語(yǔ)文句子成分

1、句子成分 l主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)； l三種主要成分三種主要成分 l定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)； l三種附屬成分三種附屬成分 1、主語(yǔ)、主語(yǔ)：就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、就是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，主要由名詞、 代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也 可充當(dāng)主語(yǔ)。如：可充當(dāng)主語(yǔ)。如： 回家的感覺回家的感覺 又不知不覺涌上心頭。又不知不覺涌上心頭。 2、謂語(yǔ)、謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞是陳述主語(yǔ)的，一般由動(dòng)詞和形容詞 充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。如：充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。如： 戰(zhàn)士們戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)英勇頑強(qiáng)。

2、你。你是是學(xué)生。學(xué)生。 3、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，一般由名是動(dòng)詞中心詞支配的對(duì)象，一般由名 詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語(yǔ)也可以充當(dāng)賓 語(yǔ)。如：語(yǔ)。如： 大家喜歡游泳。他給我一本書大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語(yǔ)）（雙賓語(yǔ)） 4、定語(yǔ)定語(yǔ)：是名詞中心語(yǔ)的修飾成份，名詞、動(dòng)詞、形容是名詞中心語(yǔ)的修飾成份，名詞、動(dòng)詞、形容 詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)充當(dāng)定語(yǔ)。如：。如： （淺淺的）（淺淺的）月光流進(jìn)了村子。月光流進(jìn)了村子。 注意：定語(yǔ)后置。如：注意：定語(yǔ)后置。如： 荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹，（荷塘的四面長(zhǎng)著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。蓊

3、蓊郁郁的）。 5、狀語(yǔ)、狀語(yǔ)：是動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)的修飾成份。副詞、形：是動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)的修飾成份。副詞、形 容詞、表時(shí)間（處所）的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。容詞、表時(shí)間（處所）的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)。 。如：。如： 汽車汽車 在望不到邊際的高原上在望不到邊際的高原上 奔馳。奔馳。（介賓短語(yǔ)）（介賓短語(yǔ)） 6、補(bǔ)語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)：是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)起補(bǔ)充說明作用的成：是對(duì)動(dòng)詞、形容詞中心語(yǔ)起補(bǔ)充說明作用的成 份。形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充份。形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充 當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。如：。如： 我的心事，繃得我的心事，繃得 。 l主語(yǔ)主語(yǔ) l謂語(yǔ)謂語(yǔ) l賓語(yǔ)賓語(yǔ)

4、l定語(yǔ)定語(yǔ) l狀語(yǔ)狀語(yǔ) l補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ) 是是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象謂語(yǔ)陳述的對(duì)象 是是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的對(duì)主語(yǔ)加以陳述的 是是動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象 是是名詞性短語(yǔ)名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)修飾語(yǔ) 是是謂詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)修飾語(yǔ) 是是謂詞性短語(yǔ)謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的里中心語(yǔ)后面的補(bǔ)充語(yǔ)補(bǔ)充語(yǔ) （ 美麗）的美麗）的校園校園 狀語(yǔ)：例狀語(yǔ)：例1：安靜地學(xué)習(xí)：安靜地學(xué)習(xí) 安靜安靜地地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 例例2：吾嘗終日而思矣：吾嘗終日而思矣 吾嘗吾嘗終日終日而而思思矣矣 修飾關(guān)系修飾關(guān)系 1、 去一趟去一趟 去去一趟一趟 2、高興得跳了起來高興得跳了起

