9A_Uint_5_Films_Integrated_Skills_教學(xué)設(shè)計

1、Films牛津英語9A Unit 5 Integrated skills 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1牛津英語這套教材編寫本身就體現(xiàn)了新課程改革的新理念，它要求英語課教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以水平的培養(yǎng)為宗旨；學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)多種多樣的方式和機會讓學(xué)生通過自主合作，探究等學(xué)習(xí)方式實行學(xué)習(xí)；注重教與學(xué)的互動性和學(xué)生與學(xué)生之間的互動性。綜合技能這個版塊是整個單元當(dāng)中最能體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個部分，綜合技能顧名思義就是要重視學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的綜合水平，其中特別重要的應(yīng)該是學(xué)生“聽說”兩大水平的培養(yǎng)。所以綜合技能課又被稱為“聽說”課。2

2、本節(jié)綜合技能課以電影作為話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說水平，讓學(xué)生了解電影，聽懂相關(guān)電影節(jié)放映電影的介紹，根據(jù)獲取信息了解不同的電影類型，并能使用所學(xué)知識表述甚至討論自己最喜愛的電影和影星。3四會內(nèi)容 詞匯：tale effect 詞組：be suitable for fall in love (with) have a bad effect on people 句型：What do you think about fights in action films?教學(xué)對象 本單元圍繞電影話題展開，在這節(jié)課之前，學(xué)生在Vocabulary這個課時學(xué)習(xí)了一些相關(guān)表示各種電影類型的詞匯，在Grammar這個

3、課時以練習(xí)的形式出現(xiàn)了部分相關(guān)提出建議的表達(dá)，這些內(nèi)容都為這個課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。并且學(xué)生也表現(xiàn)出對這方面內(nèi)容強烈的注重和興趣。所以，在這課中，除了要對前面所學(xué)知識實行鞏固和拓展訓(xùn)練外，還要協(xié)助學(xué)生通過了解一些信息完成相關(guān)表格和報告，以便能討論不同類型的電影，并提出自己的觀點和看法。教學(xué)目標(biāo)1. 聽懂相關(guān)電影節(jié)放映電影的介紹，并根據(jù)獲取的信息完成相關(guān)表格。2. 能根據(jù)所得信息完成電影節(jié)放映電影的報告。3. 能討論不同類型的電影，并提出自己的看法和觀點。教學(xué)策略在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生觀察、記憶、思維、想象水平的培養(yǎng)對于語言使用水平的發(fā)展有直接的影響。所以，在設(shè)計活動時，我從學(xué)生的年齡和心理特征出發(fā)，充

4、分考慮了他們的興趣和認(rèn)知水平，利用音樂、圖片和電影片段來吸引學(xué)生的注意，刺激學(xué)生的感官，以猜謎、播放電影片段、競賽等形式充分調(diào)動學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，從而激起學(xué)習(xí)英語的興趣和開口說英語的欲望。教學(xué)過程(一) 復(fù)習(xí)（revision）(1) 播放一些電影的主題曲，在優(yōu)美的音樂中展開課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2) 教師就剛才所聽電影的曲目，提問：T： Hello, boys and girls. Do you like the songs? Where are they from?(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生說出未復(fù)習(xí)的電影的類型。T： What other types of films

5、 do you know?(二) 表現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1) 教師以guessing game的形式給學(xué)生逐一表現(xiàn)一些關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生猜出各種電影的類型，看看哪一個同學(xué)能夠用最少的信息猜對電影的類型，以此來調(diào)動學(xué)生的熱情，并在猜的過程中教學(xué)這個課的短語：T： Would you please tell me what type of film it is? Lets see who is the first one to do that. 在幻燈片上播放一個恐龍的電影片段，由此來表現(xiàn)bring dinosaurs alive on screen。在猜acti

6、on film時先用exciting, dangerous導(dǎo)入再表現(xiàn)have a bad effect on讓學(xué)生自然地理解這個短語的意思，在猜romantic film時fall in love with也用這種方法表現(xiàn)。(2) 教師導(dǎo)入到Speak up： talking about films.T： We are talking about films. Sandy and Kitty are also talking about films. What kind of films are they talking about? Listen to the tape with the q

7、uestion.教師讓學(xué)生打開書閱讀Sandy和Kitty的對話后回答三個問題。T： Open your books, turn to Page 93. Read Sandy and Kittys conversation by yourselves, then answer another three questions：What kind of film does Kitty / Sandy like?Why does Kitty / Sandy like romantic / action films? Why doesnt Kitty like action films?(3) 教師要

