小學(xué)美術(shù)校本課程《剪紙動(dòng)物》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、小學(xué)美術(shù)校本課程剪紙動(dòng)物課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形等剪紙符號(hào)的審美特征，拓展學(xué)生的思維，掌握一些剪紙技法并能注意運(yùn)用來表現(xiàn)作品。2、對(duì)剪紙產(chǎn)生濃厚的興趣，在欣賞中使學(xué)生得到美的享受，在操作中體驗(yàn)剪紙的快樂，始終貫穿愉悅的教學(xué)氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感，制作幾幅動(dòng)物形象的剪紙作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)不同剪紙技法的熟練掌握，能完成一幅刀味十足的剪紙作品。教具準(zhǔn)備：教師：范畫、剪刀、刻刀、墊板、膠棒、打印好的燕子、馬等動(dòng)物剪紙印稿。深顏色紙。學(xué)生：剪紙工具箱、剪刀、小美工刀等、膠棒、深色紙張等。教學(xué)過程：組織教學(xué)：帶學(xué)生有序進(jìn)入活動(dòng)室，按座位依次坐好

2、，把剪紙工具擺放好，不要亂動(dòng)桌子中間的工具箱。各小組長(zhǎng)分發(fā)剪紙印稿。教師強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，保持教室安靜，有問題舉手，注意安全，保持教室衛(wèi)生整潔干凈。一、導(dǎo)入師談話：同學(xué)們，前一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了花卉剪紙，認(rèn)識(shí)了一些剪紙符號(hào)和剪紙方法，誰來說一說我們認(rèn)識(shí)了哪些剪紙符號(hào)？（學(xué)生對(duì)老師提出的問題感到突然，有的低頭思考，有的張望、有的翻開校本剪紙課本翻找）教師提示引導(dǎo)：“我們學(xué)過的時(shí)間可能太長(zhǎng)，同學(xué)們一時(shí)想不起來，沒關(guān)系。請(qǐng)大家把課本翻到17頁(yè)一塊來看看?！保▽W(xué)生簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，紛紛舉手，回答。）生：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的剪紙符號(hào)有圓孔形、月牙形、鋸齒形。師：說的不錯(cuò)。誰再來補(bǔ)充一下？生：還有柳葉形剪紙符號(hào)。師：這樣

3、一補(bǔ)充就齊全了。上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形四種剪紙符號(hào)，同學(xué)們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中也初步認(rèn)識(shí)了這些剪紙符號(hào)。那在剪紙活動(dòng)中你都掌握了哪些剪紙方法？生：剪和刻。生：刻時(shí)可以先從里向外，也可以從外向里，或先上后下，或先下后上。師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一些動(dòng)物剪紙。（展示動(dòng)物的剪紙作品，揭題：動(dòng)物剪紙。）二、新課1、作品欣賞。師：今天，老師帶來了幾幅動(dòng)物剪紙作品。請(qǐng)同學(xué)們欣賞。一邊欣賞，一邊找找每幅作品運(yùn)用了哪些不同的剪紙符號(hào)。（依次展示春燕、老虎、蜻蜓、兔子、蟋蟀、喜鵲、雄雞、鴨子剪紙作品，感受動(dòng)物的不同形態(tài)和作品中運(yùn)用的剪紙符號(hào)。） 雛燕高飛 春燕高飛 老虎枕 花仙 兔子 鳴秋 喜

4、鵲鳴春 雄雞高唱 喚歸游子2、學(xué)生匯報(bào)。生1：剪紙燕子，運(yùn)用的剪紙符號(hào)有月牙形、鋸齒形。生2：這些作品中都運(yùn)用了圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形等剪紙符號(hào)。師小結(jié)：你總結(jié)的很全面。一幅優(yōu)秀的剪紙作品，剪紙符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用，靈活組合。當(dāng)然了，也得掌握一定的剪紙方法和技巧。那這些作品是怎樣剪成的呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)手中的學(xué)習(xí)材料。3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小組任務(wù)自學(xué)。（有的小組是雛燕高飛，有的小組是兔子，有的小組是喜鵲鳴春等8個(gè)小組，上課前已提前發(fā)給了每個(gè)小組。）師：請(qǐng)你拿起手中的剪紙步驟學(xué)習(xí)材料，認(rèn)真讀一讀，想一想，怎樣剪這幅動(dòng)物作品？（師組間巡導(dǎo)。）師：好了。下面請(qǐng)以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行

