語文：第7課《幼時記趣》課件(蘇教版七年級上)

1、幼幼 時時 記記 趣趣 沈復(fù)沈復(fù) 蘇教版七年級上冊語文蘇教版七年級上冊語文 學(xué)習(xí)文言文的基本方法：學(xué)習(xí)文言文的基本方法： 1、熟讀背誦名段名篇、熟讀背誦名段名篇 2、積累實詞熟悉句式、積累實詞熟悉句式 3、把握作者思想情感、把握作者思想情感 （一）識記文學(xué)常識（一）識記文學(xué)常識 了解作者、作品了解作者、作品 的有關(guān)內(nèi)容，識記重的有關(guān)內(nèi)容，識記重 點內(nèi)容點內(nèi)容 （二）（二）朗讀課文朗讀課文 【學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)】 讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音 做到停頓正確，不讀破句子做到停頓正確，不讀破句子 例：余例：余/ /憶憶/童稚時，能童稚時，能/ /張目對日，張目對日， 明察明察/ /秋毫。見秋毫。見/ /藐小微物藐

2、小微物, , 必必/ /細(xì)細(xì) 察其紋理。故察其紋理。故/ /時有時有/ /物外之趣。物外之趣。 注意語調(diào)語氣注意語調(diào)語氣（本文應(yīng)以一個老（本文應(yīng)以一個老 人回憶往事的那種恬然、悠然，但人回憶往事的那種恬然、悠然，但 又飽含愉悅的情感來讀）又飽含愉悅的情感來讀） （四）詞句積累：（四）詞句積累： 1 1、文中、文中字同義不同字同義不同的字（一詞的字（一詞 多義詞）多義詞） 2 2、文中的通假字、文中的通假字 3 3、文中的成語、文中的成語 4 4、文中的省略句。、文中的省略句。如文中如文中“群鶴群鶴 舞空舞空”一句應(yīng)為一句應(yīng)為“群鶴舞（于）群鶴舞（于） 空空” 幼幼 時時 記記 趣趣 沈復(fù)沈復(fù)

3、蘇教版七年級上冊語文蘇教版七年級上冊語文 1、借助注釋、詞典，能初步讀懂課、借助注釋、詞典，能初步讀懂課 文并能正確朗讀文并能正確朗讀 。 2、了解作者童年生活的物外之趣及、了解作者童年生活的物外之趣及 其中體現(xiàn)的童心其中體現(xiàn)的童心 。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 沈復(fù)（沈復(fù)（1763 1822），）， 代代 文學(xué)家，字文學(xué)家，字 ， 號號 。浮生六記浮生六記 是是 體體散文散文。 清清 三白三白 梅逸梅逸 自傳自傳 1、文學(xué)常識填空。、文學(xué)常識填空。 一、學(xué)情檢查：一、學(xué)情檢查： 童童稚稚（ ） 藐藐?。ㄐ。?） 鶴鶴唳唳（ ） 凹凸凹凸（ ） 溝溝壑壑（ ） 土土礫礫 龐龐然大物（然大物（ ）

4、怡怡然稱快（然稱快（ ） 項為之項為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 癩癩蛤?。ǜ蝮。?） zhzh miomio ll otot hh ll pngpng yy jingjing lili 要求：要求： 字音準(zhǔn)確字音準(zhǔn)確 停頓正確停頓正確 能讀出恬然、悠然，但又能讀出恬然、悠然，但又 飽含愉悅的情感飽含愉悅的情感 二、 余余 憶童稚（憶童稚（ ）時，能）時，能 張目對日，張目對日， 明察明察 秋毫。見秋毫。見 藐（藐（ ）小微物，）小微物， 必必 細(xì)察其紋理。故細(xì)察其紋理。故 時有時有 物外之趣。物外之趣。 夏蚊成雷，私擬（夏蚊成雷，私擬（ ）作）作 群鶴舞群鶴舞 空，心之空，心之 所向，則或千或百所向，則或千

