《-植樹(shù)問(wèn)題單元整理復(fù)習(xí)-》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-植樹(shù)問(wèn)題單元整理復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)-植樹(shù)問(wèn)題單元整理復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（-植樹(shù)問(wèn)題單元整理復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為-植樹(shù)問(wèn)題單元整理復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容。6植樹(shù)問(wèn)題整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】植樹(shù)問(wèn)題【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第

2、七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題的復(fù)習(xí)。本單元主要是滲透有關(guān)植樹(shù)的一些思想方法，通過(guò)生活中的常見(jiàn)問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，抽取出其中的數(shù)學(xué)模型，然后用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.現(xiàn)實(shí)生活中與“植樹(shù)問(wèn)題”類似的有很多：如安裝路燈、花壇擺花、站隊(duì)中的方陣、鋸木頭、走樓梯,等等。由于它們之間都存有共性：都隱藏著間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系，因此,抽取比較有代表性的“植樹(shù)問(wèn)題”，作為數(shù)學(xué)模型研究，總結(jié)這一類問(wèn)題的解決方法，和策略。本節(jié)課是把所有類型的植樹(shù)問(wèn)題歸納在一起,通過(guò)觀察比較，得出公式,最后能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決所有和植樹(shù)問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題.【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題的四種情況：一條線段上兩端都栽、兩端

3、不栽、只栽一和封閉圖形的植樹(shù)問(wèn)題的規(guī)律，鞏固所學(xué)，理清思路，拓寬眼界,擴(kuò)展知識(shí)面，使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)一步提高。2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法。3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.【復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握“植樹(shù)問(wèn)題”幾種類型的特征。難點(diǎn):解決和植樹(shù)問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。【復(fù)習(xí)準(zhǔn)備】課件，練習(xí)卡?！緩?fù)習(xí)過(guò)程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊,激趣引入（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引課 1、大家知道3月12日是什么日子嗎?(植樹(shù)節(jié)）你參加過(guò)植樹(shù)活動(dòng)嗎?植樹(shù)不僅能美化環(huán)境,凈化空氣，而

4、且植樹(shù)中還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題.2、 如果要種樹(shù)，我們需要了解哪些信息呢? 預(yù)設(shè)：路的總長(zhǎng)，樹(shù)的間距，間隔數(shù)，棵數(shù)（二)引入新課，揭示目標(biāo)1、植樹(shù)問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)，你能例舉生活中類似于植樹(shù)問(wèn)題的事例嗎？預(yù)設(shè)：安裝路燈、上樓梯、鋸木頭、排隊(duì)2、今天這節(jié)課，我們就來(lái)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)“植樹(shù)問(wèn)題。板書(shū)課題：復(fù)習(xí)植樹(shù)問(wèn)題指名說(shuō)回憶指名說(shuō)指名說(shuō)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)植樹(shù)節(jié)，引起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，為深入復(fù)習(xí)、整理新知做好良好的鋪墊；讓學(xué)生自主質(zhì)疑學(xué)習(xí)目標(biāo),充分突出學(xué)生的主體地位。二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一)自主疏理 再現(xiàn)知識(shí)請(qǐng)同學(xué)們回想本單元所學(xué)，自主整理相關(guān)知識(shí).溫馨提示:分一分：1、植樹(shù)問(wèn)題有哪幾種類型？2、不同

5、的類型有什么規(guī)律？分一分:1、你有什么要提醒其他同學(xué)注意的？（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)1、組內(nèi)交流，完善表格。植樹(shù)類型間隔數(shù)間隔數(shù)與棵數(shù)的關(guān)系2、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果，完善知識(shí)模塊。（1）用課件同步呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?？傞L(zhǎng)間距兩端都栽:棵數(shù)=間隔數(shù)+1 只栽一端：棵數(shù)=間隔數(shù) 兩端都不栽:間隔數(shù)=棵數(shù)1封閉圖形:棵數(shù)=間隔數(shù)（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（3）你還有什么提醒同學(xué)注意的？歸納小結(jié)：每一種類型的植樹(shù)問(wèn)題都與間隔數(shù)緊密相關(guān)，根據(jù)間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系就能解決實(shí)際的植樹(shù)問(wèn)題。(三）例舉題型，靈活運(yùn)用.1、結(jié)合四種類型的植樹(shù)問(wèn)題特點(diǎn)，分別列舉一道題并解答。預(yù)設(shè)準(zhǔn)備題：（1）在一條長(zhǎng)200米的道路一旁

