湘美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊《鳥之王》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、鳥之王教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生知道鳥的基本特征，了解組合式造型方法在繪畫造型中的運(yùn)用；2、 能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用想象組合等方法進(jìn)行鳥的繪畫造型，提高學(xué)生形象觀察、分析能力和想象力；3、 情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能關(guān)注繪畫造型中形色的表達(dá)，能以造型表現(xiàn)的方式增加對(duì)大自然及鳥類的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象組合的方法闡述、設(shè)計(jì)鳥王的形象。【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中關(guān)注鳥王的形狀、色彩等特征的表達(dá)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：課前介紹大朋友。并以有關(guān)動(dòng)物的笑話開始交流。【教具】：課件一份、鳥的頭飾造型3個(gè)、紙膠帶一卷；【學(xué)具】：水彩

2、筆、油畫棒、a4打印紙等常規(guī)繪畫用品，教科書；【教學(xué)過程】：一、說一說：鳥的基本特征；1、 課前熱身：手影游戲；2、 導(dǎo)入：小朋友們，很高興能和大家在這里見面。在剛才的游戲中我們發(fā)現(xiàn)，原來一雙手竟然可以做出這么多的動(dòng)物樣子。今天，我也帶來了一些動(dòng)物朋友，你們聽，這是誰呢？（課件：鳥鳴音效）3、 問：鳥是什么樣子的呢？（翅膀、羽毛、獨(dú)特的嘴和爪子等）【強(qiáng)調(diào)鳥的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不一樣特征的鳥】 4、 教師：大家觀察生活真仔細(xì)，你們再聽一聽，鳥兒朋友們在和我們說些什么呢？（鼓勵(lì)：真是一個(gè)想象力豐富的孩子?。┒?、猜一猜：誰是鳥王？1、 導(dǎo)入：讓我們用掌聲把這些朋友請(qǐng)出來，大家看，它是誰？（課件：

3、燕子、老鷹、孔雀、鸚鵡）（燕子，見過燕子嗎？你怎么知道它的呢？燕子有一個(gè)獨(dú)特的尾巴，人們模仿這形狀，設(shè)計(jì)出了一種叫“燕尾服”的服裝）（老鷹，它和燕子有什么不一樣？老鷹有著鋒利的爪子和巨大的翅膀，看起來非常的兇猛）（孔雀，它哪兒最漂亮呢？）（鸚鵡，它又有什么特點(diǎn)？）【引導(dǎo)學(xué)生從形色上觀察鳥兒在嘴、腳、羽毛、翅膀、尾巴、花紋上的特點(diǎn)和區(qū)別】2、總結(jié)：每一種鳥都有屬于自己的樣子。有的有獨(dú)特的體型；有的有強(qiáng)大的本領(lǐng)；有的有漂亮的色彩和花紋。燕子小巧可愛、老鷹高大威猛、孔雀優(yōu)雅美麗、鸚鵡色彩豐富，它們都認(rèn)為自己是鳥王。3、問1：如果讓你來選，你希望誰是鳥王呢？為什么是？為什么不是？【強(qiáng)調(diào)選擇鳥王的不同標(biāo)

4、準(zhǔn)】 問2：可不可以把它們的優(yōu)點(diǎn)放在一起，我們來組合一個(gè)鳥王？（嘴、腳、翅膀、羽毛、尾巴、色彩花紋）出示教師ps組合范圖，學(xué)生觀察，并思考：你會(huì)用哪些動(dòng)物的形象來組合？4、介紹鳳凰：在中國的傳說里，人們把各種動(dòng)物的形象組合起來，在心中想象出了一個(gè)鳥王的形象，這就是鳳凰。（課件：鳳凰）傳說中的鳳凰是一只神鳥，它從火焰中誕生，它飛到哪兒，就會(huì)給人們帶來吉祥。在鳳凰的形象里，它的頭像雞，身體的花紋像魚鱗，翅膀和腿像什么呢？（鶴），尾巴呢？（孔雀）5、 總結(jié)：你看，只要敢去大膽的想象，自由的組合，就可以創(chuàng)造出一個(gè)全新的鳥王。想不想嘗試一下創(chuàng)造一個(gè)不一樣的鳥王？三、畫一畫：不一樣的鳥王；1、 （播放課件

5、展示并提示）讓我們來看看小提示：你希望你的鳥王是什么樣子？有什么色彩花紋？待添加的隱藏文字內(nèi)容1欣賞：不一樣的鳥。2、 學(xué)生作業(yè)：讓我們來創(chuàng)造一個(gè)新鳥王！3、 教師個(gè)別指導(dǎo)，提示。（什么形狀，什么花紋、色彩，在什么地方，有什么本領(lǐng)，叫什么名字）四、評(píng)一評(píng)：我們的鳥王們；1、 作業(yè)展示：把你的作品和大家分享。2、 問：你是怎么表現(xiàn)這個(gè)鳥王形象的？它有什么特殊的本領(lǐng)嗎？它叫什么名字？鼓勵(lì)：這個(gè)鳥王真漂亮，讓我們帶著這個(gè)頭飾學(xué)鳥兒一樣飛回座位，好嗎？（送頭飾）3、 學(xué)生展示：讓鳥兒們飛起來！總結(jié)：看，我們身邊有了這么多美麗的鳥兒，它們有著不一樣的外形，不一樣的顏色，不一樣的本領(lǐng)和名字，它們都是我們的好朋友。五、看一看：這是我們的家園；1、(出示課件圖片地球)教師：這是什么？2、（課件同步浮現(xiàn)：地球上的動(dòng)物和人類）教師講述：在茫茫的宇宙里，地球就像一顆耀眼的明珠，在這里，大自然用神奇的雙手創(chuàng)造出了許許多多的生物和我們共同生活，大家看，這里是我們共同的家園。3、總結(jié)：今天，我們用組合想象的