5、或百 果然鶴也。果然鶴也。 昂首昂首 觀之，項觀之，項 為（為（ ）之強(qiáng)（）之強(qiáng)（ ）。）。 又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其 沖煙沖煙 飛鳴，作飛鳴，作 青云白鶴青云白鶴 觀，果如觀，果如 鶴唳（鶴唳（ ） 云端，云端， 怡（怡（ ）然稱快。）然稱快。 / / zh mio n wijing y l / / / / / / / / / / / / / / / / 于于 土墻凹（土墻凹（ ）凸（）凸（ ） 處，花臺小草處，花臺小草 叢雜處，常蹲叢雜處，常蹲 其其 身，使身，使 與臺齊，定目與臺齊，定目 細(xì)視。以細(xì)視。以 叢草為林，以叢草為林，以 蟲蟻為獸，以蟲蟻為獸

6、，以 土土 礫（礫（ ）凸者）凸者 為丘，凹者為丘，凹者 為為 壑（壑（ ），神游），神游 其中，怡然其中，怡然 自得。自得。 o t l h / / / / / / / / / / / / 一日，見一日，見 二蟲斗草間，觀二蟲斗草間，觀 之正濃，忽有之正濃，忽有 龐然大物，拔山龐然大物，拔山 倒樹倒樹 而來，蓋而來，蓋 一癩哈蟆也。一癩哈蟆也。 舌一吐舌一吐 而二蟲盡為所吞。余年而二蟲盡為所吞。余年 幼，方幼，方 出神，不覺出神，不覺 呀然驚恐。呀然驚恐。 神定，捉哈蟆，鞭神定，捉哈蟆，鞭 數(shù)十，驅(qū)之?dāng)?shù)十，驅(qū)之 別院。別院。 / / / / / / / / / / / （三）（三） 、翻譯句

7、子翻譯句子 增增此法適用于文言省略句式，翻譯這種句此法適用于文言省略句式，翻譯這種句 式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順，式，只有把省略成分補(bǔ)出來，才能使語句通順， 意思明了。意思明了。 刪刪有些文言虛詞只有某種語法作用，而無有些文言虛詞只有某種語法作用，而無 實在意思，譯時可刪除或不譯。實在意思，譯時可刪除或不譯。 調(diào)調(diào)由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語 的語法習(xí)慣，譯時的語法習(xí)慣，譯時務(wù)必務(wù)必把倒裝詞語的位置調(diào)換過把倒裝詞語的位置調(diào)換過 來，使之符合來，使之符合現(xiàn)代漢語的語法現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣。習(xí)慣。 留留像古漢語中基本詞匯、專有名詞，如人像古漢語中

8、基本詞匯、專有名詞，如人 名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等名、地名、國名、官名、朝代名、度量衡單位等 詞語，譯時均可保留原詞，不必翻譯。詞語，譯時均可保留原詞，不必翻譯。 換（古今詞代替）換（古今詞代替）用現(xiàn)代詞語替換古代詞用現(xiàn)代詞語替換古代詞 語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將語，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字通假字換換 成本字。成本字。 我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太 陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。看到細(xì)陽，眼力足以看得清極細(xì)小的東西。看到細(xì) 小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以 時常有觀察物體

9、本身以外的樂趣。時常有觀察物體本身以外的樂趣。 余余憶憶童稚時，能童稚時，能張張目對日，明目對日，明 察察 秋毫。見藐小微物，必細(xì)秋毫。見藐小微物，必細(xì)察察其紋其紋 理。理。故故時有時有物外之趣物外之趣。 回憶回憶 張開，睜開張開，睜開 觀察觀察 所以所以 觀察物體本身以外的樂趣觀察物體本身以外的樂趣 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把 它們比作群鶴在空中飛舞，心中想象的是它們比作群鶴在空中飛舞，心中想象的是 鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或者成千或者成百鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或者成千或者成百 飛舞的蚊子果真覺得它們是鶴了；抬頭來飛舞的蚊子果真覺得它們是鶴了；抬頭來 觀賞這種

