連續(xù)進位的筆算乘法 教案 教學(xué)反思 說課

1、單元 第六單元 課型 新授 課 題 連續(xù)進位的筆算乘法鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué) 校使用教師：主備人秦 偉修改人張 翠時間教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁例3教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法，突破進位疊加的可能發(fā)生的錯誤，并能正確地進行計算。2. 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和迎難而上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及主動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點、難點：掌握連續(xù)進位的方法，突破進位疊加的可能發(fā)生的錯誤。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片、情境圖、練習(xí)題教 學(xué) 過 程最佳解決方案 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1. 口算下面兩組題。(1) 442= (2) 785=574= 5

2、38=651= 394= 342= 698=生口算，指名回答。師：同學(xué)們口算能力真不錯，可是，為什么口算第二組時，口算速度變慢了呢?你覺得哪組口算題難一些？為什么？你有信心克服困難，仔細(xì)計算，得到正確的答案嗎？2. 用豎式計算下面各題。并說說你是怎樣算的。293= 1424= 1317=說一說計算兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該怎樣計算。（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上滿幾十，就向它的前一位進幾。）3. 提出問題。出示例3的情景圖。師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察情景圖，你從圖中得到了哪些信息？學(xué)生觀察，說一說。(學(xué)校正在召開運動會，老師和幾名同學(xué)為運動員們準(zhǔn)備了礦泉水。每箱24瓶，

3、一共有9箱）師：你想提出什么問題？讓學(xué)生先說一說。明明提出了什么問題？讓學(xué)生讀一讀。二、 探索交流，解決問題1. 列出算式。師：要求9箱一共有多少瓶，該怎樣列式計算？為什么？（249，也就是求9個24是多少。）師板書249。2. 估算結(jié)果。師：說的真好，誰能先估算一下，9箱大約是多少瓶？學(xué)生可能出現(xiàn)下列想法：（1）10箱是240瓶，9箱一定比240少。 （2）24接近整十?dāng)?shù)20，可以把24 看成20來估算，因為209=180，所以249180.（3）先算10箱是240 瓶，再減去24瓶，約等于220瓶。3. 準(zhǔn)確計算，重點探究筆算。師：如果我們要知道準(zhǔn)確的瓶數(shù)，應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們獨立算一

4、算，然后把你的計算方法和計算結(jié)果在小組內(nèi)說一說。（1）試算。生可能會口算：49=36，209=180，18036=216。師：非常好，如果用筆算，你們會嗎？ 讓學(xué)生先獨立做，再讓同桌兩個同學(xué)互相說說自己是怎么算的。（請一位同學(xué)到黑板前板演。）板書豎式： 2 43 92 1 6師：讓板演的同學(xué)說一說是怎么算的？（如果在匯報過程中有的同學(xué)有不同看法可以直接提出來。）（2）討論算法：a、個位相乘時，積的個位上寫幾？又要向前一位進幾？b、十位上的2乘9得18，為什么十位上寫的卻是1？1是怎么來的？c、百位上的2是怎么來的？結(jié)合學(xué)生的回答逐一說明計算過程。然后找一名學(xué)生完整地敘述一遍計算過程。（4乘9等

5、于36，個位上寫6，向十位進3，十位上的2乘9等于18，再加上進上來的3等于21，十位上寫1，向百位進2，所以等于216.）師：今天學(xué)習(xí)的乘法和前面學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？（板書課題：連續(xù)進位乘法）4. 自己列式算一算。1376=生獨立做，教師巡視指導(dǎo)。5. 小結(jié)算法。師：想一想：筆算連續(xù)進位的乘法要注意什么問題?生想一想，先在小組里說一說。全班交流，得出：用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后要看看個位上乘得的積有沒有進位，如果有進位，不要忘記加上進位的數(shù)，如加上進位數(shù)后又需進位，那么還需向百位進位或把最高位寫在百位上。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1. 對比練習(xí)。4 9 6 9 8 8 9 2 5 2組織學(xué)生

6、討論:計算過程中，這兩題的主要不同在哪里？(第一題進位不疊加，第二題進位疊加。) 2. 做一做。 （條件“4個方陣”隱含在插圖里，如果有的學(xué)生看不出，教師可以加以說明。）3. 課本80頁練習(xí)十八的第1題。學(xué)生獨立計算，指六名同學(xué)板演，教師巡視指導(dǎo)。全班交流。4. 課本80頁練習(xí)十八的第4題。先讓學(xué)生獨立思考后再提出問題。讓學(xué)生充分提問題?？梢允浅朔ǖ模部梢允瞧渌嬎惴椒ǖ幕蚴蔷C合性的。能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的留作課下解決。5.最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少？四、回顧整理，反思提升師：這節(jié)課你有什么收獲？今天學(xué)習(xí)的進位乘法與前面學(xué)習(xí)的有什么不同和相同的地方？ 連續(xù)進位的筆算乘法要注

7、意什么？ 做這一類題，你有信心認(rèn)真仔細(xì)的全做對嗎？ 讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，注意激起學(xué)生做這類題的信心，養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣。板書設(shè)計： 筆算乘法（連續(xù)進位）例3：249=216（瓶） 1376=8222 4 1 3 7 3 9 2 4 62 1 6 8 2 2作業(yè)設(shè)計：最佳解決方案：基礎(chǔ)：1. 口算： 803= 604= 133= 630= 806= 342= 1232= 1115= 4312= 422= 442= 3442=3692 663 4199 781 2. 比較大小 91332700 823383 42280 5244253. 豎式計算： 4312= 393= 434= 534=綜合：4.做練習(xí)十八第2