5、匯報(bào)。組1：我們小組的剪紙任務(wù)是鴨子。剪鴨時(shí)，注意夸張鴨身體肥胖、脖子細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，腿一定要剪得短些，也可以在身體下方直接剪兩只腳掌，身體上可隨意剪些羽毛狀的鋸齒紋，也可以剪些花草，還可以在身上裝飾小鴨雛的形態(tài)，我們的剪紙作品是喚歸游子，作品中的鴨子表示它正想念自己的孩子，這種剪法又稱意象剪法，也就是直接表現(xiàn)主體的心理意向，它想什么就怎么表達(dá)，不必考慮客觀事物的真實(shí)形態(tài)。這也是民間剪紙與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同點(diǎn)。組2：我們組的剪紙作品春燕高飛。春燕在古代被稱作為玄鳥，由于春燕是充滿勃勃生機(jī)的春天的象征，因此人們也都將春燕看作是吉祥鳥。剪紙的春燕圖案常常會(huì)在農(nóng)歷新年的時(shí)候出現(xiàn)在家家戶戶的窗戶上面，

6、象征著對(duì)于又一年吉祥如意生活的祝福。它的剪紙步驟是這樣的：第一步準(zhǔn)備：取一張色紙對(duì)疊兩次，合成四層，或取四張色紙用書釘訂好邊緣。第二步描圖：在訂好的紙上，用鉛筆仔細(xì)地把圖畫好，特別要注意畫好春燕的頭部、雙翅及尾巴的動(dòng)態(tài)。第三步剪制：剪春燕一定要剪出燕子的靈巧可愛來。剪時(shí)可不剪它的身子，剪好頭后，直接剪兩翅，兩翅后邊接著就是一條呈剪刀狀的尾巴，這樣的夸張是民間剪紙?jiān)煨退赜械摹Ｑ嘧拥念^要剪得小巧，花紋可以剪成鋸齒紋樣，也可以剪成半個(gè)花的紋樣，寓意燕子來了會(huì)給大地帶回春天，引得百花盛開。燕子的剪法也可以用于身體較小的鳥，例如麻雀、黃鸝、百靈、臘嘴鳥等，但這些鳥與燕子有一個(gè)很大的區(qū)別，就在于尾部的不

7、同，剪時(shí)要仔細(xì)觀察，大膽取舍，一定要突出每種鳥的獨(dú)特部位。師：剛才，這兩個(gè)組匯報(bào)的非常詳細(xì)，可以看得出，他們學(xué)的非常認(rèn)真，在他們這兩個(gè)組的鼓舞下，其他同學(xué)也一定學(xué)的很好。下面，我們一起總結(jié)一下剪紙步驟與方法。4、師總結(jié)并演示。選用深色彩紙用鉛筆構(gòu)思起稿刻制作品調(diào)整作品粘貼作品三、布置作業(yè)，學(xué)生活動(dòng)以小組為單位，完成作品雛燕高飛、春燕高飛、老虎枕、花仙、兔子、鳴秋、喜鵲鳴春、雄雞高唱、喚歸游子。四、教師小組間巡視指導(dǎo)1、解決不小心刻斷的問題。2、解決鋸齒形多難刻的問題。3、解決刻刀鈍了怎樣在磨石磨的問題。4、解決作品出現(xiàn)毛邊的問題。5、解決怎樣使作品有刀味十足的問題。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“偷刻法”。五、

8、展示品評(píng)作品1、展評(píng)韓生梅的作品春燕高飛生：外部剪得規(guī)整，鋸齒剪得不夠細(xì)致，有毛邊，有刻斷的地方。師：鋸齒多了，可以直接用剪刀剪，要控制好剪刀尖深淺與剪刀的角度。2、展評(píng)劉亞男的作品兔子生：非常規(guī)整。師：是的，這是一幅刀味十足的剪紙作品。與她嫻熟的技法和認(rèn)真細(xì)致是分不開的。值得表?yè)P(yáng)。3、把剪完的作品用水貼到墻上，粘兩個(gè)角即可。學(xué)生觀賞。六、收拾整理1、組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品。2、整理材料與工具，清理衛(wèi)生。教后感：本課時(shí)教學(xué)能夠以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全體學(xué)生參與，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在導(dǎo)入課題時(shí)，雖然對(duì)提出的問題感到突然，但學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能主動(dòng)回憶舊知，很快進(jìn)入課題角色，全身心投入課堂。在進(jìn)行新課時(shí)，雖然學(xué)生發(fā)言較少，但學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，卻能積極、及時(shí)反饋問題。對(duì)此，我在巡視指導(dǎo)時(shí)格外上心，及時(shí)解決，解決的問題也不少。比如解決“不小心刻斷了怎么辦” “ 刻刀鈍了怎么辦”以及 “偷刻法”等，我都進(jìn)行較細(xì)致的指導(dǎo)，并做演