八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元自主閱讀論讀書（節(jié)選）教案2北師大版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精論讀書 1教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、求異思維，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。2、引導(dǎo)學(xué)生積累、感受、體驗(yàn)語(yǔ)言意韻美,學(xué)會(huì)讀書.3、引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)用論據(jù)論證論點(diǎn)的方法。4、激發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，感受讀書的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)讀書的品質(zhì)，陶冶高尚情趣。2重點(diǎn)難點(diǎn) 1、培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。2、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力.3教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入教師演唱兒歌讀書郎。同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，那么，你有哪些感想急于告訴其他同學(xué)呢？讀書這一話題是我們談?wù)摰米疃嗟牧?，因?yàn)槲覀兙褪前橹ビ舻臅阋惶焯斐砷L(zhǎng)的。讀書讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)、陶冶了情操、取得了進(jìn)步。那么,我們?cè)撚檬裁礃拥男膽B(tài)去讀書？用什么樣的方法去

2、讀書呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)談讀書，與英國(guó)杰出的哲學(xué)家培根進(jìn)行一次“讀書”的對(duì)話。二、整體感知（一）請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式認(rèn)真地讀課文,看看作者圍繞著“讀書，作了哪些論述?讀的時(shí)候，請(qǐng)拿起筆來(lái)，把課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句勾畫出來(lái)。提示：在議論文中，哪些是關(guān)鍵句呢？能表明作者觀點(diǎn)的，能給我們以啟迪的，或者在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用的等等，都可以稱之為關(guān)鍵句.好，請(qǐng)大家自由朗讀。預(yù)設(shè)：(學(xué)生可能勾劃的語(yǔ)句）（1）讀書可以作為消遣，可以作為裝飾,也可以增長(zhǎng)才干。（2）書籍好比食品。有些只需淺嘗，有些可以吞咽.只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼,慢慢品味。（3）讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密,哲理使人深刻，道

3、德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。總之,讀書能塑造人的性格。（二）討論勾劃語(yǔ)句。1、學(xué)生發(fā)言，朗讀自己勾劃的語(yǔ)句。2、教師引導(dǎo)，重點(diǎn)探討以上三個(gè)語(yǔ)句。3、齊讀以上三個(gè)語(yǔ)句，思考：這些句子它們都論述了讀書的哪些問(wèn)題？明確:（1）是論述讀書的正確目的的；（2)是論述讀書的方法的；（3）是論述讀書的作用的。小結(jié):這篇文章是培根的一篇隨筆。與一般議論文相比較,它重在發(fā)表觀點(diǎn)，而不是周密論述，形式上顯得有些散，但這些看似零散的語(yǔ)言都是圍繞著“讀書的益處”這一中心話題的，此外作者還談了讀書目的、讀書的方法及其讀書的作用等問(wèn)題.三、品讀積累1、培根是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)最著名的散文家，是他將隨筆這種文學(xué)體裁引入了英

4、國(guó)。他的隨筆富有詩(shī)意。雪萊曾贊嘆說(shuō)：“培根勛爵是一位詩(shī)人?！迸喔碾S筆語(yǔ)言除了有詩(shī)歌的韻味，還有格言的深刻.接下來(lái),我們將在瑯瑯的讀書聲中再次感受其語(yǔ)言的韻味和深刻.這次朗讀老師也想?yún)⑴c，誰(shuí)愿意與老師一起合作讀課文?請(qǐng)其他同學(xué)在聽(tīng)讀的過(guò)程中，把你認(rèn)為可以作讀書名言的句子標(biāo)記出來(lái).2、文章中,作者妙語(yǔ)連珠,格言迭出，堪稱一本讀書名言集錦。這些句子不僅透露出作者對(duì)問(wèn)題冷靜而透徹的思考，而且具有種種特殊的美感。所以，老師想和大家一起為這篇文章編寫一本讀書名言精評(píng)。點(diǎn)評(píng)的角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析論證方法、賞析修辭手法，也可以涉及譴詞造句,還可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)闡述自己的理解和感受

5、（或以其作論點(diǎn)說(shuō)一段話）。我們采用“先自主解讀（建議：先把你喜歡的句子美美地讀一讀，再在字里行間作批注）-后小組交流”的方式探究。時(shí)間5分鐘.3、交流成果。發(fā)言時(shí)請(qǐng)用“誦讀式點(diǎn)評(píng)”的方式。即先朗讀你所點(diǎn)評(píng)的讀書名言,然后說(shuō)說(shuō)你的點(diǎn)評(píng)。四、質(zhì)疑問(wèn)難1、如果你對(duì)課文的某一句話、某一個(gè)詞不理解，可以提出來(lái)研究.甚至說(shuō),你對(duì)有些觀點(diǎn)不認(rèn)同，也可大膽地發(fā)表自己的看法?？傊?，什么問(wèn)題都可以提，言論自由嘛.現(xiàn)在請(qǐng)大家再次瀏覽課文，把自己覺(jué)得最有價(jià)值的問(wèn)題拋出來(lái)，我們一起探討。2、交流疑難，集體解決。五、拓展延伸今天我們聆聽(tīng)了培根對(duì)于“讀書”的精辟見(jiàn)解，現(xiàn)在請(qǐng)大家搜尋一下自己的記憶庫(kù)，還知道哪些關(guān)于“讀書的名人名言或名人故事。齊誦王國(guó)維人間詞話中的成功境界說(shuō)。古今讀書成大事者必經(jīng)三境界:獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。作業(yè)：1、抄詞.2、完成本課練習(xí)。攀上