六年級語文上冊 第八單元 月光曲教案 新人教版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精月光曲一、說教材（一)教材簡析月光曲是一首著名的鋼琴獨奏曲，具有深邃、雋永的意境和優(yōu)美、和諧的曲調(diào)。課文記敘了德國音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作月光曲的傳奇故事,展現(xiàn)了他豐富的藝術(shù)想象力和卓越的藝術(shù)才華，同時體現(xiàn)貝多芬是一位同情和熱愛勞動人民的音樂家.文章采用虛實結(jié)合的寫作手法，不僅語言美，而且意境美、情感美，極富感染力.本單元意在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的美好情感和感悟能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂所包含的文化內(nèi)涵.本文計劃安排兩課時。第一課時以學(xué)生自學(xué)課文為主.第二課時是本文的教學(xué)重點。品讀月光曲的內(nèi)容,細(xì)讀貝多芬為何能創(chuàng)作出如此美妙的

2、樂曲。二、說教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：a、理解“幽靜、傾聽、純熟、激動、陶醉等詞語 。b、熟讀并背誦第九自然段。2、過程與方法：a、通過農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源應(yīng)用,欣賞月光曲的意境。b、抓住情境特點,有感情的朗讀課文重點段落3、情感態(tài)度與價值觀：通過貝多芬為兄妹作曲，理解貝多芬人性中的光輝,了解他是一位同情和熱愛勞動人民的音樂家。三、說教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生體會月光曲的旋律，通過朗讀感受月光曲的意境。難點：讓學(xué)生通過合作交流領(lǐng)悟文章的思想感情,了解貝多芬是一位同情和熱愛勞動人民的音樂家。四、說教法和學(xué)法(一)設(shè)計理念在本文的教學(xué)過程中，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生主動、和諧的發(fā)展，體現(xiàn)“五主一輔”原則，即：以學(xué)生為主

3、體；以教師為主導(dǎo);以訓(xùn)練為主線；以教材為主源;以學(xué)生情感的升華為主旨;以農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像技術(shù)為輔助的原則,確定學(xué)生的主體意識、訓(xùn)練意識和創(chuàng)新意識.（二）學(xué)情分析對于音樂的欣賞，農(nóng)村的學(xué)生只停留在表面,對國外音樂家的了解更是知之甚少，不能將音樂與生活聯(lián)系，本課的教學(xué)是拉近學(xué)生和音樂距離的良好時機,不僅要讓學(xué)生學(xué)會欣賞,更要讓他們懂得欣賞.（三）教法在教學(xué)中我利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像特點,采用“聽、看、讀的情境激發(fā)式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生“學(xué)的欲望。1、聽音樂.通過傾聽讓學(xué)生走進(jìn)課文。2、看圖片。通過欣賞讓學(xué)生入情入境。3、讀文本。通過誦讀品味讓學(xué)生以讀為突破口,品悟人物內(nèi)心情感.以讀促思，以讀悟情是本文教學(xué)成功

4、的關(guān)鍵。聽曲、品文、悟情的教學(xué)過程不僅讓學(xué)生感受到樂曲之美，領(lǐng)悟到語言之美,更讓學(xué)生體會到人的情感之美。（四)學(xué)法教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教師之為教者,不在全盤授與，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，此為善教者.”想要成為“善教者”，必須向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。1、自主探究:通過不同任務(wù)、不同目的的欣賞和朗讀，讓學(xué)生探究自悟.2、質(zhì)疑解難：引導(dǎo)學(xué)生通過上下文的語境以及生活實際理解詞句的內(nèi)涵。3、合作交流：通過圈劃，讓學(xué)生理清文章思路;通過對比,加強比較朗讀;通過批注交流，體會文章思想感情;五、說教學(xué)過程根據(jù)本課的三維目標(biāo)和對教材的全面分析,我按照以下幾個教

5、學(xué)環(huán)節(jié)實施既定的教學(xué)策略:（一)創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入在這個環(huán)節(jié)，首先會為同學(xué)們播放鋼琴曲月光曲，讓學(xué)生說一說這是什么曲子，聽了以后有什么樣的感受，并引導(dǎo)學(xué)生說出文章的課題月光曲.(二)品讀課文，知月光曲月光曲的內(nèi)容是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來的。首先，讓學(xué)生找出課文中兄妹倆在聽到月光曲時的表現(xiàn),并用圈劃的方式區(qū)分出虛寫和實寫.同時出示課件，呈現(xiàn)描寫月光曲內(nèi)容的段落。其次，對照出示的課件，提出要求,找一找自己喜歡的畫面來讀一讀，并且說說為什么喜歡？這樣寫好在哪里？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀?品讀之后,教師配樂朗誦，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，跟隨著教師范讀走近音樂的深處. （三）精讀課文，悟人性美第三環(huán)節(jié)是本節(jié)

6、課的教學(xué)難點，為了更好的體現(xiàn)“五主一輔”的原則，此環(huán)節(jié)重點抓住,農(nóng)遠(yuǎn)課件和互助合作訓(xùn)練的結(jié)合。通過合作實踐探究新知。分為以下三個步驟:（1)被兄妹情感動 品味親情美教師提出質(zhì)疑,為什么貝多芬會創(chuàng)作出如此美妙的音樂？此時教師創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生精讀課文.課件出示兄妹倆的對話，請同學(xué)對照課件練習(xí)分角色朗讀，評析人物心理活動。（2)遇知音而激動 體會人性美課件出示貝多芬彈鋼琴的畫面，盲姑娘入神的傾聽，同時出示盲姑娘的對話，讓學(xué)生自由讀，揣摩盲姑娘的心情。進(jìn)一步提出質(zhì)疑，對話中哪里可見盲姑娘的心情?最后在理解的基礎(chǔ)上，請學(xué)生再來讀一讀課文。（3）尋找環(huán)境描寫 欣賞月光美此環(huán)節(jié)，教師放手讓學(xué)生自己完成，鼓勵學(xué)生以小組的形式合作交流，對學(xué)生的各種方法都給以表揚和鼓勵. 最后引出貝多芬的名言：“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福,如果我做到了這一點，該是多么幸福.”(四）情境再現(xiàn)，主題升華教師通過課堂小結(jié)梳理課文結(jié)構(gòu)，再現(xiàn)月光曲的意境,升華課文主題。（五）布置作業(yè) 聆聽月光曲,寫出你想象的畫面六、板書設(shè)計月光曲月光美親情美人性美 本課教學(xué)設(shè)計的教學(xué)重點，在于為學(xué)生再