10、景象，連脖子因此都僵硬了。觀賞這種景象，連脖子因此都僵硬了。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私私擬作擬作 群鶴舞群鶴舞（于）（于） 空，心空，心之之 所向所向，則則或千或百或千或百果果然鶴也。然鶴也。 昂首觀昂首觀之之，項，項為為之之強(qiáng)。強(qiáng)。 私下，私下，“自己自己”在在 助詞，沒有實在意義助詞，沒有實在意義 指想象的景象指想象的景象 那么那么 真的，果真真的，果真 因為因為 指群鶴舞空的景象指群鶴舞空的景象 指指“昂首觀之昂首觀之”的動作的動作 我又留幾只蚊子在白色帳子里，用我又留幾只蚊子在白色帳子里，用 煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙飛叫，煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙飛叫， 當(dāng)作青云白鶴看，果真就像鶴

11、在云端當(dāng)作青云白鶴看，果真就像鶴在云端 高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。高亢地鳴叫，令人高興得連聲叫好。 又留蚊于素帳中，又留蚊于素帳中，徐噴以煙徐噴以煙，使，使其其 沖煙飛鳴，沖煙飛鳴，作作青云白鶴青云白鶴觀觀，果如鶴唳，果如鶴唳 云端，怡云端，怡然然稱快。稱快。 即以煙徐噴（之）即以煙徐噴（之） 代蚊子代蚊子 當(dāng)當(dāng)看看 的樣子的樣子 在土墻高低不平的地方，在花臺上雜在土墻高低不平的地方，在花臺上雜 草叢生的地方，蹲下自己的身子，使身草叢生的地方，蹲下自己的身子，使身 子跟花臺一樣高，定睛細(xì)看。子跟花臺一樣高，定睛細(xì)看。 于于土墻凹凸處，花臺小草土墻凹凸處，花臺小草叢雜叢雜處，處， 常蹲常蹲

12、其其身，使身，使與與（之）（之）臺臺齊齊，定目細(xì)，定目細(xì) 視視。 在在多而雜亂多而雜亂 代詞，相當(dāng)于代詞，相當(dāng)于“自己的自己的” “與與”后省略后省略“之之”代身子代身子一樣高 一樣高 看看 把叢聚的草當(dāng)成樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)把叢聚的草當(dāng)成樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng) 成野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土成野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土 山，低洼的地方當(dāng)做山溝，想象在里面山，低洼的地方當(dāng)做山溝，想象在里面 游歷的情景，心中高興，自得其樂。游歷的情景，心中高興，自得其樂。 以以叢草叢草為為林，以蟲蟻為獸，以土礫林，以蟲蟻為獸，以土礫 凸者為邱，凹者為壑，凸者為邱，凹者為壑，神游神游其其中，怡然中，怡然 自得

13、。自得。 代想象中的山林代想象中的山林 自己感到得自己感到得 意或安閑舒適意或安閑舒適 以以為為，把，把當(dāng)做當(dāng)做想象中游歷想象中游歷 有一天，我看見兩只蟲子在草間相斗，觀有一天，我看見兩只蟲子在草間相斗，觀 看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有一個很看這一情景興趣正濃厚的時候，忽然有一個很 大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了大的東西，像推開大山，撞到大樹一般地闖了 過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤?。┥囝^一伸，過來，原來是一只癩蛤蟆。（蛤蟆）舌頭一伸， 兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。兩只蟲子就全被吞進(jìn)肚里。 一日，見二蟲斗一日，見二蟲斗（于）（于）草間，觀之正草間，觀之正濃濃， 忽有忽有龐然龐然大物

