五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.2小數(shù)的數(shù)位順序表教案蘇教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精小數(shù)的數(shù)位順序表一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位表,知道小數(shù)的各個(gè)數(shù)位及其含義。2、了解小數(shù)組成與小數(shù)數(shù)位之間的關(guān)系。二、德育目標(biāo)：3、培養(yǎng)學(xué)生比較、類比及概括的能力。三、教學(xué)重點(diǎn):知道小數(shù)的各個(gè)數(shù)位及其含義.四、教學(xué)難點(diǎn)：能從位值的角度來敘述小數(shù)的組成。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖德育因素一、情境引入用式子表示下面各小數(shù)的組成0.23=01+20.1+30.0161。52=610+11+50.1+20.01完成練習(xí)復(fù)習(xí)引新培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力二、學(xué)習(xí)探究(一）數(shù)的組成1 小熊樂樂提出了一個(gè)問題：觀察數(shù)射線,說說0.23的組成。2 學(xué)生討論3

2、 匯總:l 0。23是由23個(gè)0。01組成的l 0。23是由0。2和0.03組成的l 0.23是由2個(gè)0.1和3個(gè)0。01組成的4 討論哪一種更好些，為什么？第3種，因?yàn)檫@種說法是根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行敘述的，這樣說更清楚。5 看書理解。指出小丁丁所畫的方格，是將0.23根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位進(jìn)行劃分，再根據(jù)小數(shù)每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位進(jìn)行敘述，這樣的方法很好,我們也可以用。思考組內(nèi)交流請(qǐng)學(xué)生說說各自的理由知道小數(shù)的各個(gè)數(shù)位及其含義能從位值的角度來敘述小數(shù)的組成學(xué)生討論匯總培養(yǎng)學(xué)生比較、類比以及總結(jié)、概括的能力。三、練習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位表1、30。14是由什么組成的？每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位該怎樣

3、稱呼？（1)把“1平均分成10份，每份是1/10就是0。1，我們把這個(gè)數(shù)位稱為十分位計(jì)數(shù)單位就是0.1（2)想一想: 把“1”平均分成100份，每份是（ )就是（ ），我們把這個(gè)數(shù)位怎么稱呼,計(jì)數(shù)單位就是( ）（3)那么后面的是什么呢?（4）討論：小數(shù)部分的數(shù)位有多少位？ 有沒有最高位?有沒有最低位？為什么？觀察數(shù)位表： 有什么特征?2、認(rèn)識(shí)純小數(shù)、帶小數(shù) （1）自學(xué) （2）填空 下面各數(shù)中純小數(shù)有（ ）帶小數(shù)有（ ）1。08 0.06 61。58 0.203 500.013、課堂小結(jié):思考組內(nèi)交流請(qǐng)學(xué)生說說各自的理由討論哪一種更好些，為什么?學(xué)生討論匯總能從位值的角度來敘述小數(shù)的組成培養(yǎng)學(xué)生

4、比較、類比以及總結(jié)、概括的能力。四、練習(xí)拓展延伸1、填空（1)整數(shù)部分第一位是( ），計(jì)數(shù)單位是（ ）小數(shù)部分第一位是（ )，計(jì)數(shù)單位是( ）（2）3.142由( ）個(gè)1、( )個(gè)0.1、（ )個(gè)0.01、( ）個(gè)0.001、（3）9.8中的“9”在（ ）位上，表示( )個(gè)（ ）；“8”在( ）上，表示( ）個(gè)（ ）.（4）一個(gè)數(shù)由3個(gè)0。1、4個(gè)0。01、5個(gè)0。001組成，這個(gè)數(shù)是（ ）（5）3個(gè)一和3個(gè)0。1組成的數(shù)是( ）（6）小數(shù)部分的數(shù)位最高位是（ ）, 整數(shù)部分的數(shù)位最低位是（ ）。 2、書本p21頁練習(xí)先練再分析4、課堂總結(jié)用下面的數(shù)字卡片和一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，可以組成不同的數(shù)。1 2 0 0寫出4個(gè)純小數(shù)寫出4個(gè)帶小數(shù)獨(dú)立完成互相糾錯(cuò)練習(xí)鞏固培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力課后反思教學(xué)反思從整數(shù)數(shù)位表出發(fā)，學(xué)生較容易小數(shù)的數(shù)位順序,從小數(shù)點(diǎn)往右發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律，學(xué)生能較好掌握，只是還不夠，一節(jié)課的時(shí)間還不能熟練，需再反復(fù)去看感知。學(xué)生在這節(jié)課中對(duì)純小數(shù)和帶小數(shù)的理解比較好。育人反思在小數(shù)的教學(xué)中，大多數(shù)同學(xué)我認(rèn)為自學(xué)是比較適合的,要充分的感知，所以在學(xué)習(xí)中也提高了學(xué)生的自學(xué)能力.攀上山峰，見識(shí)險(xiǎn)峰，你的