七年級生物上冊 第二單元 第一章 第三節(jié)《動物細胞》教案 新人教版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精動物細胞教案 一、教學目標:1、進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞.2、說明人口腔上皮細胞的基本結構.3、區(qū)別動植物細胞結構的主要不同點.二、教學重點、難點：1、說明人口腔上皮細胞的基本結構。2、比較動植物細胞的相同點和不同點;提高實驗能力和觀察能力三、教學準備:教師準備:ppt，實驗視頻學生準備:復習好植物細胞臨時裝片的制作過程，以及植物細胞的結構圖4、 教學過程：環(huán)節(jié)及要點教師活動學生活動導入上節(jié)課我們一起觀察了植物細胞的結構,大家想不想看看我們身體上的細胞是什么樣子的啊?人的體細胞和其他動物細胞的形態(tài)、結構基本一致.這節(jié)課我們就一起來觀察人的口腔上皮細胞

2、。提出問題：想看看自己身上的細胞嗎?激起疑惑：怎樣觀察明確實驗的材料用具首先看一下這個實驗的材料用具：生理鹽水（0。9）、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡 熟悉實驗材料明確具體的實驗步驟我們知道在顯微鏡下觀察的材料必須是薄而透明的，所以我們首先要制作人的口腔上皮細胞臨時裝片.看一下具體步驟：1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦試干凈,這一步簡稱為“擦，2、在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，這一步簡稱為“滴3、用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內(nèi)側壁上輕輕地刮幾下。這一步簡稱為“刮”4、把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。這一步簡稱為“涂5、用鑷子夾起

3、蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，防止產(chǎn)生氣泡.這一步簡稱為“涂6、在蓋玻片的一側滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引,使染液浸潤標本的全部.這一步簡稱為“染”“吸”注意每一步的具體操作出示制作“植物細胞臨時裝片步驟，與制作“動物細胞臨時裝片”步驟相比較還記得制作“植物細胞臨時裝片”的步驟嗎？仔細觀察，思考這樣幾個問題：1、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片與制作植物細胞臨時裝片有什么區(qū)別？制作植物細胞臨時裝片滴的是清水，撕的洋蔥內(nèi)表皮，將表皮展平的；制作動物細胞臨時裝片滴的是生理鹽水,刮取的人的口腔上皮細胞，在生理鹽水中涂抹。2、制作人的口腔上皮細胞滴生理鹽水的目的

4、是什么?保持細胞的正常形態(tài)。3.刮取口腔上皮細胞的部位是哪里？在刮取材料前為什么要將口腔漱凈？在刮取的時候要注意什么？答：人的口腔內(nèi)側壁；漱口是為了清除口腔中的食物殘渣；輕輕刮幾下，以免損傷損傷口腔內(nèi)側壁的粘膜.4。將附有碎屑的一端放在載玻片上的水滴中均勻涂抹的目的是什么？使細胞分散，避免重疊而影響觀察。5。是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞時，顯微鏡的視野應該調得亮一些還是暗一些？為什么？暗一些，為了使細胞之間的界限明顯便于觀察。根據(jù)學習過的制作植物細胞臨時裝片的步驟相關問題作答注意這幾個重點步驟的操作、目的用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞播放“觀察人的口腔上皮細胞”實驗視頻仔細觀看，注意需要注意的

5、步驟動物細胞結構圖這是在顯微鏡下觀察到的“人的口腔上皮細胞”形態(tài)圖,它包括細胞膜、細胞質、和細胞核三個基本結構.圖1是動物細胞的結構簡圖,圖2是動物細胞的立體結構圖.看一下具體結構：細胞核(內(nèi)含遺傳物質）；細胞質；線粒體（呼吸作用的場所,為生命活動提供能量）。學會識圖、填圖動植物細胞結構的區(qū)別還記得植物細胞結構的圖示嗎？仔細觀察兩者的結構圖，你能找出動、植物細胞的相同點與不同點嗎?通過觀察我們發(fā)現(xiàn)動、植物細胞都有的結構是：細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；植物細胞特有的結構是:細胞壁、液泡和葉綠體仔細觀察,找出動、植物細胞的結構區(qū)別(相同點與不同點)動物細胞的不同形態(tài)動物細胞的基本結構是一樣的,那是不是所有動物細胞的形態(tài)都一樣呢?不是的,例如動物體內(nèi)的紅細胞、肌肉細胞、骨細胞和神經(jīng)細胞，它們的形態(tài)都不一樣。人體或動物體的各種細胞雖然形態(tài)不同，但基本結構卻是一樣的動物細胞模型看這個果凍，能不能把它當做一個動物細胞的模型呢？從外面的塑料包裝往里依次可看做細胞膜、細胞質和細胞核.試著在課下制作一個動物細胞的模型吧，看這些同學制作的模型，是不是很棒呢？由“果凍為啟發(fā)，課下制作一個動物細胞的模型課堂小結，達標練習以上就是這節(jié)課的主要內(nèi)容，做幾道題看看你的掌握情況.核對答案.這節(jié)課就上到這了,謝謝，再見！五、板書設計： 動物細胞1、 觀察人的口腔上皮細