5、來 高興高興得得 跳了起來跳了起來 3、這張報(bào)紙好極了這張報(bào)紙好極了 這張報(bào)紙這張報(bào)紙好好極了極了 “的的”是定語(yǔ)的標(biāo)志詞是定語(yǔ)的標(biāo)志詞 “地地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志詞是狀語(yǔ)的標(biāo)志詞 “得得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志詞是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志詞 主謂賓，定狀補(bǔ)主謂賓，定狀補(bǔ) 主要成分主謂賓主要成分主謂賓 修飾成分定狀補(bǔ)修飾成分定狀補(bǔ) 定語(yǔ)必在主賓前定語(yǔ)必在主賓前 謂前為狀謂后補(bǔ)謂前為狀謂后補(bǔ) “的的”定定“地地”狀狀“得得”后后 補(bǔ)補(bǔ) 牢牢記住別忘記牢牢記住別忘記！ l主語(yǔ)主語(yǔ)：“= ” 劃在主語(yǔ)下面劃在主語(yǔ)下面 l謂語(yǔ)謂語(yǔ)：“ ” 劃在謂語(yǔ)下面劃在謂語(yǔ)下面 l賓語(yǔ)賓語(yǔ)：“” 劃在賓語(yǔ)下面劃在賓語(yǔ)下面 l定語(yǔ)定語(yǔ)：“（）（）

6、” 用在定語(yǔ)前后用在定語(yǔ)前后 l狀語(yǔ)狀語(yǔ)：“ ” 用在狀語(yǔ)前后用在狀語(yǔ)前后 l補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)：“” 用在補(bǔ)語(yǔ)前后用在補(bǔ)語(yǔ)前后 l例句例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 l 全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。 = l（全體）（全體） 同學(xué)同學(xué)都都做完做完了（語(yǔ)法）作業(yè)了（語(yǔ)法）作業(yè) = 劃分句子成分一般劃分句子成分一般先先劃出主、謂、賓劃出主、謂、賓； 然后然后再找出定、狀、補(bǔ)再找出定、狀、補(bǔ)。 l句例：句例： l1、今天星期六。、今天星期六。 l2、今天是星期六。、今天是星期六。 l3、說話、說話要要簡(jiǎn)潔一些。簡(jiǎn)潔一些。 l4、長(zhǎng)江三峽、長(zhǎng)江三峽曾經(jīng)曾經(jīng)留下

7、過（許多人的）夢(mèng)。留下過（許多人的）夢(mèng)。 多層定語(yǔ)的一般次序多層定語(yǔ)的一般次序： 領(lǐng)屬領(lǐng)屬+ +數(shù)量數(shù)量+ +動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)+ +形容詞形容詞+ +名詞。名詞。 句例句例：（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。 l多層狀語(yǔ)的一般次序：多層狀語(yǔ)的一般次序： l何時(shí)何時(shí)+何地何地+副詞副詞+形容詞形容詞+介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ) l句例：句例： 昨天昨天在休息室里在休息室里都都熱情熱情 地地同他同他 交談。交談。 講座之五講座之五 1、主謂謂語(yǔ)句：、主謂謂語(yǔ)句：這個(gè)電影 我看過。 2、復(fù)雜賓

8、語(yǔ)句鏈：我看見小王在大街上邊走邊讀書。 3、兼 語(yǔ) 句鏈：大家 選 他 當(dāng)班長(zhǎng)。 4、雙賓語(yǔ)句：李老師 教 我們 語(yǔ)文。 5、連 動(dòng) 句：他們 聽了 這個(gè)消息很高興。 6、把 字 句：老師親切地把書放到他的手中。 7、被 字 句：她已被北京大學(xué)錄取了。 8、存 現(xiàn) 句：我家的后面/有一個(gè)園子。 l1、沙鍋可以燉豆腐。 l2、前面圍著一圈人。 l3、明天這個(gè)時(shí)候，我們就可以走出戈壁灘了。 l4、那是一個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。 l5、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 l6、觀眾們?cè)趦膳?，一個(gè)個(gè)看得眼花繚亂。 l7、他們幾個(gè)一陣風(fēng)似的跑過來。 l8、他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。 l1、整齊比不