14、，拔山倒樹大物，拔山倒樹而而來來，蓋一癩蓋一癩 哈蟆也。舌一吐哈蟆也。舌一吐而而二蟲盡二蟲盡為為所所吞。吞。 在在 興趣濃厚興趣濃厚 很大的樣子很大的樣子 連詞，表示修飾連詞，表示修飾 連詞，表示承接，就連詞，表示承接，就 表示被動，表示被動，“被被” 我那時年紀(jì)還小，正看得出神，不禁我那時年紀(jì)還小，正看得出神，不禁“哎哎 呀呀”地驚叫一聲，感到害怕。心神安定下來，地驚叫一聲，感到害怕。心神安定下來， 捉住癩蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院捉住癩蛤蟆，鞭打它幾十下，把它趕到別的院 子里去了。子里去了。 余余年幼，年幼，方方出神，不覺呀然驚恐。出神，不覺呀然驚恐。神神 定定，捉哈蟆，捉哈蟆，鞭

15、鞭數(shù)十，驅(qū)數(shù)十，驅(qū)之之（于）（于）別院別院。 我我 正正 心神安定心神安定 名詞作動詞用，鞭打名詞作動詞用，鞭打 它，代詞，指癩蛤蟆它，代詞，指癩蛤蟆 別的院子別的院子 熱愛生活熱愛生活 觀察細(xì)致觀察細(xì)致 豐富想象豐富想象 物外之趣物外之趣 觀蚊如鶴觀蚊如鶴 神游山林神游山林 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆 整體感知：整體感知： 本文記敘了哪幾件趣事？本文記敘了哪幾件趣事？ 為了表現(xiàn)作者的為了表現(xiàn)作者的“物外之趣物外之趣”， 作者描繪了哪四幅圖畫？作者描繪了哪四幅圖畫？ 群鶴舞空 鶴唳云端， 神游山林 鞭打蛤蟆 合作探究：合作探究： （1）產(chǎn)生）產(chǎn)生“物外之趣物外之趣”的原因是什么？的原因是什么？ 有強(qiáng)烈的

16、好奇心有強(qiáng)烈的好奇心 有有細(xì)致細(xì)致的的觀察觀察力力， 有豐富的有豐富的想象想象力力 （2）文中所敘）文中所敘“物外之趣物外之趣”反映了作者什么樣反映了作者什么樣 的童心、童趣？的童心、童趣？ 懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心，懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心， 觀小為大、想象奇特的童趣觀小為大、想象奇特的童趣 1、解釋、解釋加色加色的字。的字。 余憶童余憶童稚稚時時 （ ） 故故時有物外之趣時有物外之趣 （ ） 怡然怡然稱快稱快 （ ） 凹者為凹者為壑壑 （ ） 忽有忽有龐龐然大物然大物 （ ） 拔拔山倒樹而來山倒樹而來 （ ） 蓋蓋一癩哈蟆也一癩哈蟆也 （ ） 方方出神出神 （ ） 鞭鞭數(shù)十?dāng)?shù)十 （ ） 幼

17、小幼小 所以所以 喊痛快喊痛快 山溝山溝 大大 移，搬開移，搬開 原來是原來是 正正 用鞭打用鞭打 徐徐噴以煙（噴以煙（ ） 怡然怡然（ ） 余余年幼（年幼（ ） 明明察察秋毫（秋毫（ ） 項為之項為之強(qiáng)強(qiáng)（ ） 常蹲常蹲其其身（身（ ） 以以叢草叢草為為林（林（ ） 慢慢地慢慢地 喜悅的樣子喜悅的樣子 我我 看清看清 僵硬僵硬 自己自己 把把當(dāng)作當(dāng)作 觀：觀：昂首觀之昂首觀之（ ） 作青云鶴觀作青云鶴觀（ ） 察：察：明察秋毫明察秋毫（ ） 必細(xì)察其紋理必細(xì)察其紋理（ ） 、詞語積累：、詞語積累： 看看 看看 看清看清 觀察觀察 以：以：徐噴以煙徐噴以煙（ ） 以叢草為林以叢草為林（ ） 何

