新人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》教學(xué)實(shí)錄

1、新人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)實(shí)錄1.懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽的道理。2.用平穩(wěn)的速度，敘述略帶深情的語(yǔ)氣演唱。3.用律動(dòng)歌表演、創(chuàng)編歌詞等形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情地演唱、表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊 課前展示學(xué)生照片（與媽媽合影、或全家合影） 師：昨天，老師布置小朋友帶照片兒，大家都帶來(lái)了嗎？現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友上臺(tái)給大家展示一下。 師：照片上是誰(shuí)？給大家介紹一下你吧！ 師：喜歡這張照片嗎？為什么？師：看，一家人多幸福，笑得多開心（二）師生互動(dòng)，探求新知1、欣賞歌曲師：剛才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一個(gè)溫暖的家，你們生活在媽媽溫暖的懷

2、抱中，非常幸福。下面我們一起來(lái)聽一首愛(ài)媽媽的歌曲，好嗎？（課件播放我的好媽媽）師：會(huì)唱的小朋友一起唱起來(lái)、加上表演動(dòng)作。師：唱得真好，大家都是愛(ài)媽媽的好孩子，老師真喜歡你們。2、展示小烏鴉師：老師還給大家?guī)?lái)一位愛(ài)媽媽的孩子，你們認(rèn)識(shí)它嗎？（課件出示飛來(lái)的烏鴉）師：對(duì)，它是一只可愛(ài)的小烏鴉。今天老師要給大家講一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。你們喜歡聽嗎？生：喜歡。（師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情節(jié)）說(shuō)明：這樣導(dǎo)課，貼進(jìn)生活，貼近實(shí)際。從自己溫暖的家入手，聯(lián)想到小烏鴉溫暖的家；從自己愛(ài)媽媽，聯(lián)想到小烏鴉愛(ài)媽媽。使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)，產(chǎn)生對(duì)小烏鴉的喜愛(ài)之情。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為新課

3、學(xué)習(xí)做了良好的情感鋪墊。二、新課學(xué)習(xí)（一）感受歌曲意境1、媽媽喂食 1）模仿烏鴉媽媽喂食。 師：在茂密的樹林里，一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小烏鴉誕生了，媽媽喜悅地?fù)崦挠鹈?，每天給它喂食。你能模仿一下，烏鴉媽媽是怎樣喂食的嗎？（找一名學(xué)生模仿） 師：想一想，我們小時(shí)候媽媽是怎樣喂我們的？（找兩名學(xué)生表演。小烏鴉、媽媽） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們倆表演得怎么樣？ 2）集體體驗(yàn)媽媽喂食。（學(xué)生自由組合。） 師：小朋友可自由組合，一人扮演小烏鴉，一人扮演烏鴉媽媽喂食，也可站起來(lái)表演。（課件播放背景音樂(lè)：小烏鴉愛(ài)媽媽伴奏）2、媽媽教飛翔1）生練飛翔。 師：在媽媽的精心喂養(yǎng)下，小烏鴉逐漸長(zhǎng)高了。媽媽開始教它飛翔

4、。小烏鴉起初飛不起來(lái)，你能幫幫他嗎？（找一名學(xué)生模仿飛翔動(dòng)作） 師：誰(shuí)還能做一做？（找學(xué)生表演） 2）師做動(dòng)作。 師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（拍一拍翅膀，飛呀飛）你覺(jué)得老師做得怎么樣？ （和學(xué)生一起練） 3）集體練習(xí)飛翔。 師：小朋友們，大家圍成圓圈，老師帶你們一起飛起來(lái)。（播放小烏鴉愛(ài)媽媽伴奏）3、媽媽教捉蟲1）兩生練捉蟲。 師：在大家的幫助下，小烏鴉學(xué)會(huì)了飛翔。媽媽還要教它另一項(xiàng)本領(lǐng)。就是捉蟲。 師：你能學(xué)一學(xué)，小烏鴉是怎樣捉蟲的？ 師：找一名同學(xué)戴蟲子的頭飾，另一名同學(xué)戴小烏鴉的頭飾，學(xué)捉蟲子。2）集體練習(xí)捉蟲。 師：請(qǐng)小朋友起立，我們集體練習(xí)捉蟲。（播放小烏鴉找媽媽伴奏音樂(lè)）（二）體驗(yàn)歌曲內(nèi)

