新人教版小學(xué)語文四年級下冊《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)實錄

1、新人教版小學(xué)語文四年級下冊紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識2個生字，會寫4個生字；能正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子”，理解“注視、聚精會神”等詞語意思。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試復(fù)述故事。 3品味有關(guān)詞句，體會紀(jì)昌專心刻苦、有毅力等品質(zhì)。 4了解寓意，明白練好基本功及恒心、毅力、名師指點的重要性，能聯(lián)系情景發(fā)表意見。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 1師：老師帶來幾幅圖，你看著圖，想起了哪個故事，就大聲說出來。 看圖片說故事題目（逐幅出示）：亡羊補(bǔ)牢、葉公好龍、揠苗助長、守株待兔 師：看來這些故事留給你們的印象很深，他們有一個共同點，都是-寓言故事， 寓言故事和其他故事有什么不同嗎？

2、 生1：有諷刺意味生2：告訴人們深刻的道理生3：能學(xué)到很多東西、 師： 所以有人說：“寓言是魔袋子，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來?！边@節(jié) 課，我們就一起學(xué)習(xí)寓言故事紀(jì)昌學(xué)射，看看今天這個魔袋里裝的是什么。 2揭題板書“紀(jì)昌學(xué)射”，指名試讀。 “昌”字寫時下面的日寫得要大一些。齊讀課題 二、感知大意，設(shè)疑讀文 1 看題猜意。 師：寓言的題目往往是故事內(nèi)容的濃縮。想想這個寓言會講什么？ 生：紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭的故事 師：你還想知道什么？（生答） 既然是寓言，我們還要懂得它的寓意。這些疑問我們不僅能在文中找到答案，相信 你還能得到有益的啟示。下面請同學(xué)自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。想想紀(jì)昌怎

3、么學(xué)習(xí)射箭的？生自由讀文 自讀后詞語檢測：妻子 梭子 虱子 眨一眨 開弓 放箭生做“開弓 放箭”動作 課文主要在寫紀(jì)昌練開弓放箭嗎？寫什么？ 生 交流 2 讀文明理 師：設(shè)疑：課題是“學(xué)射”， 照理文章應(yīng)該主要寫開弓放箭，然而卻用整整兩大段寫紀(jì) 昌練眼力，為什么呢？我們仔細(xì)學(xué)學(xué)課文的第二三自然段。 找同學(xué)來讀，其他同學(xué)想想，這兩段結(jié)構(gòu)上有什么相同之處都是先寫什么，再寫什么， 最后寫什么。 生1:說內(nèi)容（語言較為繁瑣，也許是為給足夠的時間思考故未能理解）生2：飛衛(wèi)的要求 紀(jì)昌學(xué)的過程 最后寫紀(jì)昌學(xué)的結(jié)果 師：雖然要求不同，過程不同，結(jié)果不同。但是都是相似的情節(jié)，用相同的結(jié)構(gòu)來寫的。（1）明要求。

4、 師：請同學(xué)找出飛衛(wèi)教的要求是什么 開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！” 飛衛(wèi)對他說：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！” 師：第一次的要求是什么？ 生答：略 師：總結(jié)為不能眨眼睛 第二次呢？文中有一組對比的詞語：生找極小很大， 就是把小東西看大。 明白了師傅的意思誰再來讀？指名讀。 都是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求，但是要求有所不同，目標(biāo)在提高。（2）悟勤奮,曉結(jié)果師：紀(jì)昌聽了飛衛(wèi)的話怎么做的？ a) 生找出課文中相關(guān)語句，出示： 紀(jì)昌回家之后，就開始練

5、習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。 回到家里，又開始練習(xí)起來。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。 再指一名讀。師：紀(jì)昌按嚴(yán)格要求進(jìn)行練習(xí)。兩次都是回家之后，就開始練習(xí)起來。你能理解到什么？生1：這兩句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。生2：他虛心聽從老師指導(dǎo)。并且生3：他真正按著老師的要求去做，一點也不猶豫，一刻也不耽誤。師：創(chuàng)設(shè)情境：妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。出示梭子圖。這是梭子圖片。請同學(xué)拿筆試驗一下：一人拿筆搖晃一人盯不眨眼，看誰能堅持住。指名到前面演練。談感受。

6、生1：頭暈生2：眼花繚亂生3：好像很多支筆在晃，看不清目標(biāo)。、師：同學(xué)們說說看，他為什么注視梭子而不是別的？生1：射鳥的時候鳥在動生2：練習(xí)的難度加大、師：紀(jì)昌練眼力累嗎？作為紀(jì)昌的妻子，他看紀(jì)昌每天只注視著梭子不耕田種地梭子，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說。 妻子可能對丈夫勸阻，可能很支持丈夫，她怎么說？生1：學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧！生2：你就別練箭了，該把眼睛累壞了！生3：等你練好了箭射到獵物拿到集市上換錢。（全場笑聲）、師相機(jī)回答：家里的事辛苦你了，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢？大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手！有你的關(guān)心，我就放心了。我一定

7、會加倍努力，不讓你失望！我一定會堅持下去，成為一名出色的射箭能手！、師：從你們豐富的想象中，老師知道了-創(chuàng)設(shè)情境引讀，出示：不管妻子怎么勸，紀(jì)昌都是-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。妻子每天鼓勵紀(jì)昌-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。妻子天天織布，紀(jì)昌天天-躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。b) 師引讀：2年以后，出示-紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下。師：你怎么理解想到到家？?：練得很好了生2：別人沒法比生3：本領(lǐng)練得好練得高練得強(qiáng)達(dá)到了一定的境界及至。師：好到什么程度？生：針刺眼皮都不眨一下眼，師：多讓人感到驚奇呀