9、整齊好。 l2、信不信由你。 l3、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。 l4、他不參加也好。 l5、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。 l1、魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多 數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、 最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。 l2、風(fēng)景美麗的西雙版納，吸引了成千上萬的 有志氣的有抱負(fù)的知識(shí)青年進(jìn)入橡膠園。 l3、敦煌藝術(shù)寶庫(kù)的保存，使我們有可能來理 解一千五六百年來的中國(guó)藝術(shù)的成長(zhǎng)、演變 和發(fā)展。 l4、康藏公路和青藏公路的通車把幸福和繁榮 帶給了住在青藏高原的人們 l5、生長(zhǎng)在江南的同志們看到這些水墨畫高興 得直鼓掌。 l1、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們對(duì)一身灰布制服，一件 本色的

10、粗毛線衣，或者自己打的一副手套， 一雙草鞋，都很有感情。 l2、為了保護(hù)羊群，英雄的小姐妹玉榮和 龍梅同暴風(fēng)雪搏斗了一天一夜。 l3、魯迅先生小心地翻閱著方志敏同志利用敵 人要他寫“白皮書”的筆墨寫成的文稿：一 篇清貧，一篇可愛的中國(guó)。 講座之六講座之六 復(fù)句 l復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的意義 密切聯(lián)系、結(jié)構(gòu)上互不包含的單 句組成的句子。 l組成復(fù)句的單句叫分句分句。 l分句可以是主謂句，也可以是非 主謂句。 l并列關(guān)系：平列式、對(duì)比式 l承接關(guān)系：按順序敘述 l遞進(jìn)關(guān)系：分句之間表示意義上層進(jìn) l選擇關(guān)系：或此或彼、非此即彼、選一舍一 l轉(zhuǎn)折關(guān)系：重轉(zhuǎn)式、輕轉(zhuǎn)式 l因果關(guān)系：前因后果、前果后因

11、 l假設(shè)關(guān)系：前句假設(shè)，后句是假設(shè)的結(jié)果 l條件關(guān)系：充分條件、必要條件、無條件 l目的關(guān)系：以、以便、為的是、免得、以免等 l解說關(guān)系：指不相連的復(fù)指中的復(fù)句。 l一、并列關(guān)系： l1、白天海面的漲落叫“潮”，晚上海面的漲落叫 “汐”。 l2、但有時(shí)并不是因?yàn)槿狈Ρ磉_(dá)能力，而是因?yàn)槲覀?的思想還不夠成熟。 l二、承接關(guān)系： l1、一五O六年，哥倫布去世，接替他職務(wù)的是西班 牙探險(xiǎn)家巴爾波。 l2、寫讀書筆記有助于鞏固記憶，積累知識(shí)，提高分 析能力，也是一種練筆的有效方式。 l三、遞進(jìn)關(guān)系： l1、在場(chǎng)的人都笑了，有的甚至笑彎了腰。 l2、這些藻類不僅可以吃，而且可以作工業(yè)原料，甚 至于可以從

12、中提取某些貴重金屬元素。 l四、選擇關(guān)系： l1、我們寧可走著去，也不擠那公共汽車。 l2、要么我們把洪水擋住，要么我們讓洪水淹沒。 l五、轉(zhuǎn)折關(guān)系： l1、雖然自然界里有的是各種各樣的鹽類，卻沒有一 種能夠在食物營(yíng)養(yǎng)上代替得了食鹽。 l2、小華還是覺得熱不可耐，盡管夕陽(yáng)已下，晚風(fēng)漸 起。 l六、因果關(guān)系： l1、因?yàn)轳R克思有了廣博的多種知識(shí)作基礎(chǔ)，所以他 能夠筑起他的學(xué)術(shù)的高塔。 l2、七斤嫂這時(shí)從直覺上覺得事情似乎有些不妙了， 因?yàn)橄毯嗑频晔窍㈧`通的所在。 l七、假設(shè)關(guān)系： l1、倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一 陣煙霧。 l2、即使我們的工作取得了極其偉大的成績(jī)，也沒