8、求學(xué)生用Sandy和Kitty的對話為例編一個類似的對話。之前在guessing game環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一些描述不同類型的詞語也是為這個環(huán)節(jié)做的鋪墊。為了方便學(xué)生操練句型教師將這些詞語統(tǒng)一表現(xiàn)在一張表格上。T： What is your favourite kind of film? Why? Would you please talk with your partner. Use Sandy and Kittys conversation as a model. I think the following information can help you.教師給學(xué)生2-3分鐘的時間準(zhǔn)備，抽2-

9、3對同學(xué)上臺操練，其他同學(xué)要求認(rèn)真聽講，教師根據(jù)這幾對學(xué)生操練的內(nèi)容問其他學(xué)生1-2個問題。以此訓(xùn)練其他學(xué)生的注意力和聽力。(4) 教師給學(xué)生觀看一部周星馳喜劇之王的片段，之后圖像會自動消失并出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，教師讓學(xué)生通過這些詞語互相提問，以此來培養(yǎng)學(xué)生課堂提問的水平。T： Do you love comedy? Who is famous for that? Can you name some of his films? (此時課堂氣氛很活躍。)Would you like to enjoy one part of his films?（學(xué)生齊聲回答：“Yes.”）Here is some

10、information about the film. Can you ask and answer questions with the information? Practise in pairs.教師選5對同學(xué)依次互相提問每一個問題。T： Come back, class. Choose one of them to ask and answer one question.(5) 教師指向這些關(guān)于電影的信息問學(xué)生在哪里能夠獲得相關(guān)的電影信息。T： This is information about films. Where can we get information about fil

11、ms?(引導(dǎo)學(xué)生說出film guide)教師表現(xiàn)Film Festival Cinema Guide幻燈片，要求學(xué)生帶著問題仔細(xì)閱讀。T： There is a film festival in Sunshine Town. Here is the film festival cinema guide. Look at it and answer the following questions.Q1：If Mrs. Green wants to see a film with her little daughter, which film is not suitable for them?（

12、簡單表現(xiàn)be suitable for，因為這個詞語在初一、初二都接觸過）Q2： After going shopping in the supermarket, Lily has only 9 left but she still wants to see a film, what film is suitable for her and when should she go to the cinema?(學(xué)生在回答這個問題時，教師表現(xiàn)a special offer這個詞語，為之后書上A3填寫Sandy的報告作鋪墊。)(三)鞏固/拓展（Consolidation/Extension）(1)

13、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上信息完成Sandy的表格,填入電影院的名字和地址。T： Write down the names of the cinemas and their locations in Sandys notes.(給學(xué)生2分鐘填寫)Many students have problems with listening skills. I would like to introduce some listening tips to you.教師通過兩張幻燈片，教學(xué)生做聽力的兩種技巧，一種是根據(jù)上下文猜，一種是寫出單詞或地名的縮寫形式。(2) 教師將全班學(xué)生分成3組，以競賽的形式檢測書上A2

14、，A3練習(xí)并實行拓展延伸的練習(xí)。T： You are divided into three groups. You learn about the three films in different ways. We will have three tasks. Lets have a competition. 競賽一：學(xué)生聽錄音，完成書上A1里Sandy表格的剩余內(nèi)容，檢查答案時每一組說一部電影，答對一空得10分。第一組說Tales of Old Beijing，第二組說The World of Dinosaurs, 第三組說Love ship。T： Listen to the informa

15、tion carefully and help Sandy complete the rest of her notes. Group 1： Tell me the correct answers about Tales of Old Beijing. Group2：The World of Dinosaurs. Group 3： Love ship. Each blank will get 10 scores.競賽二：學(xué)生根據(jù)A1的信息完成書上A3里Sandy的報告，這次競賽也是檢查答案時每一組說一部電影，但所說的電影和第一次競賽不同，答對一空得10分。第二組Tales of Old Bei

16、jing, 第三組The World of Dinosaurs, 第一組Love ship。T： Sandy is writing the report now. Help her complete it. Use the information in Part A1 to help you. After that, I will check your answers. Look, you have different tasks now. For example, I will check Group 2 about Tales of Old Beijing.Also, each blank will get 10 scores.競賽三：學(xué)生根據(jù)A1和A3的信息用自己的語言描述這三部電影，每一組所說的電影與前兩次不同。教師給出提示信息，給學(xué)生2-3分鐘準(zhǔn)備時間，然后每一組選一人，酌情給分。這次競賽是第三組Tales of Old Beijing, 第一組The World of Dinosaurs, 第二組Love ship。T： You know much about the three films. Can you use your own words to describe them?