8、，再指名讀。c） 師：紀(jì)昌整整用了兩年的時間練成了不眨眼，但是飛衛(wèi)覺得還不夠。聽了飛衛(wèi)師傅的第二次要求后，引讀，出示：他用一根長頭發(fā)，-綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。師：出示圖片，這是紀(jì)昌看虱子的畫面。有資料記載這項要求他又練了三年。看細(xì)線盯虱子枯燥無味，一天，兩天，一年兩年，談何容易。這樣堅持了三年， -他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。三個365天，一千多個日子-他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。師：紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)也練得相當(dāng)?shù)郊伊耍鍪荆耗侵槐戎ヂ檫€小

9、的虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，-大得竟然像車輪一樣。師：虱子多大？比劃比劃。車輪呢？大得竟然像車輪一樣。更加讓人驚奇呀！誰再讀？讀出驚奇。生爭先恐后地讀，師指一名座位較偏的同學(xué)，他的朗讀竟然讓人發(fā)出唏噓的贊嘆！師：從人們驚嘆的聲音中就知道你讀出了把虱子看成車輪的驚奇。3 古文拓展。 師：看虱子是這樣，那么看稍大一點的東西呢？原文中這樣寫道：（指讀教師讀） 出示：旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（注釋：十多天過去了，虱子慢慢地大了起來，練了三年，這只虱子竟有車輪那么大。稍大一點的東西，就像一座座小山那么大。）師：兩年的時間練不眨眼，三年的時間看虱子，前后利

10、用五年時間練習(xí)眼力，你看到了怎樣的紀(jì)昌？生1：不怕苦不怕累生2：勤學(xué)苦練，師：你還看到了怎樣的紀(jì)昌？生3：堅持不懈生4：堅持不懈生5：堅持不懈師：有沒有其他的詞語可以表達(dá)的？生6：持之以恒堅持不懈，毅力可見一斑。生7：有耐心的紀(jì)昌、師：所以紀(jì)昌的本領(lǐng)練得-相當(dāng)?shù)郊伊耍t火純青）.同學(xué)們，讓我們再來讀二三段，把你的理解融到你的朗讀中，小組比賽讀。生入情入境地讀文師：老師從你們的讀中聽出了你們的理解。兩組同學(xué)朗讀水平旗鼓相當(dāng)難分勝負(fù)。誰能看著提示把第一次連眼力的要求，學(xué)的過程和結(jié)果復(fù)述出來？出示：開始練習(xí)的時候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“-” 紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。-。2年以后，-?；丶液蟀训诙尉?/p>

11、眼力的要求過程結(jié)果復(fù)述給父母聽。三、說成就，談收獲 1說一說。 師：勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后，飛衛(wèi)又練開弓放箭。最后成了-出示：-百發(fā)百中的射箭能手。 師：資料記載，后來紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻一點兒沒有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事?？梢娖渖浼绢I(lǐng)之高強(qiáng)學(xué)到這里，你是否明白了學(xué)射和練眼力的聯(lián)系？ 生1：只有下功夫練眼力，才能學(xué)會射箭。生2：要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。師：可見練眼力是學(xué)會射箭的第一步。 2談一談。 師：是的，練眼力是射箭的基礎(chǔ)。這正是飛衛(wèi)對紀(jì)昌所說的。 出示：你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼

12、力。（齊讀） 師：原來練基本功如此重要，所以課文把練眼力這一內(nèi)容寫得那么詳細(xì)。紀(jì)昌學(xué)射取得成功，除了有自己的汗水之外，還離不開誰？生：飛衛(wèi)師：百步穿楊的故事講的就是飛衛(wèi)，它不僅自己是射箭能手，還把紀(jì)昌也教成了射箭能手。他高明在哪？生：疑惑狀，似乎未理解“高明”一詞師談話引出（嚴(yán)格，知道要先練眼力，每次要求不一樣。）師：看來好老師的指導(dǎo)會事半功倍有助于成功。 3悟一悟 師：課文到這里就結(jié)束了，這節(jié)課你從寓言紀(jì)昌學(xué)射這只魔袋里取走了什么？懂得了什么道理？生：略 師： 紀(jì)昌、飛衛(wèi)，他們生活在春秋戰(zhàn)國時代，距今兩千多年。在我們的生活中，也有著許許多多的“紀(jì)昌”、“飛衛(wèi)”。（依次出示：劉翔與孫海平圖片；

13、邰麗華與張繼剛圖片；陳中和與女排圖片。）四 積累 師：今天老師也給你帶來了無聲的好老師，出示：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的基本功。萬丈高樓平地起，磨刀不誤砍柴工。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。師：是啊，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。讓這三位好老師常伴你左右吧.因為他會引導(dǎo)你走向成功之路！請同學(xué)課下搜集一個自己喜歡的寓言故事講給同學(xué)聽紀(jì)昌學(xué)射教后反思紀(jì)昌學(xué)射原文見列子湯問。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨”；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。從另一個角度看，還可以體會到學(xué)者的恒心毅力、名師指點對學(xué)習(xí)結(jié)果的重要的作用。 本課教學(xué)重點：有感情地朗讀全文，抓住重點詞句，體會人物品質(zhì)。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生從不同角度解讀文本，結(jié)合拓展閱讀，明白寓意。教學(xué)時我力求教師扎扎實實簡簡單單教語文，學(xué)生簡簡單單學(xué)語文的教學(xué)理念，教學(xué)中直奔重點，學(xué)生的思維多次被激活，氣氛活躍。