13、有任何值得 驕傲自大的理由。 l八、條件復(fù)句： l1、只有以不懈的韌勁，一級(jí)級(jí)攀梯，才能一步步接近光輝燦 爛的理想之巔。 l2、不管人家對(duì)你們?cè)u(píng)價(jià)多么高，你們總要有勇氣對(duì)自己說： 我是個(gè)毫無知識(shí)的人。 l九、解說關(guān)系： l1、我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分 是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。 l十、目的關(guān)系： l1、你們仔細(xì)商量商量，以免出差錯(cuò)。 l1、幾個(gè)單句形式連、幾個(gè)單句形式連 用，在結(jié)構(gòu)上互不用，在結(jié)構(gòu)上互不 包含，即互不作句包含，即互不作句 子成份，是復(fù)句。子成份，是復(fù)句。 l1、如果某個(gè)單句形、如果某個(gè)單句形 式（主謂短語(yǔ)）甚式（主謂短語(yǔ)）甚 至是復(fù)句形式作句

14、至是復(fù)句形式作句 子中的某個(gè)成份，子中的某個(gè)成份， 是是單句單句 1、我的故鄉(xiāng)蓬萊是個(gè)倚山抱海的古城， 城不大，風(fēng)景卻別致。 2、夜，皎潔的月光。 3、肉香，油多。 以上為復(fù)句 4、作物同病菌進(jìn)行斗爭(zhēng)，情形是復(fù)雜的。 5、他們分明地感到：天下已經(jīng)沒有自己 的份，現(xiàn)在是在毀別人的、燒別人的、 殺別人的、搶別人的。 以上為單句 l2、主語(yǔ)承前省或蒙、主語(yǔ)承前省或蒙 后省的幾個(gè)單句形式后省的幾個(gè)單句形式 之間，有語(yǔ)音停頓，之間，有語(yǔ)音停頓， 書面上用逗號(hào)或分號(hào)書面上用逗號(hào)或分號(hào) 隔開，是復(fù)句。隔開，是復(fù)句。 l2、只有句中沒有逗、只有句中沒有逗 號(hào)隔開的并列關(guān)系的號(hào)隔開的并列關(guān)系的 動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞

15、短動(dòng)詞短語(yǔ)、形容詞短 語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ)語(yǔ)和連動(dòng)短語(yǔ)作謂語(yǔ) 的句子才是的句子才是單句單句。 1、他們愛祖國(guó)，愛人民，愛正義，愛和平。 2、中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史的民族，是一 個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富于創(chuàng)造精神的民族。 3、想到自己不久就要一個(gè)人在世界上了，歐也妮便跟 父親格外親近，把這感情的最后一環(huán)握得更緊。 4、在我國(guó)歷史上，愛國(guó)主義從來就是動(dòng)員和鼓舞人民 團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱。 以上為復(fù)句 5、他的手又黑又臟。 6、他出門看了看天。 以上為單句 l3、復(fù)句中各個(gè)分句、復(fù)句中各個(gè)分句 之間的意義關(guān)系常用之間的意義關(guān)系常用 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來表示，但關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來表示，

16、但 并非所有的復(fù)句都使并非所有的復(fù)句都使 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 l3、也有在單句中使、也有在單句中使 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的，關(guān)聯(lián) 詞語(yǔ)連接的是句子成詞語(yǔ)連接的是句子成 份而不是份而不是分句分句。 1、天才的學(xué)者并不停留在這一點(diǎn)上，他讓自己的思想 遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到前面去。 2、海水碧藍(lán)碧藍(lán)的，藍(lán)得使人心醉，我真想變成一條 魚，鉆進(jìn)波浪里去。 以上為復(fù)句 3、就是腳扭傷的小李，也在大廳里苦練。 4、無論在哪里，他都用自己的行動(dòng)履行自己的諾言。 5、人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力。 6、雖在匈牙利本國(guó)，也還沒有這么完全的本子。 7、應(yīng)用這種羅盤，即使在陰云密布以及黎明或傍晚看 不到太陽(yáng)