5、涵1、給媽媽喂食師：小烏鴉學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，它能很輕松地飛上藍(lán)天；它捉蟲的技術(shù)也很高?？墒?，媽媽怎么樣了？媽媽老了，飛不動(dòng)了，只能呆在鳥窩里，它很傷心。師：你能學(xué)做一做媽媽傷心的樣子嗎？師：小朋友想一想，這時(shí)，小烏鴉會(huì)怎么做呢？生：師：是的，小烏鴉捉來(lái)蟲子，喂給媽媽吃，還安慰媽媽。2、為媽媽唱歌、跳舞學(xué)生聆聽小烏鴉唱給媽媽的歌。師：小烏鴉捉來(lái)蟲子喂媽媽，還給媽媽唱歌、跳舞，逗媽媽開心。師：我們一起來(lái)聽一聽，它唱的是什么歌，好嗎？（課件播放小烏鴉愛(ài)媽媽范唱）（三）演唱歌曲1、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容。（播放課件）2、拍手聽一遍。3、輕聲演唱歌曲。4、隨琴演唱一遍。難點(diǎn)部分重點(diǎn)訓(xùn)練。說(shuō)明：這樣始終以小烏鴉愛(ài)

6、媽媽的伴奏音樂(lè)為主線，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、感受、體驗(yàn)之中。使學(xué)生在表演的同時(shí)從聽覺(jué)上感受歌曲的意境、情緒、內(nèi)容；播放動(dòng)畫課件，并從視覺(jué)上感受音樂(lè)形象。通過(guò)表演，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，體會(huì)媽媽的艱辛，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。這樣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取新的知識(shí)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作表演 1、隨伴奏音樂(lè)有表情地演唱。2、放音樂(lè)，老師表演。3、集體隨音樂(lè)邊唱邊表演?？梢宰雠c老師不一樣的動(dòng)作。4、找兩名學(xué)生上前面表演。5、學(xué)生自由找伙伴表演。（二）創(chuàng)造實(shí)踐 1、創(chuàng)編歌詞1）列舉許多喜歡的動(dòng)物。 師：歌曲中的小烏鴉這么孝順?gòu)寢?，你們喜歡嗎？你知

7、道還有哪些小動(dòng)物喜歡自己的媽媽？（課件出示小狗、熊貓、燕子、喜鵲）2）引導(dǎo)學(xué)生在原來(lái)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。2、表演展示師：你能換上你喜歡的小動(dòng)物的名字演唱嗎？師：看來(lái)，有這么多小動(dòng)物，愛(ài)自己的媽媽，老師真感動(dòng)。（三）拓展延伸 1、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)1）用一句話或一首歌表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。2）用其他方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。（送賀卡、送畫） 2、唱愛(ài)媽媽的歌師：老師還搜集到一首愛(ài)媽媽的歌曲，會(huì)唱的小朋友一起唱起來(lái)，我們把它獻(xiàn)給天下所有的媽媽，祝媽媽健康、快樂(lè)、平安。放世上只有媽媽好課件。說(shuō)明：從能力方面，在學(xué)生演唱、表演本課歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生創(chuàng)造、表現(xiàn)，并加以拓展延伸。加深了對(duì)歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生的了想象力和創(chuàng)造力，拓寬了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域；從情感方面，通過(guò)小烏鴉愛(ài)媽媽拓展到其它動(dòng)物愛(ài)媽媽，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心孝心。使孩子的情感得以升華，達(dá)到了淺移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的理想效果。四、結(jié)課師：聽，烏鴉媽媽又喊了，孩子們，我們一起快去看