過斜放竿：二步助跑，三步助跑。、跳過低橫竿：二步助跑，三步助跑，五步助跑。、老師示范：使學(xué)生進一步明確動作強調(diào)兩腿伸，直腿依次過竿。、學(xué)生練習三遍后，進行優(yōu)生表演。、抬高橫竿練習。、重新分組：(按能力跳不同高度)這樣便于學(xué)生充分發(fā)揮展示自己，更好地學(xué)習動作。對跳的較低橫竿組的學(xué)生，老師多給予指導(dǎo)，鼓勵他們努力爭取向高一組進入。、逐個講評(打分)：首先，師生共同制定標準，滿分5分。四個要點：踏跳有力1。直腿地竿1。兩腿依次過1。動作輕盈優(yōu)美1。然后逐個表演，師生共同打分。5、跳高比賽，