6、種白楊樹(shù)，每隔10米種一棵（兩端都種）,一共需要種多少棵白楊樹(shù)？（2）兩座樓房間相距56米，每隔4米栽一棵雪松，一行能栽多少棵？（3）學(xué)校要在80米的跑道一旁插彩旗，每隔5米插一面，一共需要多少面彩旗？（4）校運(yùn)會(huì)上，五年級(jí)同學(xué)排成一個(gè)方陣參加廣播操比賽，方陣的邊長(zhǎng)是12米,相鄰兩名同學(xué)間的距離是2米，方陣的最外層一共有多少名學(xué)生？2、自主嘗試,與同桌交流做題方法。3、歸納小結(jié)：解決植樹(shù)問(wèn)題的方法是什么?做題之前先分類；再想間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系；用畫(huà)示意圖或畫(huà)線段圖的方式理解或驗(yàn)證.自主回憶交流、梳理與教師同步梳理、歸納完成各知識(shí)點(diǎn)；同步完成各塊練習(xí)匯報(bào)成果齊讀例舉題型自主嘗試同桌交流歸納做

7、題方法引導(dǎo)學(xué)生自主回憶歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并積極利用合作交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,讓學(xué)生由個(gè)體到群體，一般到復(fù)雜，感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力,并借助多媒體課件的適時(shí)輔助和通過(guò)老師的板書(shū)設(shè)計(jì),讓學(xué)生充分感受知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)而理清單元知識(shí)脈絡(luò)，完善知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，真正做到復(fù)習(xí)鞏固舊知，內(nèi)化延伸新知的復(fù)習(xí)整理之目的。三、專項(xiàng)訓(xùn)練,鞏固知識(shí)1、我會(huì)填想一想，下列情況屬于哪種類型的植樹(shù)問(wèn)題.(1）大象館到熊貓館的小路上安裝路燈。（ ）（2）鋸木頭。 （ ）(3)圓形滑冰場(chǎng)的周?chē)惭b路燈。（ ）(4）五點(diǎn)整，時(shí)鐘敲響5下。（ ）2、

8、我會(huì)做（1）在一條8厘米長(zhǎng)的線段上,每隔2厘米畫(huà)一朵小花,兩端都要畫(huà)，一共畫(huà)多少朵？（2）用一根長(zhǎng)21米的繩子剪跳繩,每3米剪一根，一共要剪幾次？（3）學(xué)校要在80米的跑道一旁插彩旗，每隔5米插一面。如果一端不插，一共需要多少面彩旗?（4）一個(gè)圓形池塘，它的周長(zhǎng)是200米,每隔10米栽一棵柳樹(shù)，需要樹(shù)苗多少棵？獨(dú)立完成匯報(bào)成果集體訂正設(shè)計(jì)具有全面性、知識(shí)性、層次性、典型性等形式多樣的練習(xí)題，能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),能夠靈活應(yīng)用，起到內(nèi)化所復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。同時(shí)能及時(shí)掌握復(fù)習(xí)的具體成效,為后面的教學(xué)整改提供第一手教學(xué)實(shí)況資料。 四、綜合測(cè)評(píng)，融會(huì)貫通（一）點(diǎn)擊生活1、工人叔叔要在路的一邊安裝路燈,一

9、共安裝了6座。從第一座到最后一座一共有（ ）個(gè)間隔。2、一排同學(xué)之間有7個(gè)間隔，這一排有（ ）個(gè)同學(xué)。3、林老師家里時(shí)鐘點(diǎn)敲響下，每下相隔秒，敲完下需要（）秒。(二）找朋友只栽一端 兩端都栽 封閉圖形 兩端不栽（三）活學(xué)活用1、園林工人沿公路一側(cè)植數(shù)，每隔6米種一棵，一共種了36棵。從第一棵到最后一棵的距離有多遠(yuǎn)？2、一根木料鋸成4段用了12分鐘，鋸成10段需要幾分鐘？3、祁老師要上樓 去五年級(jí)教室，從一樓開(kāi)始每走一層有32個(gè)臺(tái)階，一共走了96個(gè)臺(tái)階，五年級(jí)教室在幾樓?獨(dú)立完成匯報(bào)成果集體訂正思考 連線集體點(diǎn)評(píng)獨(dú)立完成匯報(bào)集體點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生從身邊的事感受植樹(shù)問(wèn)題在生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)給學(xué)生開(kāi)闊的思維空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察事物的興趣和習(xí)慣。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了植樹(shù)問(wèn)題的哪些知識(shí)