17、的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。 以上為單句 l多重復(fù)句就是復(fù)句里有一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的分 句又是由復(fù)句構(gòu)成的。 l1、不管鳥的翅膀多么完美，如果不憑借空氣，鳥就 永遠(yuǎn)不能飛上高空。 l2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地 寫出來，甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出 來，那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 l3、但是，人可以被處死，書可以被燒毀，而真理卻 是殺不死、燒不毀的，它愈來愈發(fā)出燦爛的光輝。 l4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化， 只有對(duì)這種文化加以改造，才能建設(shè)無產(chǎn)階級(jí)的文 化，否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 l5、孔乙己原來也讀過書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì) 營(yíng)

18、生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。 l1、不管鳥的翅膀多么完美，|如果不憑借空氣，|鳥就永遠(yuǎn) 不能飛上高空。 條件 轉(zhuǎn)折 l2、一個(gè)人如果不努力把自己的某種思想清清楚楚地寫出來， |（遞進(jìn)）甚至也不努力把這種思想清清楚楚地說出來，| 那么這種思想實(shí)際上只是處于混沌的狀態(tài)中。 假設(shè) l3、但是，人可以被處死，|（并列）書可以被燒毀，|（轉(zhuǎn) 折）而真理卻是殺不死、燒不毀的，|（并列）它愈來愈發(fā) 出燦爛的光輝。 l4、只有確切地了解人類全部發(fā)展過程所創(chuàng)造的文化，| （并列）只有對(duì)這種文化加以改造，|（條件）才能建設(shè)無 產(chǎn)階級(jí)的文化，|（轉(zhuǎn)折）否則，我們就不能完成項(xiàng)任務(wù)。 l5、孔乙己原來也讀過書，|

19、（轉(zhuǎn)折）但終于沒有進(jìn)學(xué)，| （并列）又不會(huì)營(yíng)生；|（因果）于是愈過愈窮，|弄到將 要討飯了。 承接 l句群就是幾個(gè)意義相關(guān)的句子，按照一 定的順序，緊密地組合在一起，共同表 達(dá)一個(gè)中心的語(yǔ)言單位。 l如同單句組合成復(fù)句，句子組合成句群 一樣的道理，一般不作高中階段的考試 要求的內(nèi)容。在此不作詳解。 l舉兩個(gè)例子，同學(xué)們能理解就夠了。 分析下列的語(yǔ)段 1、道靜這一夜再也不能睡著覺。她的傷處使她痛苦：腿 上被鐵箸烙傷的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭像搗碎 了似的。而最叫她不能入睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè) 故事，那些話。 2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn) 入國(guó)原地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了

20、這個(gè)沃野，他們就可以 強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè) 沃野，就失去了生存的依據(jù)，史載“匈奴失陰山之后， 過之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。在另一方面，漢族 如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅，也必須 守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過鄂爾多 斯沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。 道靜這一夜再也不能睡著覺 。|她 的傷處使她痛苦：腿上被鐵箸烙傷 的地方已經(jīng)潰爛化膿，渾身的骨頭 像搗碎了似的 。|而最叫她不能入 睡的還是鄭瑾對(duì)他們講的那個(gè)故事， 那些話。 因果因果 遞進(jìn)遞進(jìn) 2、陰山以南的沃野不僅是游牧民族的苑囿，也是他們進(jìn)入國(guó)原 地區(qū)的跳板。只要占領(lǐng)了這個(gè)沃野，他們就

21、可以強(qiáng)渡黃河，進(jìn)入 承接 汾河或黃河河谷。如果他們失去了這個(gè)沃野，就失去了生存的依 并列 據(jù)，史載“匈奴失陰山之后，過之未嘗不哭也”，就是這個(gè)原因。 在另一方面，漢族如果要排除從西北方面襲來的游牧民族的威脅， 并列 也必須守住陰山的峪口，否則這些騎馬的民族就會(huì)越過鄂爾多斯 沙漠，進(jìn)入漢族居住區(qū)的心臟地帶。 l長(zhǎng)句和短句 l整句和散句 l如：許德珩同志對(duì)如：許德珩同志對(duì) 記記 者講述了他為救國(guó)救民，者講述了他為救國(guó)救民， 早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)早年參加過孫中山領(lǐng)導(dǎo) 的的“辛亥革命辛亥革命”，隨后，隨后 積極參加積極參加“五四五四”運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)， “一二九一二九”運(yùn)動(dòng)和反蔣運(yùn)動(dòng)和反蔣 抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，