18、不試之以足何不試之以足（ ） 為：為：項為之強(qiáng)項為之強(qiáng)（ ） 舌一吐而二蟲盡為所吞舌一吐而二蟲盡為所吞（ ） 時：時：余憶童稚時余憶童稚時（ ） 故時有物外之趣故時有物外之趣（ ） 用用 介詞，把介詞，把 用用 因為因為 被被 時候時候 經(jīng)常經(jīng)常 昂首觀之昂首觀之（ ） 故時有物外之趣故時有物外之趣（ ） 項為之強(qiáng)項為之強(qiáng)（ ） 觀之正濃觀之正濃（ ） 驅(qū)之別院驅(qū)之別院（ ） 心之所向心之所向（ 指指“群鶴舞空群鶴舞空”的景象的景象 助詞，的助詞，的 代詞，代代詞，代“昂首觀之昂首觀之”的動作的動作 代詞，指代詞，指“二蟲斗二蟲斗” 代詞，指代詞，指“蛤蟆蛤蟆” 位于主謂之間取消句子獨立位于主

19、謂之間取消句子獨立 性）性） 之之： 、通假字、通假字 項為之強(qiáng)項為之強(qiáng) （“強(qiáng)強(qiáng)”通通“僵僵”，僵，僵 硬）硬） 以土礫凸者為邱（以土礫凸者為邱（“邱邱”通丘，土山）通丘，土山） 、成語、成語 明察秋毫明察秋毫 龐然大物龐然大物 怡然自得怡然自得 、重點句子翻譯、重點句子翻譯： 1、見藐小微物，必細(xì)察其紋理。、見藐小微物，必細(xì)察其紋理。 2、昂首觀之，項為之強(qiáng)。、昂首觀之，項為之強(qiáng)。 3、作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 4、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者、以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者 為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。為丘，凹者為壑，

20、神游其中，怡然自得。 5、忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩、忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩 哈蟆也。哈蟆也。 6、神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。、神定，捉哈蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 拓展延伸：拓展延伸： 話童年，延趣意話童年，延趣意 說說你的童年趣事。說說你的童年趣事。 調(diào)動自己的語言積累，以調(diào)動自己的語言積累，以 “童年童年”為話題，說一句很為話題，說一句很 美的話，長短不限。美的話，長短不限。 童年是一支清亮的歌；童年是一支清亮的歌； 童年是一首純真的詩；童年是一首純真的詩； 童年是一棵剛出土的新芽；童年是一棵剛出土的新芽； 童年是一朵含苞欲放的花；童年是一朵含苞欲放的花； 童年是一

21、顆晶瑩的露珠；童年是一顆晶瑩的露珠； 童年是一只放飛憧憬的小鳥；童年是一只放飛憧憬的小鳥； 童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星童年是記憶天幕上永遠(yuǎn)閃亮的星星。 我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極我回憶幼小的時候，能睜大眼睛對著太陽，眼力足以看得清極 細(xì)小的東西。看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以時細(xì)小的東西?？吹郊?xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以時 常有觀察物體本身以外的樂趣。常有觀察物體本身以外的樂趣。 夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作群鶴在空中飛舞，夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作群鶴在空中飛舞， 心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或者成千或者成百飛舞的蚊子心中想象的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或者成千或者成百飛舞的蚊子 果真覺得它們是鶴了；抬頭來觀賞這種景象，脖勁因此都僵硬了。果真覺得它們是鶴了；抬頭來觀賞這種景象，脖勁因此都僵硬了。 我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙飛叫，我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它，使它沖著煙飛叫， 把這種情景當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真像鶴群在云頭上高亢地鳴叫，把這種情景當(dāng)做青云白鶴圖來看，果真像鶴群在云頭上高亢地鳴叫， 令人高興得連聲叫好。令人高興得連聲叫好。 我常在坑洼不平的土墻邊，雜草叢生