語文人教版六年級下冊學奕.ppt

1、學學 弈弈 執(zhí)教：執(zhí)教：江西于都縣長征源小學江西于都縣長征源小學 幸玉蘭幸玉蘭 孟子名言孟子名言 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二 人弈，其一人專心致志，惟人弈，其一人專心致志，惟(w(w i)i)弈秋之弈秋之 為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠(h(h) ) 將將至，思援弓繳至，思援弓繳( (zhuzhu) )而射之。雖與之俱而射之。雖與之俱 學，弗學，弗(f(f) )若之矣若之矣(y(y ) )。為是其智弗若。為是其智弗若 與？曰：非然也。與？曰：非然也。 學學 弈弈 我能把課文讀通讀順我能把課文讀通讀順 弈秋，通國之弈秋，通國

2、之/ /善弈者也。使善弈者也。使/ /弈秋弈秋/ / 誨誨/ /二人弈，其一人二人弈，其一人/ /專心致志，惟專心致志，惟(wi)/ / 弈秋之為聽；一人弈秋之為聽；一人/ /雖雖/ /聽之，一心以為聽之，一心以為/ / 有鴻鵠有鴻鵠(h)/ /將至，思將至，思/ /援弓繳援弓繳(zhu)/ /而而 射之射之。雖雖/ /與之與之/ /俱學，弗俱學，弗(f)若之矣若之矣(y)。 為是為是/ /其智其智/ /弗若與？曰：非弗若與？曰：非/ /然也。然也。 學學 弈弈 我能把課文讀得有滋有味 理解文言文的方法理解文言文的方法 借助注釋或工具書逐句理解，借助注釋或工具書逐句理解， 然后連起來把意思說通

3、順。然后連起來把意思說通順。 其一人其一人 ，惟弈秋之為聽惟弈秋之為聽。專心致志專心致志 其一人專心致志，惟弈秋之為聽；其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一一 人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓 繳而射之，繳而射之， （第二個人）雖然和前一個人一起學習，（第二個人）雖然和前一個人一起學習， 但是學弈的結果就不如第一個人。但是學弈的結果就不如第一個人。 是因為第二個人的智商不如第一個人嗎？是因為第二個人的智商不如第一個人嗎？ 不是這樣的。不是這樣的。 弈秋，通國之弈秋，通國之 。使弈秋。使弈秋 ， 其一人其一人 ，惟弈秋，惟弈秋 ；一人雖聽之，；一人雖聽之， 一

4、心以為一心以為 ，思援弓繳，思援弓繳 。雖與。雖與 之俱學，之俱學， 。為是其智。為是其智 ？ 曰：曰： 。 學學 弈弈 根據提示根據提示 背誦課文背誦課文 根據動畫背誦課文根據動畫背誦課文 根據動畫背誦課文根據動畫背誦課文 其實，學弈就是學做人。棋如人生，離不開黑白其實，學弈就是學做人。棋如人生，離不開黑白 分明的理性與均衡。棋韻中，總有一份平和的優(yōu)雅；分明的理性與均衡。棋韻中，總有一份平和的優(yōu)雅； 博弈時，總有一份從容的淡定。只要我們走的每一步博弈時，總有一份從容的淡定。只要我們走的每一步 人生之棋都是認真的，專心致志的，我們就是永遠的人生之棋都是認真的，專心致志的，我們就是永遠的 勝利者。勝利者。 人生啟示：人生啟示： 【作業(yè)】【作業(yè)】 1、背一背課文學弈；、背一背課文學弈； 2、眼看第二人什么也沒學會，大家、眼看第二人什么也沒學會，大家 想想 不想勸說幾句？平時我們班上有沒有這不