22、曾兩抗日的救國(guó)斗爭(zhēng)，曾兩 次坐牢、被抄家，三次次坐牢、被抄家，三次 在他任教的大學(xué)被解聘，在他任教的大學(xué)被解聘， 歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。歷經(jīng)波折的親身經(jīng)歷。 l改短句為：許德珩同志對(duì)改短句為：許德珩同志對(duì) 記者講述了他的親身經(jīng)歷。記者講述了他的親身經(jīng)歷。 他為了救國(guó)救民，早年參他為了救國(guó)救民，早年參 加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的加過孫中山領(lǐng)導(dǎo)的“辛亥辛亥 革命革命”，隨后積極參加，隨后積極參加 “五四五四”運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、“一二一二 九九”運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救運(yùn)動(dòng)和反蔣抗日的救 國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、國(guó)斗爭(zhēng)，他曾兩次坐牢、 被抄家，三次在他任教的被抄家，三次在他任教的 大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。大學(xué)被解聘，歷經(jīng)波折。

23、 l2）把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相）把聯(lián)合成分拆開，重復(fù)跟聯(lián)合詞組直接相 配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè)配的成分，形成疊用句式，變成復(fù)句里的幾個(gè) 分句。分句。 例：例：新構(gòu)想新構(gòu)想第第112頁(yè)第頁(yè)第3題要求：長(zhǎng)句變短題要求：長(zhǎng)句變短 句。句。 中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷史、勤 勞勇敢和富于創(chuàng)新精神的民族。勞勇敢和富于創(chuàng)新精神的民族。 改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷改為：中華民族是一個(gè)有著悠久的文明歷 史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富史的民族，是一個(gè)勤勞勇敢的民族，是一個(gè)富 于創(chuàng)新精神的民族。于創(chuàng)新精神的民族。 l（3）如

24、果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè)）如果一個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)和它前面的幾個(gè) 并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則并列式的修飾語(yǔ)之間存在著解釋或總分的關(guān)系，則 可以把此句變換成一個(gè)解說復(fù)句?？梢园汛司渥儞Q成一個(gè)解說復(fù)句。 如：從嚴(yán)密如：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是的綜合科學(xué)體系講，最基礎(chǔ)的是 研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的物理和指導(dǎo)我們推理、演 算的數(shù)學(xué)這兩門學(xué)問。算的數(shù)學(xué)這兩門學(xué)問。 可化短句為：從嚴(yán)密可化短句為：從嚴(yán)密 的綜合科學(xué)體系講，最基的綜合科學(xué)體系講，最基 礎(chǔ)的是兩門學(xué)問，一門是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的礎(chǔ)的是兩門學(xué)問，一門是研究物質(zhì)

25、運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的 物理，一門是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。物理，一門是指導(dǎo)我們推理、演算的數(shù)學(xué)。 l （4）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后）借助復(fù)指，把長(zhǎng)句附加成分變成并列分句，然后 用一個(gè)代詞去取代它。如：無產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階用一個(gè)代詞去取代它。如：無產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階 級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共級(jí)和一切剝削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共 產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì)產(chǎn)主義一定能夠在全世界實(shí)現(xiàn)的歷史發(fā)展的追蹤趨勢(shì) 是誰(shuí)也改變不了的。是誰(shuí)也改變不了的。 可化短句為：無產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝可化短句為：無產(chǎn)階級(jí)必將戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)和一切剝 削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定削階級(jí)、社會(huì)主義必將戰(zhàn)勝資本主義、共產(chǎn)主義一定 能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改能夠在全世界實(shí)現(xiàn)，這個(gè)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是誰(shuí)也改 變不了的。變不了的。 短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、短句變長(zhǎng)句的方法：主要是將幾個(gè)短語(yǔ)的